"体育加试官司"有比无好

又是一年一度中考时,关于体育中考加试的争论再掀波澜。记得去年此时,全国各地体育中考加试期间,有关体育加试的诸多观点、论辩就已经不绝于耳。当时的背景是为引起全社会对学生体质健康的重视,初中升学考试中增加了体育加试的内容。     

招生加试体育是提高招生质量的一项政策性改革

去年秋,我们在高州县升中招生加试体育,体现了德、智、体全面考核,择优录取的招生原则,改变了过去单凭文化考试成绩取生的做法,提高了招生质量,引起了学校、家长、学生以及社会各方面对体育的重视,促进了我市学校体育工作的开展。     

浅谈如何备战体育中考

体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,全面提高学生的身体素质和机能,增强学生体质。同时体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼,改变社会、学生家长、学生对体育态度是非常好的途径,是阳光体育每天锻炼一小时很有效的方法。当然还需要有更加合理科学的训练方法才能在体育中考中取得好成绩。     

实行加试体育提高体育课的地位和作用

高中、师范招生实行加试体育,并把加试分列入各学科总分划线录取,是招生工作的一项改革措施。我们学习了市教育局《关于我市初中升高中、师范的招生加试体育的通知》。认识到加试体育是改变学校、社会“重智轻体”的观念,贯彻执行“德、智、体全面发展”的教育方针,推动学校体育工作的开展,提高招生质量的一项可行的措施。对此,我们把加试体育工作列入议事日程,使加试工作有组织、有计划、有步骤地进行。     

中考加试体育与中学体育教学的关系研究 ——以浮山县为例

中考加试体育是中国独有的考试项目,已经实施了很多年,中考加试体育的实施,提高了学生参加体育运动的积极性,使学校对体育教学工作更加重视.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法,对浮山县的浮山二中、浮山三中、张庄中学、北王中学共4所中学通过发放问卷进行了调查研究,发现中考加试体育与中学体育教学各因素之间仍存在一些问题,找出相应的解决对策,从而最大限度的发挥中考加试体育对体育教学各因素的积极作用,促进学生的全面发展,促进学校体育教学质量的提高.     

杭州市重点中学招生加试体育的实践与研究——对杭一中84、85两年初一新生加试体育的调查分析

杭州市重点中学招生加试体育,是招生制度的一项重要改革,是全面贯彻落实党的教育方针的一项重要措施。通过招生加试体育可以扭转那种每到小学毕业班只抓智育,忽视学校体育卫生工作的局面,也有利于调动全社会来关心重视学生的体育。为了检验这一工作的实践效果,根据杭一中84、85两年初一新生加试体育的实测数据,进行了一次研究分析,为今后进一步完善这一工作和推动招生制度的改革作参考。资料来源与研究方法本文资料系1984年6月和1985年6月杭一中初一新生加试体育实测数据;杭州市83年     

高考加试体育的现实困难及应对策略分析

学生体质健康水平的下降引起了党中央和社会各界人士的关注。如何有效地提高学生、家长、学校对体质健康的重视,是一个重要的课题。在高考中加试体育不失为一种好的举措,但是实施起来却有不少困难。文章分析了高考加试体育的现实困难,并初步提出了一些应对举措。     

优化体育中考方案 催生体育锻炼热情

河南省曾连续5年取消了原有的中考体育加试,而全国学生体质与健康报告显示,近5年河南省是学生体质下滑最严重的省份之一。迫于形势,河南省教育厅决定,从2007年开始,在全省恢复中考体育加试。河南省的"实验"告诉我们,中考加试体育的举措是对的,     

北京市初中毕业生升学实行考试体育的几点意见

我市自一九八二年以来连续多年进行了初中毕业生报考市重点中学高中体育加试的试点工作.对于全面贯彻教育方针,推动学校体育工作的开展。起到了一定的作用。根据《学校体育工作条例》中“体育课是学生毕业、升学考试科目”的规定,按照国家教委下发的《关于印发〈初中毕业生考试体育试点工作意见〉的通知》的要求,我市自一九九三年开始将中考招生中的体育加试改为考试体育,把考试成绩计入升学成绩总分,这是中等教育的一项重要改革。为了搞好此项工作提出以下几点意见:     

体育中考加试,有比无好——从体育中考加试发展历程与现状谈中考的利与弊

笔者通过对我国中考体育加试的发展历程分析,对其存在的必要性进行了论证,研究结果认为体育中考加试的存在有其必要性,并且还要不到的扩大辐射面与所在中考份额。正确面对体育中考加试和有效组织与利用将有利于体育教师的教学和业余训练等工作开展,广大教师要积极参与和小心呵护来之不易的体育中考加试。     

信息台

<正> 根据《学校体育工作条例》有关规定和国家教委统一部署,浙江省教委在去年对省内部分中学进行初中考高中加试体育试点的基础上,决定自1991年起全省重点中学高中招生统一加试体育。体育加试按《浙江省重点中学高中招生体育考试施行办法》,规定报考省重点中学高中班的学生,必须在文化考试的基础上加试体育。体育考试满分为40分,与文化成绩相加作为学生总分,然后再根据录取原则划定分数线进行录取。今年体育考试的项目定为:50米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)、立定跑远、推铅球四项。     

