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《兰州教育学院学报》2019,(7)
历史题材的西藏书写小说《水乳大地》以新视角将历史和想象融合,作品中百年的历史在范稳笔下充满文学魅力和历史理性,英雄形象的人性化塑造成为其另一特色。本文通过对文学与历史的互文作用、英雄情结的表达等对小说进行分析,进一步体会其西藏书写的特殊意义。 相似文献
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数学书写包括文字数字的书写、数学符号的书写及书写格式等。良好的数学书写和数学能力的发展是相互促进的。教师在教学中注重数学的书写过程,能体现数学知识的系统性、数学思维的条理性、整体性,有利于培养学生科学的思维方法和创新意识,同时使学生形成良好的数学学习习惯。 相似文献
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<正>一、问题的提出在英语语言的基本技能当中,听和读是理解和输入语言信息的过程,说和写是表达和输出语言信息的过程;听、说、读、写这四项语言技能相辅相成,紧密相关。但在笔者经历的实际授课和听课过程中,教师往往侧重听和说的训练,而对于写则是点到即止。一堂Read andwrite课下来,学生说得头头是道,但呈现的纸质作业却是夹杂着不少书写错误。不规范、不整洁的书写会长时间给师生 相似文献
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华兴恒 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6)
数学语言不仅可以用来表达和研究科学,而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等,而且是那么言简意赅,形象有趣,对我们的学习与工作乃至生活,既是鼓舞也是鞭策。1.托尔斯泰的分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时,以奇妙的等式启迪人们要谦 相似文献
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数学建模与数学表达互相交融、彼此促进,数学建模活动是培养初中生数学表达能力的有效路径.文章分析了数学建模与数学表达的关系,以苏科版“用一元一次方程解决问题(1)”为例,呈现以实际问题解决为主线的数学建模教学设计,提出在数学建模中培养初中生数学表达能力的策略:规范化表达、多元化表达、数学化表达和结构化表达. 相似文献
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评价的手段和形式应多样化,且以过程性评价为主,既可以采用书面考试、口试、活动报告等方式,又可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。教师可以借助作业本这块小天地,寥寥几语,既实现师生沟通,又对学生作积极评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在数学教学中,要重视作业的批改与反馈,在批改反馈的过程中,如果能重视作业评语的书写,就可以在评语中对学生进行一定的方法指导,从而更好地提高学生的解题质量和学习质量,除此之外,还可以用人性化的语言更好地激励学生深入地学习,从而有效沟通师生思想情感,增进学生对教师的信任度。如何书写好数学作业中的评语?结合教学,探索实践了语中有"人"、语中有"情"、语中有"类"三大方面的策略,并对本实践的成效进行了思考与梳理。 相似文献
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储诗敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0114-0114
小学数学是一门培养学生思维能力和逻辑能力的 学科,对学生的成长和发展发挥着重要的作用。然而,教师在 教学过程中重视数学知识的讲解,忽视数学书写的教学,导致 学生由于书写错误而使得作业的质量低,成绩不理想,久而久 之,学生失去了学习数学的信心,对学生数学学习能力的提升 有致命的打击。为此,本文从以下三个方面出发,阐述了书写 对数学学习能力的影响,望教师重视书写教学,提升学生的数 学能力。 相似文献
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“反馈矫正”是“目标教学模式”的一个重要环节。但 在我县 1997年开始的初中“目标教学”实验过程中,大家总感到“学生——教师”或“教师——学生”之间的反馈渠道不甚通畅,从而影响了教学效果。于是,利用让学生书写作业后记来弥补这方面的不足,便成为我们的一种设想。 一、预期效果 (一 )增强学生学习的自觉性和自主性。 作业后记是课堂教学的延伸与补充。它体现了民主、开放、公平的教学思想,把学生摆在了主体的位置上,学生可以自由谈论学习的情况,积极参与教学活动,主体意识大大加强,自尊心和表现自我的愿望得到满… 相似文献
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李娜娜 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):180-182
赵无极绘画中"书写性"语言出现在其转折期的作品中,他绘画中的"书写性"表达形成了他独特的抒情抽象画风。与此同时,在西方特别是美国的抽象表现主义也兴起了一场"书写热"。但是赵无极的"书写式"语言更加东方化。本文试图通过阐述赵无极绘画语言中所表达出的东方气质的"书写性",与西方绘画在视觉上的书写形式和书写意境上的差异,从而探讨了"书写性"语言在现当代艺术中的体现和发展。 相似文献
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表达具有重要的教育价值.数学表达是数学课程标准的要求,也是评价学生数学学习能力和素质全面发展的重要指标.数学教学表达具有数学知识表达、数学问题解决表达、数学体验表达、数学生活表达等多种形式.数学教学表达策略要注意为学生创设宽松的教学氛围和充分的时空条件,注意学生表达的准确性、条理性、逻辑性,关注学生的个性化表达。 相似文献
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数学交流表达能力是以数学内容为对象,以数学语言为载体,将自己解决问题的观点、意见、思想、方法、过程等准确地、严密地、有条理地、简明地表达出来,使自己的经验和思想系统化、科学化、条理化的能力。教师要为学生奠定坚实的交流表达基础、构建良好的交流表达环境、拓宽多元的交流表达方式,给学生提供尽可能多的交流与表达机会,发展学生的深层次思维,从而发展学生的数学交流与表达能力。 相似文献
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儿童的发展是学校教育的价值.在强调儿童本位的数学表达训练中,可凸显儿童的积极参与、自主建构,可触及儿童的真实思维和内在的精神力量.通过帮助儿童优化表达平台、搭建表达支架、梳理表达路径、辨析多元表达、创建主题表达,促进儿童的表达走向清晰有序、有理有力,落实基于儿童、发展儿童的育人宗旨. 相似文献
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书写表达是近二十年在心理学领域逐渐兴起和发展的,国内外心理学家的实验表明:被试通过书写表达的标准范式,心理、身体健康都得到较明显改善,并带来了诸如学业成绩提高、重新找到工作等行为结果的积极改变,对其为何能产生效果以及作用机制如何,众多研究者从不同的角度出发提出了各种不同的理论观点,极大丰富了书写表达的研究。 相似文献
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陈江平 《洛阳师范学院学报》2014,(4):61-65
王安忆是一位具有乡村气质的城市女性作家,从20世纪70年代末期以来,不断营造城市和乡村两个书写空间,它们各自独立,又相互对照,二者互为镜像进行交替转换表达,确立了乡村书写和城市书写共同的民间温情叙事和底层普通人的人文关怀,充分显示了一个文学自觉者的对乡村与城市的文学想象力和对文学艺术的个性化追求。 相似文献