大学生心理健康教育要与思想政治教育相结合

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要环节,是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务,也是以学生为本,促进学生成长成才的迫切要求。当前,把大学生心理健康教育与思想政治教育工作有机地结合,不但是大学生心理健康教育工作的要求,也可提高思想政治工作的针对性和实效性。     

建立大学生心理档案加强心理健康教育

大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分，建立大学生心理档案是高校加强心理健康教育的一个重要环节。本文主要阐述了建立大学生心理档案的意义、内容，并在此基础上提出了建立大学生心理档案所遵循的原则及注意事项。     

浅谈高校中的心理健康教育

高校学生的心理健康问题日益受到社会各界关注，本人根据多年从事学生心理健康教育的经验，阐述了高校中对学生进行心理健康教育的重要性，以及高校心理健康教育的途径和应注意的问题。     

高校学生心理健康教育工作的偏差及对策

开展和加强大学生心理健康教育工作是新形势下的迫切需要，人们对高校心理健康教育工作在认识上和实践上存在许多偏差。要搞好大学生心理健康教育工作必须从认识、体系、教育形式、师资等方面走出误区。     

重视规范大学生的心理健康教育

在高等院校的德育教育体系中，大学生心理健康教育的作用和意义是独特的。依据《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的指示精神，重视规范教育的途径与方法，注意解决教育过程中存在的问题，以求教育活动更加科学和有效，仍然是需要教育工作者继续完成的课题。     

心理测评:开放式心理健康教育的一种手段

心理测评本身所具有的科学性以及它的间接性、相对性和客观性的特点,决定了在高校心理健康教育中应用心理测评,可以增进大学生心理健康教育的科学性,促进心理健康教育工作的深入开展。同时,在应用心理测评时,必须遵守一定的原则和规范,以确保心理测评很好地为高校心理健康教育服务。     

构建中国特色高校心理健康教育体系

党的二十大报告对大学生心理健康教育内涵式发展提出了新的任务和要求。高校应健全协同育人工作机制、打造“一高四型”专业队伍、深化社会主义先进文化与心理健康教育融合、完善高校心理健康教育管理和评价体系,不断提升心理育人能力,着力构建中国特色高校心理健康教育体系。     

美国大学实施心理健康教育两例

笔者通过查阅相关资料，了解到美国的大学生心理健康教育主要由学校的心理咨询中心负责，在严格保密的前提下，通过专题讲座、单独咨询、资料分发等形式免费为大学生提供各种服务。下面以美国大学和乔治华盛顿大学为例，介绍美国大学生心理健康教育情况。     

心理健康教育:营造心灵的港湾

早在10年前,江西师大就率先在全国为在校大学生建立了“心理档案”。近年来,该校又依据科学的测评方法和高科技手段,为每位大学生建立“电子心理档案”。南昌大学、华东交大、南昌航院等高校也都建立了学生“心理档案”。各具特色的心理健康教育,“忽如一夜春风来,千树万树梨花     

网络环境：大学生心理健康教育的有效手段

网络环境对大学生心理产生了重要的影响,也给大学生心理健康教育带来了诸多挑战,甚至表现出一些负面影响.但也给大学生心理健康教育带来了难得的发展机遇.本文旨在挖掘网络对大学生心理健康教育的积极作用,研究如何有效利用网络手段,扎实有效地做好新时期大学生心理健康教育工作.     

学生心理问题与心理健康教育策略

随着市场化、城市化、工业化、信息化带来的各种冲击，生活节奏加快，竞争日趋激烈，越来越多的大学生出现不良心理问题。研究表明，“全国每年因心理疾病退学的大学生占退学总人数的54．4％，在校大学生有人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理健康问题的占有相当大的比重”。大学生的心理健康教育已成为需要全社会高度重视的大问题。职业技术高等师范（简称职技高师）学生的职业定向使其心理健康教育更具有特殊的意义。职技高师学生是未来的职教教师，他们的心理健康状况不仅关系到自身的学业水平、生活质量，更关系到将来教育对象的心理素质。心理不健康的职教教师，将对职校学生产生不良影响，甚至造成身心伤害。有关调查显示，职业学校教师的心理健康状况不容乐观。因此，分析职技高师学生心理问题，有针对性地加强教育，已成为培养优秀职教师资的必要举措。     

大学生的心理问题与心理健康教育

加强高校大学生心理健康教育是全面推进素质教育的一个重要内容,由于“应试教育”、独生子女、经济困难,就业压力等多方面的因素,高校学生心理健康状况不容乐观。加强大学心理健康教育的主要方法与途径：开设心理学教育课程;开展心理健康知识讲座;建立学生心理素质档案;各部门齐抓共管,促进大学生心理健康发展。     

重视心理训练，构建完整的高校心理健康教育体系

在高校心理健康教育普遍开展的同时，大学生中有心理障碍的比例仍不断上升，其中一个重要原因，就是没有充分认识到心理训练在心理教育中的重要性。要提高大学生的心理素质，必须重视心理训练，从而构建一个完整的高校心理健康教育体系。     

浅谈大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段。本文通过对大学生在社会适应、自我认知、人际交往等方面存在的心理冲突进行分析，提出了对大学生进行心理健康教育的措施。     

心理健康测评和全人教育模型

心理健康标准是评价个体心理是否健康的准则.本文综述了心理健康的标准和近代心理学家对心理健康标准研究的七种依据、两种思路与两种倾向,指出了目前心理健康测评的常见问题.并介绍了目前国内比较先进的"全人教育模型",为心理健康测评提供了一种理论方向.     

大学生心理健康教育大众化

大学生心理健康教育是非常重要的,也是必要的,这既是素质教育的要求,也是知识经济时代的要求。问题的关键是怎样进行教育?对此有很多学者在探讨这个问题,有人提出建立机构;有人提出要开设"心理健康教育课"等等。不管形式如何,最终目的应该是采取恰当的方法策略解决实际问题。笔者认为大学生心理健康教育工作应该大众化。     

浅谈大学生心理健康教育

本文阐述了加强大学生心理健康工作的必要性和紧迫性，对角色转换与适应障碍、学习与生活压力大、贫富悬殊、交际困难、情感困惑和挫折、就业压力引起的一系列大学生心理健康问题进行了剖析，并提出了几种行之有效的心理健康教育方法。     

心灵的港湾——记浙江省岱山实验学校心理健康教育

2004年5月,学校借着"健康促进"项目开展的契机,以"心理健康"作为该项目的切入点,开始了开展心理健康教育的探索与实践,并在短短几年间取得了骄人的成绩。2005年10月,在原来工作的基础上,学校心理辅导室更名为"心晴小屋",逐步建立起完整的制度,开始真正为师生们服务,并在前进的道路中不断地探