2014年南京市体育中考改革的若干思考

<正>体育作为中考科目,是教育主管部门对学校体育的重视,是推动学校体育深化改革的需要,是刺激学生主动参与运动训练的举措。应该说有了体育中考,从学校到体育教师再到家长和学生,都对体育学科有了一定的重视,这对学生体质健康和学校体育工作都起到了促进作用。既然是中考,那么考试的内容是否合理,评分的标准是否公平,实施的过程是否严谨关系到每一名考生的切身利益,也关系到社会对教育的认可与否。笔者经历     

升学考试加试体育有利于全面贯彻教育方针——广东省茂名市的调查

<正> 当前,招生考试虽然也提德、智、体全面考核,但因不考体育,学生就对体育课、体育锻炼不重视,甚至有些学校把体育课当作“点缀品”、“让路课”。严重影响了学校体育工作的开展。近年来,在改革浪潮的冲击下,不少有识之士对升学考试制度进行了改革的尝试,如广东省茂名市1986年以高州县为试点,在中学招生考试中加试体育,把体育成绩的20％加入总分,取得了很好的效果。     

如何体现体育评价的价值

一、体育评价的特点 1.体育评价的局限性 当前体育考试不是高考科目也不是中考科目,曾经轰轰烈烈的中考体育加试在许多地方逐渐被取消,体育本身在学生和家长心目中就存在着一些偏见,中考加试的取消就更加重了他们对体育的轻视,认为只要不是升学考试科目学好学坏无关紧要.体育成绩的重视程度也就相应的降低,甚至有些学生觉得体育成绩要不要都行,在这种情况下,单一的等级评定是不能促进学生发展和进步的,也就起不到评价的激励作用.     

体育平时成绩如何评定

《2008年绍兴市区体育中考方案》（以下简称《方案》）中体育中考分数由三年前的30分增加为现在的40分。这40分中运动技能测试占20分、国家学生体质健康标准测试5分、体育平时成绩15分。《方案》规定：学生体育平时成绩评定办法由学校根据实际自行制定,重点评定学生参加体育活动的态度和出勤率。把体育课平时成绩纳入中考总分之列,表     

关注体育中考中的弱势学生

<正>中考体育加试实施10多年来,对推动和加强学校体育工作发挥了积极的作用,有效地促进了初中学生积极参加体育锻炼,但也遭到了社会各界的质疑,质疑其导致了学校体育的"应试教育",学生仅仅围绕考试的项目练;质疑体育中考的公平性,忽略了体育中考中的弱势学生。     

体育中考模式下对初三年级体育课程影响的研究分析

中考体育加试,作为一项可以计算入学生中考总成绩的项目,在初中学生学习生活中占据一定的比重,而这一点也被学校和广大家长所认同。本文以北京市海淀区北京交大附中作为调查地点,以该学校里的2016级初三年级体育课堂中学生的课堂练习和体育教师的授课过程为研究对象,探究在体育中考前提下,对该年级体育教师、学生体育课程产生的影响,以期为初三年级体育课程优化提高和正在进行的体育中考改革,提供参考意见。     

让学生变得轻松起来——南通市体育中考改革实施过程纪实

国家之所以实施"体育中考"制度,是希望能借助政策杠杆的调整来唤醒学校、学生及家长对体育教学和体质健康的重视。其目的是想借助这种特殊形式,为引导学生积极参加体育锻炼,追求、达成"提高学生身体素质,增进学生身体健康"的目标,并为学校全面开展体育活动提供有力的保证。现在各个省市中招考试都有体育考试,但是具体的执行办法却不尽相同,考试项目也就不相同。本刊已经介绍了北京市2010年中考改革,在以往30分体育现场考试成绩的基础上增加了过程性考核成绩10分。本刊将陆续关注其他省市的中考体育改革,把改革的经验的推广和介绍。改革是一个动态的过程,是不断深入、不断完善的过程,中考体育改革应逐渐淡化学生的考试心理,而考试的最终目的是强化考生自觉锻炼、培养终身锻炼的意识,使考试真正纳入人性化、科学化、规范化的轨道。     

“巧”练立定跳远

一、让学生从思想上引起重视要让学生知道提高立定跳远成绩不仅仅是为了中考体育的30分,更应该明白,在学习阶段,尤其是在初三学习阶段,体育成绩好不仅是为了中考体育,更是为了身体健康,为初三学习阶段奠定良好的物     

浅议体育中考 分值分配比例、项目设置及评分标准

一、体育中考项目分值分配比例 为了体现新课标注重过程性评价理念,很多地方体育中考分数由平时分、考试分和《国家学生体质健康标准》等级分三部分或其中两部分组成。以浙江省金华市为例：现行体育中考总分是30分,平时分占15分、《学生体质健康标准》等级分占5分、10分由教育行政部门组织考试得分。设想很好,但在实际操作中却变了味。原因何在？平时分和《国家学生体质健康标准》等级分都由学校进行测试、打分,在实际操作中存在严重的舞弊现象。