答疑解惑

留学回国怎样计算工龄?1.公派出国进修人员和访问学者,在批准出国留学的期限里,国内工资由原单位照发,国内计算工龄。公派出国攻读博士学位的研究生获得博士学位后,在批准攻读博士学位期限内,国内计算工龄。公派出国攻读学位的在职人员,在学习期限内的工资待遇按国内同类人员有     

高校出国进修人员的选派与管理

改革开放和现代化建设的大好形势推动了高等学校的各项改革,为开展国际间的校际交流创造了有利条件。同时也使广大教师增加了对外界的了解和出国进修、合作研究的机会。自1979年以来,我校共选派近百名教师通过校际交流、国家公派、世界银行贷款,省际交流等渠道分赴日本、美国、加拿大、澳大利亚、德国、俄罗斯等10几个国家进修深造,攻读硕士、博士学位或合作研究。他们充分利用国外科技领域的新知识和先进的实验设备学习和掌握科技的新成果、新经验和新信息。回国后在教学、科研中发挥了重要作用并取得了可喜成就。     

中国科学院制订《关于中外合作培养博士生的暂行办法》

为了贯彻执行中共中央、国务院关于改进和加强出国留学人员工作若干问题的通知精神,提高我国攻读博士学位研究生的培养质量,中国科学院于1988年3月制订了《中国科学院关于中外合作培养博士生的暂行办法》。《暂行办法》提出:国内博士生取得国外资助或在国家下达的公费派出研究生经费限额内,可以根据工作需要,到国外学习和进行科学研究一至二年,回国做论文并进行答辩,在国内授予博士学位。     

指导博士生当前应注重的几个问题

一、稳定学生思想,使其树立学习信心前一阶段,研究生中“出国热”温度较高,报考博士生的人数少了,有的博士生中途退学、改走“自费留学”的道路,甚至有的原是国内外联合培养的博士生也申请退学,以便在国外攻读博士学位。在这种气氛下,我的一个硕士生曾希望我利用与国外有较多联系的条件,介绍他去国外攻读学位;我协助指导的一个博士生也希望去国外走“联合培养”的道路。本来,有计划的国内外联合培养博士生,也是一     

华南农业大学开展国际合作与交流取得新进展

近年来,华南农业大学注意学习和吸收外国高等学校的办学经验和先进的科学技术,加快了学校教育事业的发展。在师资培养方面,每年都派一定数量的教师和科技人员出国进行专业考察、访问、讲学、合作搞科研和参加有关的国际学术讨论会,选派教师和研究生出国对口攻读学位和进修。从1979到1985年的7年时间,出国攻读学位56人,进修39人,专业考察等87人次。而     

怎样联系、申请回国做博士后？

1、公派出国进修人员和访问学者，在批准出国留学的期限里，国内工资由原单位照发，国内计算工龄。公派出国攻读博士学位的研究生获得博士学位后，在批准攻读博士学位期限内．国内计算工龄。公派出国攻读学位的在职人员．在学习期限内的工资待遇按国内同类人员有关规定办理。     

博士生培养目标研讨——清华大学“博士生培养工作研讨会”综述

清华大学自1980年起开始招收四年制研究生,自1981年开始正式招收攻读博士学位研究生。五年来共招博士生和四年制研究生192名,1985年又录取了提前攻读博士学位的研究生20人。至1985年10月,我校已有27名研究生通过了博士学位论文答辩,其中6月底以前答辩的22人已授予清华大学博士学位。成批博士的诞生,成百名博士生在校内学习,这标志着清华大学已进入了成批量培养博士的新阶段。博士生是我国人才培养中的最高层次。博士生的培养水平代表了一个学校、甚至一个国家的教育水平。高等学校具有知识密集、师资雄厚、科研基础好等有利条件,应该在博士生培养方面为国家多做贡献,不仅数量要多,而且应该根据自己的特色办好几个重点学     

造就直达国际前沿研究阵地的理论物理研究生

1978年以来,我共招收培养了3届8名博士生、3名博士后研究人员、3届15名硕士生。这些硕士、博士与博士后,都是高质量的。早在1984年,李政道教授称赞说:“侯伯宇教授培养了水平很高的学生。”4名首届硕士生中有3名出国攻读博士学位,其中两名结业回国后被破格晋升为教授。85级9名毕业硕士研究生,有4名考取了博士研究生,被分配工作的都受到用人单位的欢迎。已毕业的两届5名博士生从事博士后研究工作。他们都在难度高、更新快、竞争激烈的现代理论物理的前沿领域做出了一系列创造性成果,在国内外一流刊物上发表论文60余篇,受到了包括扬振宁、李政道、R·Jacklw、B·Green等国际著名物理     

关于博士研究生培养的几点意见

自1980年国家颁布学位条例以后,我校自82年起已经开始招收攻读博士学位的研究生。几年来,国内高教界已有很多培养博士研究生的文件和论述。现仅就博士生培养的重要意义、博士生的选才和怎样保证培养质量三个问题,提出一些不成熟的看法,供同志们讨论。 (一)充分认识博士生培养的重要意义培养博士生是我国高等教育中不可缺少的一个层次,是培养高等学校和科研机构学     

高铭暄教授谈:培养博士生的一些体会

高铭暄教授谈：培养博士生的一些体会我从１９８４年开始招收刑法学博士生，至今已整十年了。在这十年中，我先后招收了１７名博士生，除１名中途退学外，已经取得法学博士学位的有１１名，尚在攻读博士学位的有５名。在取得法学博士学位的１１名同志中，留在高等学校任教...     

