谈谈我当班主任的做法

班主任是一个班级的领头羊,是学校各项工作的核心人物。一个班的班风是否良好关系到学生能否健康地成长,这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任是全面负责学生班级工作的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者。在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。     

做一名班级管理的行家里手

教师和学生开展学习和各项活动离不开班级,班主任是班级管理过程中的领导者、教育者和组织者,在学生学习和品德教育中发挥着举足轻重的作用。能否正确认识班主任工作的重要意     

提高小学班级管理效果的策略探讨

班主任是班级各项工作的组织者,是学生成长道路上的指导者和教育者.小学班主任只有把握学生的年龄特征和心理特点,学习先进的班级管理经验,重视班级管理创新实践研究,才能不断提高管理能力,提高班级管理工作的水平.文章从构建和谐师生关系,成立好学生班委会,打造良好班级风气,培养自我管理能力以及重视德育工作开展等方面,对小学班主任班级管理工作进行了研究.     

浅谈班主任如何组建班集体

班主任工作是学校最根本的工作,工作的成败将影响到班级各项工作的开展.一个好的班主任可以组织营造一种良好的班级氛围,从而使学生在良好的学习氛围中逐渐发挥他们的特长,根据学生的年龄特征和身心发展特点,使班里的每一位学生都能得到较为全面的发展.     

小议班主任工作的艺术

实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生身心愉快,更加积极,充满激情地投入到学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要做好班级工作,班主任必须作出相当的努力,把握好班主任工作的“艺术”。一、班主任自身要练好内功俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,     

浅谈大班容量班级的管理技巧

在学校的管理中,班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好,     

班主任在班级管理中的人格魅力

班主任是全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,是班级体的组织者、教育者和指导者,同时也是学校领导实施教育教学工作计划的骨干力量。从学生学习到生活,从教室到宿舍,从校内到校外,工作是那么细化,那么具体。在学校的教育教学工作中居于非常重要的位置,班级管理的成败直接影响到学校各项工作的开展。而班主任要对学生有较强的吸引力和影响力,必须具备以下几种良好的人格魅力。     

小学班主任工作艺术之我见

班主任是一个班级的领导者,在对班级各项事务协调、管理方面有重要的作用,也是一个班级中所有任课老师的协调者,要全面负责学生的学习、思想、生活等活动,对学生的成长过程有重要的意义,关系着学生能否全方位的健康发展,能否养成良好的人格和学习方法.小学阶段的学习是学生整个人生学习的启蒙阶段,并且小学生年龄小,心智不成熟,许多地方都需要班主任的正确指导和教育,所以,小学班主任的工作的开展应该融入一定的工作艺术,让学生身心方面均得到全面的健康发展,本文主要从五个方面探讨班主任的工作艺术.     

班主任工作浅淡

我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到：班主任是一个班级工作的中心，学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作，需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职，这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下，怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任，我谈一谈自己的一点做法。     

协调——初中班主任的必修课

<正>初中阶段是学生学习及发展的重要时期,班主任作为班级的引导者对于学生良好学习素养的培养有重要作用。班级管理工作中,难免存在这样或那样的矛盾,需要班主任进行有效的沟通协调,以确保班级管理工作能够顺利开展,为学生营造更好的学习环境。因此,初中班主任需要掌握与学生沟通的各项技巧,从而更好地开展协调工作,使学生感受到班主任的关心与爱护,建构学生与教师之间互相尊重的沟通平台,从而     

新课改背景下如何做好班级管理工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,而班级管理是班主任的主要工作。班主任要了解学生,做学生的知心朋友,学生也要了解班主任,彼此信任,相互尊重,为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。     

以良好行为习惯养成教育促进班级管理成效的提升

班级管理是班主任工作的重点。班级管理成效如何,取决于班主任对学生的各项管理是否到位。面对班里众多性格各异、思想不一、行为差别较大的学生,要取得班级管理的成效,可以从培养学生良好行为习惯为出发点,以学生良好行为习惯促进自身性格、思想、学习态度等方面的转变和提高。有效培养学生良好的行为习惯,班级管理工作就事半功倍,班级管理成效自然得到更大的提升。     

小学班级管理再认识

良好的班级管理是学生接受良好教育的重要前提,也是学生成长和成才的关键。而班级管理的重要指导者和决策者是班主任,所以班主任老师的管理能力直接影响着班级其他工作的正常进行。新的教育形势对小学班级管理工作提出了新的实践性要求,即要求小学班主任老师要不断学习新型的班级管理经验,从学生生活、学习的实际出发,关注学生心灵成长,建设一套完整的班级管理制度,从而为小学生快乐学习和健康成长铺平道路。     

班主任工作实践中的浅谈

班主任是由校方委派到班级,负责班级学生管理工作,在班集体中承担组织者和教育者的角色。班主任是一个班级的核心,通过管理和教育整顿好班级的学风,让班级中的学生能具有凝聚力,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习、成长。由此可见,班主任工作对于班集体的学生而言意义非凡,不仅是学生成长路上的引路人,也是学生在遇到困难时的依靠,班主任用自己辛勤的汗水浇灌着班级中的每一朵小花,让他们茁壮成长,使他们成为德、智、体、美全面发展的综合素质人才。因此,做好班主任工作是一名班主任教师的责任和义务。本文从我工作的实际出发,对班主任工作进行简单探讨。     

班级管理三秘诀

班级管理作为学校管理工作的一部分,从某种意义上讲,班级管理的好与坏将直接影响到学校的生存和发展,班主任的职责是管理班级内部的各项工作。要想构建一个和谐、文明、有凝聚力的良好班级,班主任必须树立新的理念,树立现代教育思想,造就新世纪高素质人才。一、关爱之心的零缝隙班主任对学生的爱护应表现在对学生的思想、学习、生活和身体的全面关怀上,处处为学生着想,做他们的贴     

提升小学班主任班级管理质量的策略分析

班主任是负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是全体任课教师教学、教育工作的协调者。相比其他任课教师而言,班主任的工作任务更加繁重,而小学阶段是学生形成良好"三观"的基础阶段和关键阶段,这一时期作为班级管理者和组织者的班主任对学生的成长有一定程度的影响。基于此,小学班主任要从学生的进步与发展考虑,设计良好的班级管理策略,通过自己的努力使学生积极配合管理工作,从而充分提高小学班主任的班级管理质量。     

班级管理的探索

班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,班主任是班级管理工作的直接参与者。魏书生说：＂管理是集体的骨架。＂有良好的管理,事情才会有头绪,集体才会像一部健康的机器有序地运转。班主任是学生在思想道德、学习生活、人生态度和价值观念的引导者,是学校开展各项工作的协调者,在实际的工作中班主任起着举足轻重的作用。     

班级琐事处理策略之我见

班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的环节之一。搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的积极性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。作为班主任,无非就是处理班级的各项琐事,通过这些琐事的处理协调好班级与学校、学校与家庭、学生与教师、学生与学生之间的关系,并由此对对学生进行教育和引导。那么,如何处理好班级的各种琐事呢?     

再议新建班级班主任需要做的几件事

万事开头难,新生入校分班后,如果班主任想要尽快在班级中建立起良好的秩序,形成良好的班级风气,就需要花费大量精力了解学生,根据学生特点采取相应措施引导学生建立班级良好的运行机制,而要实现这个目标,在班级新组建的这段时间内班主任的工作是比较繁重的,但是如果各项工作都能顺利、按时完成,那么以后班主任对学生的管理相对来说就会轻松许多。本文着重分析了新建班级班主任需要尽快落实的几项事务,希望给广大教育工作者提供参考。     

班主任要讲究工作艺术

班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,