对中职计算机专业教学的几点思考

随着社会对中等职业教育的重视程度越来越高,中职学校的数量随之而急速增加,在社会经济发展的大潮下,社会对人才的需求也在提高。本文根据目前中职计算机专业教学的现状进行分析．提出了改善计算机专业教学的几种方法。     

中职计算机课堂分组教学的实践探讨

分组教学作为一种教学手段,在中职计算机课堂教学中获得了较广泛的应用。但为了避免流于形式,在实施过程中需要明确要求,重视团队协作能力培养,强调过程统一与合理评价,真正体现分组教学的作用。     

初中物理科学方法教育的实践研究

在初中物理教学中进行科学方法的显化教育是近年来科学方法教育的重要取向。本文采用＂以点带面＂的方式,选取初中二年级力学部分的内容进行显化科学方法的物理教学实践。并采用＂访谈法＂对部分教师、学生进行访谈,了解他们对科学方法显化教育的感受与体验,最后对访谈结果进行分析,从而得出研究结论。     

中职思想政治课教学实践与思考

中等职业教育与普通高中教育的根本区别在于其“职业性”。“适应市场需求,以就业为导向”的中等职业教育就是使受教育者通过职业学习,主动适应市场的需要,向职业生涯发展,促进其就业成才。学生毕业后将直接面向社会,走向社会选择职业;就业、择业、创业就是中职生的最终目标。从一定意义上讲,职业教育就是就业教育。中职生的职业精神,包括对职业的态度、观点、理想、道德、责任等。     

在物理教学中培养学生创新能力的思考与实践

从激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体作用、渗透物理的科学方法等方面加强学生创新能力的培养,使物理教学充满活力。     

中职电类专业项目式教学的实践与思考

项目式教学法是能够体现职业教育教学特色的一种行之有效的教学方式,但目前很多项目式教学活动并没有真正体现其教学的精华,文章在对比项目式教学法和其他教学法的基础上,阐述了中职电类专业实行项目式教学的优势.     

关于中职财会理论教学与实践衔接问题的探究

中专财会专业的课程设置要充分考虑知识的系统性，以会计人员从业能力为导向设置课程，安排必要的会计理论教学，还要突出有关行业的特点，开设会计实践课程，同时要在课堂教学方法及考试制度上实现创新。实践教育渗透到中专财会教育教学的整个过程，把理论和实践真正衔接起来，才能使教育对象真正提高综合素质，才能真正实现中专财会教学的培养目标。     

中职学校教学督导的实践与探讨

中等职业学校教育质量直接关系到中职学校的生存和发展。要保证和提高教学质量,必须建立起适合中等职业教育的教育质量保证与监督体系。教学督导工作作为教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各中职学校的重视。通过实践,现就如何加强中职教育教学督导工作提出几点思考和建议。     

物理方法与思维教育在教学中的渗透

物理教学不只要学生掌握物理知识，更重要的是培养学生的开拓精神，教给学生处理一些问题的科学方法和科学思想。知识可能忘记，但考察现象时能抓住主要因素，会采用类比、归纳、演绎等科学方法，知识可以重新获得，还可以发现更多的现象和规律，创造出新的理论和产品。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”就是这个道理。     

中职果树专业教学与人才培养的实践研究

果树专业的教学不能照抄照搬其他专业、文化课的教学方式。传统的果树专业教学模式已经不能与当前快速发展的农业现代化相适应,必须摆脱传统教学观念与教学理念的束缚,摸索出一套适合中等职业技术教育果树专业课程的教学方法。文章从重视学生课前预习,加强学生独立探究精神与自主学习能力的培养;采取启发式教学策略,激发学生善于思考的主动性、积极性;实施多样化的教学手段,不断提升教学效率;增强学生动手实践能力的培养,激发他们的创新意识四个方面,着重对中等职业技术教育果树专业教学方法进行研究。     

