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陈小敏 《河北能源职业技术学院学报》2014,(1):87-88,91
企业管理是一门应用型课程,以培养学生解决实际问题的能力为教学目标。本文在分析案例教学的内涵、特征及意义的基础上,阐述了企业管理课程中案例教学的实施步骤,以及教学过程中应注意的问题。 相似文献
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企业管理案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,经教师的精心策划和科学组织,根据教学目的和教学内容的要求,结合真实、具体的企业管理素材,引导学生分析、判断潜在的或待决策的管理问题并讨论解决方案,通过课程中设计的参与和互动来明确或强化学习动机,让学生体验实际管理问题的复杂性、多变性和不确定性,从而提升其管理思维和管理创新能力的教学方法。 相似文献
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企业战略管理案例教学的实践与探索 总被引:4,自引:0,他引:4
杨国斌 《广播电视大学学报》2009,(1):113-116
案例教学是企业战略管理教学的一种重要方式。企业战略管理课程案例教学必须从工商管理专业的人才培养目标出发,树立正确的教学理念,处理好案例教学中的各种因素,同时要加强对教师和学生的相关培训。 相似文献
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案例教学是高职高专企业管理概论教学的一种重要方式。企业管理概论课程案例教学必须从工商管理专业的人才培养目标出发,树立正确的教学理念,处理好案例教学中的各种因素,同时要加强对教师和学生的相关培训。 相似文献
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李玲 《湖南科技学院学报》2005,26(10):196-197
案例教学法是一种旨在培养学生分析解决问题能力,提高学生综合素质,开发学生智力的重要的教学方法.它能较好地将企业管理理论教学与管理实践相结合,强调的是突出学生学习的自主性.在实施过程中,教师要充当优秀组织者的角色. 相似文献
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魏迎霞 《河南科技学院学报》2013,(2)
在企业管理课程教学中,案例教学具有导入新课、减少理论与知识的抽象性、提高学生分析和解决问题的能力等作用.但案例选择的成功与否关系到教学效果的好坏.因此,教师在运用案例教学时,选择的案例要贴近学生生活、具有新颖性和时效性. 相似文献
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企业管理课程是大学中较为抽象的课程之一,因此无论是教育者还是学生团体,都应当对其进行足够的重视,并努力提升实践教学水平,从而才能确保学习目的的达到。总体而言,只有从多个方面,综合加强各项教育工作,才能够提升企业管理课程的学习效果。本文从搭建企业管理实践教学平台、创新数字化教学方法,提升学生学习能力、强化企业管理教师的实践教学能力三个方面着手对相关问题进行了分析。 相似文献
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晁燕 《成都教育学院学报》2000,14(3):5-5
近十几年来,中等专业学校纷纷开设了《企业管理》这门课程。企业管理是管理学的一个分支。它是一门实践性较强的学科。从历史看,企业管理是社会化大生产的产物,是随着商品经济的发展和生产力水平的提高而发展的。西方国家在工业企业管理方面积累了丰富的经验,培养了大量的专门人才,它把各类科学知识,包括经济科学、技术科学、自然科学及社会科学,心理科学等应用于企业管理中并取得显的效果。 相似文献
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通过对《企业管理案例分析》这门课程的研究,提出加强指导教师的课前准备工作、重视课堂学习氛围的营造、改进实践教学方法和手段,培养学生经营管理能力。 相似文献
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企业管理案例教学是一种在高校培养高素质应用型创新人才的重要教学形式,企业管理案例分析教学理念受到各高校的重视.但是,在本科教育阶段,其实施效果及推广存在困难.本文从案例教学产生及意义出发,介绍了基于青岛工学院的企业管理案例分析教学的基本环节,在此基础上分析了现阶段本科阶段案例教学存在的问题,进而提出在打破课堂教学边界教学理念下建立企业管理特色电子案例库的可能性及途径,形成新的特色案例分析模式,促使案例教学发挥其重要作用. 相似文献
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钟茂林 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):57-58
案例教学在企业战略管理课程教学中具有十分重要的地位,本文从分析案例的类型及选择入手,探讨了谊课程案例教学的具体组织与实施方法。提出了完善案例教学的几点建议,旨在为企业战略管理课程教学方法的改革抛砖引玉。 相似文献
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十几年来本人授课的情况证明,案例教学法是一种行之有效的方法,通过它,完全可以把非管理专业的“企业管理”课程上好、上好。 相似文献
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何迪 《通化师范学院学报》2011,32(11):103-104,109
企业战略管理课程作为工商管理专业的核心课程,具有较强的综合性和抽象性,因此对教师理论水平、教学能力的要求较高.同时在整合学生知识体系、强化综合运用能力方面具有不可取代的作用。该文结合教学实践中的探索和切身体会,在企业战略管理课程的教学思路上探讨如何强化学生的主体地位,提高学生在教学过程的参与程度,在此基础上提升课程内容的趣味性、实用性,并提高对实践性、应用型人才培养模式的认识。 相似文献
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案例教学法作为一种新型的教学方法,正越来越受到教育工作者的重视,并列入了各高校的教学改革计划。文章分析了现代企业管理教学中存在的主要问题,即现代企业管理专业课程体系设置存在理论与实践脱节、现代企业管理实际的理论教学与实际处理方式差别很大、现代企业管理教师重理论轻实践、教学方式单一,实训教学硬件滞后等。同时,也分析了这些问题产生的原因,并提出了解决问题的对策。 相似文献
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