复习在小语教学中的意义

复习的过程,是将一个学习时段所学的知识编序归类,形成系统性,强化知识在大脑中的印象的过程。一篇篇课文,一次次作文,都是零星的知识,复习时,便能一类一类地集中起来。如生字词,每天每节都可能遇到生字词,在总复习时,把它们归为一类,不用几十分钟,就能复习一个学期所学生字词的音形义,生字词重复记忆之后,便可以深深扎根于大     

试谈幻灯片在小语复习中的作用

试谈幻灯片在小语复习中的作用李源（萍乡师范附小）复习，是学生牢固地掌握知识并知识系统化的一个学习过程，在语文教学中，它既不能由教师像上新果那样重讲一遍，又不能完全盲目地让学生自己看书；既要使学生在复习中进一步熟悉教材的具体内容，又要让学生在复习中能够...     

情感教学在小语教学中的应用

情感教学是教师在充分考虑认知因素的同时,运用适应青少年特点的教育手段,充分发挥教学过程中情感因素的积极作用,创造生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生的热情,唤起学生的自主性、能动性和创造性,使他们在德、智、体、美诸方面得到全面、主动、和谐发展的教学.     

教师在小语教学中的角色

通过实践活动激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。教师作为活动的主体之一,扮演着诸多重要的角色。一个合格的教育者,不仅仅要勇于承担自己的责任,适应自己的角色,更应该担当起角色的任务,出色地完成自己的工作。     

比较法在小语教学中的运用

比较法在小语教学中的运用祁门县灯塔乡榨坞小学许得月小学语文教学的重点是字、词、句。为使学生初步懂得运用语言文字的一般方法，培养其听、说、读、写的综合能力，在每组课文的“基础训练”教学时，我都注意运用比较的方法，帮助学生弄清不同句子中同一个字或词意义上...     

点拨在小语教学中的作用

教学活动是实施素质教育的重要渠道。要优化教学过程 ,改革课堂教学结构 ,构建新型的教学模式 ,就要在教学中突出学生的主体地位 ,体现学生自主学习、自悟自得、主动发展的过程。在这一过程中 ,教师起主导作用。点而准 ,拨而动 ,点拨便是教师主导作用的具体体现之一。那么 ,在小学语文教学中 ,教师的点拨作用如何体现呢 ?笔者认为 :一、在质疑中点拨 ,激起学生求知欲望 ,开启学生步入学习的大门。“以教定学”还是“以学定教”是是否实施素质教育的分水岭。“以教定学” :课前教师备课 ,重点在教材目标、重难点的确定及教法的选择 ,虽也备学…     

计算机辅助教学在小语教学中的运用

计算机辅助教学,简称ＣＡＩ,是英文ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ的缩写。从广义讲,它指计算机在教育领域的广泛运用,包括在教学、研究、管理中以各种方式使用计算机;一般意义上的计算机辅助教学则是指教师将电脑作为教学媒体,为学生提供...     

小语教学中的美育

一、情境创设 小学语教材中许多作品情节生动、感染力强、含有美学素材，所以用美好的情境来陶冶学生们的心灵，是语教学中美育的一种重要形式。在教学过程中，我充分利用作品中描写情境的生活实感和美学理想，去感染小读，使他们由动情到悟理。如：《雨中》一，记叙了一群放学的孩子和过路的行人帮助蹬三轮车的姑娘捡拾翻倒在马路上的一筐苹果的事。教学时，在帮助学生理解课的基础上，我提出了问题：     

发挥报纸在小语教学中的作用

报纸是小学生了解社会的一个重要窗口。坚持读报，既可以让学生养成关心国家大事的良好习惯，又能提高他们的阅读能力和朗读能力，为全面提高他们的语文素质打下坚实的基础。如何充分利用报纸来激发小学生的求知欲望，发挥它在语文学习中的整体功能呢？培养良好的读报习惯做什么事情，习惯总是很重要，它集中体现着非智力因素对一个人的影响力。学生读报，读一次不难，难的是持之以恒，形成习惯。因此，教师首先要让学生懂得读报的重要性。作为小学生，大纲要求他们能掌握１０００个以上的常用字和几百个常用词语，能阅读简单的文章。语文是…     

