国内外中学社会课程改革述评

设置综合课程，是目前世界上许多国家基础教育课程改革的重要内容。特别是中学社会课程的改革，又是综合课程改革的重点和难点。因此，了解各国该课程的改革历史经验，是我们进行综合课程建设的重要基础。     

教师的课程意识:课程改革值得关注的问题

课程改革是教育改革的核心，教师是课程改革的重要主体因素，而教师的课程意识则牵系课程改革成败，教师的课程意识在课程改革中应当引起热切关注。     

教师的课程意识:课程改革值得关注的问题

课程改革是教育改革的核心，教师是课程改革的重要主体因素，而教师的课程意识则牵系课程改革成败，教师的课程意识在课程改革中应当引起热切关注。     

新课程改革中课程与教学的关系

课程改革是推动素质教育的需要。课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的重要组成部分。教学与课程的关系则是这场教学改革必须首先摆正和处理好的一对关系。     

探索校本课程建设突破课程实施难点

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态，也是我国基础教育三级课程管理的重要内容，随着新课改的不断深人，校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试与探索。我区根据〈基础教育课程改革纲要（试行）》精神，自2002年开始，把校本课程建设作为课改实验的重要组成部分，有计划地组织各学校加强校本课程开发与实施，从总体上探索课程改革与实施的机制，取得了一定的成效。     

在课改中促进教师自主发展的实践与思考

英国著名课程专家斯滕豪斯认为：“课程改革是人的改革”，“课程发展是人的发展”，“没有教师的发展就没有课程的发展”，从中我们可以看出教师在课程改革中的重要作用，教师是课程的最终实施者，他们的思想、行为、观念等等对课程改革过程以及对将课程改革转化为课程实践的方式都有着强有力的影响，没有教师方面的相应变革，就不可能实现课程改革。     

教师素质是成功实施新课程的关键

课程改革是一项系统工程，而课程实施是课程改革过程中的关键环节。教师是课程的直接实施者。教师对课程的理解能力、教师文化以及教师的课程能力等对课程实施有重要的影响。     

对话文化：课程文化再生的摇篮

课程改革的重要使命，不仅在于课程知识与结构的变革，更重要的’是，要实现课程文化的重建。     

新课改革中高校体育教师课程意识培养探讨

高校体育教师是体育课程教学改革的主力军，是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析，提出了新课程改革对体育教师的更高要求，并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。     

新课程背景下课堂文化的重建

课程改革与课堂文化重建是一种共生共存的互动关系，一方面，课程改革向课堂文化提出挑战，也为课堂文化重建提供契机，事实上，课程改革本身也是课堂文化重建的重要内容之一；另一方面，课堂文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在于课堂文化重建，可以说，课堂文化重建是课程改革的最深层次的改革。因此，课堂文化的重建就成为本次课程改革的基础性问题。     

课程资源利用在课程改革中的重要性

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难升华为实际教育效果。笔者以为，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，才能更好地实现课程改革目标。     

港台校本课程开发模式对大陆新课程改革的启示

开发校本课程是基础教育课程改革的重要内容之一，也是一个大家比较关注并且正在探索的课题，目前港台地区校本课程的开发已日趋成熟。本文拟对港台校本课程开发环境、模式进行探讨，以期对大陆新课程改革有所启示。     

有效开发地方课程，促进学生综合素质的提高

地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程、校本课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。     

以教育信息化建设促进基础教育课程改革

积极推进教育信息化，实施新一轮基础教育课程改革，实现教育教学新跨越，是摆在每一位基础教育工作面前的一项新挑战。随着新一轮课程改革的逐步实施，以教育信息化建设促进基础教育课程改革已成为学校应对基础教育课程改革的重要对策。     

准确把握课程改革的重点和难点

基础教育课程改革涉及到教育教学领域诸多方面的根本性改革，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量的突破口。我们要深刻理解这场改革的重要意义，准确把握改革的重点和难点，扎实工作，确保改革顺利开展，取得实效。具体来说，课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、评价与考试的改革，是这次课程改革的重点，其中有的既是改革的重点，也是难点。这次课程改革，一个根本性的转变是课程功能的转变。新课程要改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会…     

也谈文化对我国基础教育课程改革的影响

文化是课程不能忽视的基础，对课程改革有着极为重要的影响，这突出地表现为以下两个方面：文化冲突是导致课程改革的重要动因；文化交流、融合和文化创新是课程改革成功的重要依托。     

从课程实施的视角看教师的课程自主权

课程实施是课程改革的关键环节，教师是课程的主要实施。实行三级课程管理、倡导“参与式”课程开发的新课程不仅赋予教师一定的课程自主权，更凸显了教师在课程实施中的重要地位。     

基础教育：新课程实施的思考与建议

国务院 2001年 6月召开的全国基础教育工作会议通过的《基础教育改革与发展的若干决定》阐述了基础教育改革与发展的重要问题，课程改革成为重点解决的问题之一。 2001年 7月国务院批准的《基础教育课程改革指导纲要》标志着我国基础教育课程改革进入全面实施阶段。新一轮基础教育课程改革正在全面启动，这将是建国以来我国基础教育领域的一件大事，必将对我国目前基础教育改革及未来发展产生重要的影响。新课程改革在理念、目标、内容、方法、管理与评价等方面较之以往都有很大的变化，是在对建国几十年来基础教育课程全面反思和国内外近些年课程改革经验教训的总结基础上提出来的，形成了一套全新的课程理念、课程管理体制以及课程实施方法。     

论发展型课程评价制度的建立

基础教育课程改革与发展的现实需求和理性诉求课程评价既是基础教育课程改革的重要内容之一，同时它也是制约基础教育课程改革与发展的一个十分重要的因素。以往的课程改革大多关注的是把课程评价仅仅作为课程改革的内容或组成部分之一，缺乏把它作为制约因素的层次来考虑。这样，在具体的课程改革中，涉及到的评价问题．更多的是课程改革内部的评价问题。     

论高职院校的微型课程建设

高职院校课程改革是教学改革的中心环节，是高职院校提高人才培养质量的重要举措。微型课程的设置是课程改革的一个重要方面。它的作用一是更有效地利用教学时间，开拓课程的广度与深度；二是使课程更加适合社会发展、变化的需要，增强学科知识的时代活力；三则可以充分利用社会教师资源，从而解决高职院校面临的师资不足问题。