树立全校办研究生院的思想,为高质量地培养博士研究生而努力

清华大学于1980年12月招收四年制研究生34人,1981年起又陆续招收攻读博士学位研究生158人。目前已有21名研究生通过论文答辩,其中84年底以前答辩的17名已获得博士学位。从已答辩的博士生情况看,质量是好的,他们的研究工作大多得到国内外同行的好评。去年答辩的17位研究生,共有16篇论文在国外杂志或学术会议上发表,有39篇在国内一级学术刊物或全国性学术会议上发表。     

高标准严要求 提高研究生的综合素质

我从1979年开始招收国内攻读生态学专业硕士学位研究生,至今已招收9届28名硕士生和2名博士生,毕业6届19人,全部获得硕士学位。其中分配到高等学校的15人,研究单位的3人,其他单位的1人。他们各自在工作岗位上承担着重要的教学、科研任务。其中4人出国,获得美国波斯顿大学博士学位1人,正在(荷兰)攻读博士的1人,访问学者(苏联)1人和专业短期访问学者(德国、美国)1人。     

增强学校创新能力 促进学生主动发展

专家论坛陈孝大:男。教育学博士、教授。原华东师范大学名誉校长刘佛年教授的博士生。曾赴瑞典胡森国际教育研究所攻读博士学位。取得学位后,担任瑞典斯德哥尔摩大学国际教育研究所研究员,联合国教科文组织签约研究员。1996年回国,在华东师范大学教育科学研究所从事教学和研究工作。继而创办了一所包括幼儿园、小学、中学的新型学校:上海市培佳实验学校(私立),短短几年,以其全新而独特的办学特色愈来愈引起关注。　　实施素质教育,让每个学生都能得到主动发展,就是为人才培养奠定基础。这也是党和国家对我们教育工作者的要求,是时代赋予我们…     

公派留学政策百年流变

3月底,广州公派出国留学的"菁英计划"再次启动,继过去两年选派87名优秀学子到国外知名学府留学后,今年的"菁英计划"预计将再助60名学子出国圆梦。据了解,"菁英计划"每年选派广州地区有博士学位授权点的高校、科研院所的在册优秀学生赴哈佛大学、麻省理工学院、剑桥大学等名列全球前300强的国外大学,攻读广州市经济社会发展的重点领域专业,主要涵盖国际商务、金融、物流、电子产品、汽车制造等优势产业,以及信息技术、生物健康、新材料、新能源、时尚创意     

博士生创新能力培养点滴

创新能力的培养是博士生教育的核心,博士生的学位论文必须有所创新。下面是我在攻读博士学位期间和毕业后工作中就创新能力培养的一些体会。     

促合作交流 维合法权益——记墨尔本中国留学生博士沙龙

近年来,越来越多的中国学生学者到澳大利亚攻读博士学位或从事科研工作,据不完全统计,仅在维多利亚州和塔斯马尼亚州攻读博士学位和作博士后的中国自费留学生有500多人。同时,因“国家建设高水平大学公派研究生”项目的启动,每年有几十名国家公派博士生来这里学习。中澳两国学术交流的日益深入,也使得国内赴澳访问学者不断增多。     

美科学与工程博士生应为就业做好准备

许多血气方刚的攻读科学与工程的博士生,最适合在大学里从事研究工作。但不幸的是,那里并没有他们的工作。据国家科学与工程学院(NASE)和医学研究会(IM)的一份报告显示,只有1/8的新近获得博士学位的博士生能为该学院进行研究工作。而其他的博士生只能在工厂、学校、两年制大学、政府部门及一些非研究性单位里谋职。     

总结经验开创博士生招生工作新局面

总结经验开创博士生招生工作新局面徐远超，杨淑华，沈岩自１９８１年恢复博士生招生制度以来，至今我校共招收博士生３０４４人，已授予博士学位１１１８人。博士生招生数及学位授予数居全国第一位。据初步调查，由我校授予的博士学位获得者９０％以上，已成为所在单位的...     

努力做好博士生的培养工作

培养攻读博士学位研究生,对我校来讲是一件非常新的工作,为了保证培养质量,我们根据教育部《关于1980年全国有关重点高等学校选拔四年制研究生的暂行办法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部的有关文件,结合我校的具体情况在1981年6月制定了《一九八○级四年制研究生培养工作试行办法》(草案)。《试行草案》对培养要求、学习方式、科研论文选题和水平、指导方式、学位课程考试、学习年限和     

做好出国留学工作为学科建设服务

做好出国留学工作为学科建设服务天津大学□朱家芙做好出国留学工作，选派符合条件的人才出国学习，是培养学科带头人的重要措施之一，是促进学科建设不可缺少的组成部分。近年来，我校结合学科建设的需要，先后选派了三千余人到世界上６０多个国家和地区留学、进修、合作...