黑板画在小语教学中的作用

黑板画在小语教学中的作用天津市和平区教研室薛志强语言可以描绘画面，图画可以反映语境。前者是一种间接抽象的表现，后者是一种直接形象的表现。心理学研究和教学实践表明：对于学主，尤其是小学生来说，图画比起抽象的语言文字更容易也更乐于接受和学习。基于此，我们...     

多媒体技术在小语教学中的优势浅见

现代信息技术在教学中不断深入,并由过去的幻灯、投影、录像扩展到电视、计算机大屏幕,纷纷走进了小学语文课堂,把教师抽象的讲解、说教变成动态声像,直观形象地呈现在学生面前,丰富了课堂教学内容,凸显出传统教学无法显现的优势。     

电教媒体在小语教学中的运用

电教媒体在小语教学中的运用山西／毛莉萍１．要有明确的目的在设计电教教材及教程时，就要根据大纲和教材的要求，确定好运用电教媒体想解决的问题；是为了突出重点、突破难点，还是为了实现新旧知识的顺利过渡迁移；是为了揭示文章中心，还是对基础知识的训练。例如；为...     

迁移规律在小语教学中的运用

众所周知 ,即便是最优秀的教师 ,也不可能教给学生在任何时候、任何情境中都适应的每一种操作。迁移是小学生在校内和校外的学习中 ,不断的掌握知识和发展适应新情境、解决新问题的能力。所以 ,学习的迁移问题是教育上的极其重要的问题。他是检验传授知识、发展能力的教学目标是否已经达到的最可靠的指标。心理学家 M· L比格指出 :“学校的效率大半依靠学生们所学材料可能迁移的数量和质量而定。因而 ,学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”一、各种类型的迁移对语文教学的影响1.顺向迁移和逆向迁移从按照某种顺序进行的两种学习之间的互…     

课文插图在小语教学中的作用

在小学语文教学中,教师可利用插图激发学生学习兴趣,丰富学生想象并灵活运用插图,培养学生的学习能力。充分利用课文插图,还可进一步提高学生思维的兴趣,培养他们的鉴赏能力。     

情境教学模式在小语教学中的使用

为适应新的教学理念和结合小学学生的特点，在我的教学中多用情境化教学的方式来引导学生进行综合性学习。     

爱美情趣在小语教学中的培养

培养审美情趣是社会主义基础教育的重要组成部分,在学生的全面教育中与德育、智育、体育有着密切的联系。小语教材中培养爱美情趣的内容十分丰富。纵览四省市课本中的372篇课文,从体裁看有生动感人的故事,有优美清新的散文,有含义深刻的寓言,有启迪心扉的童话,还有充满形象美、意境美、音乐美的诗歌,根据不同体裁特点,挖掘审美教育的因素是培养爱美情趣的关键。 1.故事。小语课本中的故事,从儿童的心理特征出发,运用形象的语言文字,生动地揭示了社会美,即内心世界美和外在形象美。明确地表达了     

小语教学在精神文明建设中的作用

小语教学在精神文明建设中的作用○胡金玉（南昌市郊区桃花小学）历史和实践都告诉我们，小学语文教学对培养小学生文化科学素质和思想道德素质，推动整个社会主义精神文明建设，作用重大。提高文化科学素质的基础作用。小学语文是学习祖国语言文字的基础，也是学习其它学...     

小语复习法四式

小语复习法四式湖北省当阳市实验小学罗先保１．按单元特点复习。采用此法复习的要求是：每学完一个单元，就要掌握这个单元的重点训练项目，使自己尽快把知识变为技能。要通过系统阅读课本，想想每个单元是如何通过例文来体现这些知识结构的，回忆老师是怎样讲授这些知识...