初中数学作业减负增效的实践

为了减轻学生负担,让其体会数学学习的乐趣,促进初中数学作业的精选与优化,文章从精选作业、加强作业的针对性和有效性、通过批改作业给学生减负三个方面阐述了初中数学作业减负增效的实践。     

谈数学作业的减负增效

规范办学行为、实施素质教育、推进有效教学、落实减负增效,学生作业特别是数学作业的正确处置是一个重要环节。 一、数学作业现状 1.作业多。实施素质教育,不准加班加点,还要保证教学质量。在很多学校形成的做法是：学生作业量成倍增大,尤其是数学,有预习作业,有书本作业,有复习提纲作业,还有阶段梳理作业,有单元自测,还有牛刀小试等,名目繁多,但总结到一点,就是＂多＂。也就是通过多来减少校内集中学习时间,实现＂减负增效＂。     

优化数学作业 实现减负增效

随着新课程改革的进一步深入,在我们的教学中要体现学生的主体性作用,已经成为一种基本的教学理念。在这个理念的引导下如何减轻学生的负担,提高教学效果是每一位教师必须面对的问题。     

优化数学作业 实现减负增效

<正>"减负增效"本质是切实推进素质教育,适应中国经济和社会的可持续发展。但是在我们的实际数学教学中却出现了"减负容易,增效难"的现象;甚至对于"减负增效"口号多于行动,这就背离了我们的教育方针。目前减负增效的顽疾,主要还纠结于过多的作业甚至重复的作业,使小学生只能为完成作业而不停地奋笔作战,最终使学生除了学习之外,只能纸上谈兵。因此思考如何优化数学作业,做到减负增效,具有现实的意义。一、合理优化数学作业,拒绝重复练习     

初中数学的减负增效作业优化设计

减负增效是初中教育教学的迫切要求,初中数学课堂教学则是减负增效一个重要阵地。全国各地的数学教师都在积极探索新途径,笔者也积极参与其中,进行了初步探索和实践。一、教师对减负增效作业优化设计的思想认识要想真正做到减负增效作业的优化设计,没有教师对“减负增效”概念的深刻认识是不能真正做到给学生布置高成效低数量作业的。因此,教师要有明确的意识和自身相应的教学准备。     

如何布置好数学作业减负增效

<正>在应试教育的大环境下,如何真正做到减轻学生的作业负担?近几年,虽然上面教育主管部门三令五申,还出台了多种措施,但收效甚微,学生仍苦不堪言。那么,如何既能减轻学生的作业负担,又能激发学生的学习兴趣呢?老师要精心设计作业。我在实际工作中做了以下尝试,收到了很好的效果。一、作业设计要有生活性数学源于生活的认识,在于唤起学生学习数学的热情,体     

数学作业“减负增效”的教学实践与探索

1问题提出 作业是教学过程中的一个重要掺节，是课堂教学的延续和补充，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是学生独立运用与体验知识技能的教育过程．     

整合作业 减负增效

<正>新的课程改革提出要求,教育的目的是提高国民的素质,而素质教育的真谛,就是以每个学生的先天禀赋为基础,把人类创造的文明成果内化为他们相对稳定的基础性的生理、心理、个性结果。这种内化的过程,就是塑造人的过     

小学数学作业中如何实施增效减负

数学作业是数学课堂教学的有效补充,是检测学生课堂学习效果的重要手段之一。学生可以通过作业来巩固强化自己在课堂上所学习的内容,教师也可以通过批阅作业来了解学生在课堂上的学习情况,以便更好地调整组织数学教学。所以,数学作业的布置一直深受所有数学教师的重视。但是,纵观当前数学作业的布置,却出现了许多异化现象,作业已经不再是促进学生有效学习的重要手段,而变成了学生学习数学的一种负担,对学生数学素养的形成与发展不但起不到推动作用,还起到了阻碍作用。下面,笔者就目前小学数学作业中出现的一些     

关注数学作业设计 努力实现减负增效

为了让学生进一步理解数学内涵,认识数学的本质,体验数学是一种思想、一种文化,数学作业的设计显得尤为重要。一份有价值的数学作业,不仅能深化理解所学的知识,激发学生学习数学的兴趣,逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能     

数学教学减负增效之校本作业及作业评价

新课程评价观要求对学生学习的评价,既要关注学习结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生的学习水平,又要关注他们在学习实践活动中表现出来的情感和态度.数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,是反馈学生发展信息的有效途径,也是师生互动交流的有效平台,其核心是关注学生的全     