大学物理电磁学教学的思考与实践

本文从电磁学课程开设的必要性、电磁学核心物理思想的提出以及电磁学中的数学物理分析能力的培养等方面阐述了在新形势下大学物理电磁学教学中如何突出核心内容实现教学目标,并运用于实践,取得一定的效果。     

中职物理教学渗透科学方法教育的探讨

中职物理科学方法教育指的是在教学中,进行有目的与有意识地渗透科学研究的方法,让学生在科学方法的训练下,掌握基本物理科学方法,最终实现促进学生知识的掌握、培养学习能力与提高科学素质。中职物理教学渗透科学方法是因为物理教育的体系并不完善,许多的问题有待研究探索。本文试着探讨了在中职物理教学渗透科学方法的途径,希望对中职物理教学有所裨益。     

试论中职计算机理论与实践的优化与整合

中等职业教育是国家教育事业的组成部分。近几年来,国家大力发展中等职业教育,几乎每个学校都在开设计算机科学与技术专业,因此计算机科学与技术专业已由20世纪90年代的热门专业变成各校均在开设的普通专业。但传统的课堂体系偏重理论知识的传授,过于强调知识的系统性和完整性,没有对学生进行能力、技巧和操作方法上的训练,教学效果不理想。计算机科学与技术专业的课程体系设置应进行一定的优化与整合,笔者就计算机科学与技术专业课程设置提出以下几点看法。     

初中物理习题课的教学实践与思考

<正>在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必须掌握的知识。为了培养学生良好的学习习惯,笔者要     

丰富物理新课程教学功能的实践与反思

在新课标的指导下,教师应改变以往物理教学过于重视知识接受的状况,丰富还原物理教学功能,促使“三维目标”实现,激发学生的好奇心,培养学生的创新思维和创新能力,使学生会用科学方法解决实际问题,拥有科学精神及科学美观念,促进学生智力、能力和非智力因素的全面发展,形成科学世界观,培养良好的道德品质和科学素养。     

微课在中职计算机专业教学实践中初步研究——以《计算机应用基础》课程为例

随着教育现代化的不断推进,信息技术发展以及智能终端的普及,社会各界也"微"然成风。本文通过分析目前微课的发展状况和资源建设情况,对中等职业学校《计算机应用基础》课程实施微课做了必要性和可行性研究。通过本校学生在微课实施前后的不同反馈,发现微课和传统教学有效结合,既能有效促进"教学相长",同时微视频的制作也能丰富信息化资源库的建设。     

中职机械制图教学资源建设的思考与实践

本文对中等职业学校机械制图课程的教学重点及现状进行了一定分析,对高等教育出版社中职出版中心机械分社的机械制图教学资源建设的情况进行了归纳,并对中等职业学校机械制图课程的教学方式提出了建议。     

关于中职计算机专业的一些思考

从我国中职计算机专业的教育现状看,中职计算机专业的教育教学方式和方法落后．陈旧,已不适应当下我国的教育教学改革的需要和要求,因此进行中职计算机专业的教育教学方式和方法的改革是非常必要的。进行中职计算机专业的教育教学模式改革是为了培养出更多,更精．更优秀的合格人才而进行的,是适应时代发展需要的。当然改革不是盲目的改革,而是在教育理论依据下而进行的,要在摸索中不断前进,还要有理有据的改革。     

边疆民族地区开展物理探究教学的实践与思考

探究式教学是新一轮课改倡导的教学方式,旨在培养学生的科学素养.新课程实施以来,边疆少数民族地区在实施物理探究式教学的过程中遇到一些问题.本文结合笔者自己的教学实践,针对这些问题提出了可行的教学策略.1边疆少数民族地区实施物理探究式教学存在的问题探究式教学是指学生在教师的引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动.通过自己的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出规律的教学模式.[1]笔者认为,当前在边疆少数民族地区实施中学物理探     

初中物理教学贯彻科学素质教育的探索与实践

探讨在中学物理教学中进行科学素质教育的问题，提出了进行科学素质教育的必要性以及具体的实际途径。