初中数学减负增效型作业的有效性研究

随着国家地位的不断提高,对人才的渴求度越来越高,尤其是人才创新型国家的建立和人才战略的实施对人才有了更高的要求。初中生作为国家的未来,在社会的长远发展中占有重要的地位,要想保证初中生的健康发展,数学教育在整个教学中发挥着不可替代的作用,所以要对数学教育不断研究,尤其是数学作业减负增效的进一步发展和探讨。简单介绍了初中数学减负增效的研究背景,通过多种研究方式了解了初中数学减负增效型作业的状况,并且提出了有效的改善措施,以供参考。     

农村小学数学作业增效减负的措施探究

<正>教育部明确提出要通过提高课堂效率的方式,进一步减轻青少年的课业压力,保证青少年课业增效减负。对于小学数学来说,作业是教师课堂教学的巩固手段之一,教师通过检查学生完成作业的情况,充分了解学生的学习情况,优化教学设计,因此教师十分重视数学作业这一环节。但是通过对当前现实情况的研究发现,如今作业已经不再是促进学习的有效手段,反而成为学生的负担,导致农村小学生的课业完成质量存在很多的问题,这对于进一步提高学生在数学方面的学习效率产生了很大的阻碍。加强对农村小学数学作业增效减负措施的研究,可以为提高农村小学生课业质量水平提供思路,有效解决农村小学生部分学习问题。     

基于减负增效的小学数学作业设计研究

在科学教育推进的过程中,为了有效地减轻学生的课业负担,各门学科立足于自身的实际教学情况推行"减负增效",可以说,"减负增效"已经成为当前教学中普遍遵守的理念内容。"减负增效"的真正实现需要对作业的设计进行改革,既要保证学生的作业负担减轻,又要保证学生能够实现高效率的学习,这就需要教师掌握作业布置的科学化方式,通过合理的作业设计,针对性地帮助学生巩固课堂知识。针对减负增效背景下的小学数学作业设计展开了研究与论述。     

减负也能增效

正近年来,减负成为热门的一个字眼,减轻的是不合理、过重的课业负担.同时要兼顾教学质量。我在教学中是这样做到减负增效的。一、高效课堂——培养学生扎实的语文知识与能力1.给学生留下语言与情感。创设情境,让学生的说话能力得到有效的锻炼.激起思维和灵感火花。上《槐乡五月》一课时.可以创设旅游团游槐乡的情境,教师问:作为槐     

快乐作业 减负增效——如何优化小学数学作业设计

<正>新课程其核心理念为:以学生发展为本师生在新课程改革中共同成长。这些教学观念的更新,势必带来作业观念的转变。长期以来,由于认识的偏狭及应试的导向,使得作业陷入了机械重复、单调封闭的误区,我们的孩子终日陷于题海,苦不堪言,作业成为学生的沉重负担。本人对全校学生做作业的情况进行了调查,发现在近两百份的问卷中,有85%的学生表示对老师每天布置的作业不满。谈到作业内容,我们也惊奇地发现,70%以上的问卷上清晰地写着作     

减负增效背景下小学数学作业布置策略

随着新课程改革的深化,"减负增效"已经成为大多数教师的共识,课堂教学也随之发生悄然变化。许多教师在这个过程中专业水平快速提高,努力构建高效课堂,把学生从繁重的课内外学习负担中解脱出来。在实践中,通过设计多样化的作业组合形式、创新作业布置的内容,不仅可以缓解学生的压力,而且能提升他们对于学习的兴趣,并强化其自主学习能力、动手实践能力以及思考感悟能力等。     

减负增效背景下小学数学作业布置策略

减负增效作为教学改革的目标之一,是一项艰巨而复杂的教育工程,在具体的教学环境中有不同的实施重点.在减少作业量的同时不断提升作业的实际效果,是对小学数学教学进行减负增效的重要内容.本文首先对减负增效的理念进行基本的解读,然后从减负增效的视角出发,分析了小学数学作业布置工作中存在的问题与基本调整思路,并根据小学数学作业布置...     

探究小学数学作业中如何实施增效减负

随着我国的发展,社会各界对新一代青少年儿童的成长越来越关注,学生的学习压力和课业压力逐步增加。为了减轻学生的学习负担,新课改对课堂教学做出了新的规定和要求,即以高效学习的方式提高课堂效率,从而减轻学生的学习压力。新课改要求教师将多种教学方式融入课堂中,并增加与学生的交流,引导学生主动探索问题和解决问题,让学生成为课堂的主人。对小学数学作业中如何实施增效减负提出了看法和建议,希望可以给相关教育工作者带来启示。