小学体育教学中的核心素养理解与培养

在核心素养培养的大背景下,理解小学体育教学中的核心素养体现并培养,是体育教师的一个重要任务。核心素养背景下的小学体育教学面临着机遇与挑战。机遇在于小学体育教师要不断丰富对体育教学的理论知识。挑战在于无论是对体育教师来说,还是对学生来说,对体育学科核心素养的三个要素理解,以及落地,都需要结合实践慢慢探索。在教学当中,体育教师要将体育教学内容与小学生的认知特点结合在一起,让小学生在感觉到体育学习有趣味的同时,能够通过训练形成运动能力。     

边界消弭视角下的小学跨学科主题教学实践

目前小学跨学科主题教学实践中,学科间的"边界模糊"现象正在逐渐显现,同时也存在教学内容统整浅表化、师生之间互动形式化、教学评价单一化等现象.通过伯恩斯坦的"教育边界"理论和陶行知的教育观来审视我国小学的跨学科主题教学,加强平等合作,不断完善新型的师生关系,增强学科间知识内在联系,实现跨学科内容的融合,增加多元评价方式,促动跨学科主题教学的持续发展,使小学跨学科主题教学实现其教育宗旨,释放其最大的教育力量.     

多元融合下小学体育跨学科教学的实践途径与方法

随着社会的发展和教育改革的推进,小学体育教育也在不断创新与改革。多元融合是当前教育发展的重要方向之一,将体育与其他学科融合,有助于提升学生的综合素养,激发其创造力。文章探讨多元融合下小学体育跨学科教学的实践途径与方法,希望可以为相关教师提供一些新的教学思路,促进学生全面发展。     

小学英语教学中实施跨学科融合教学的实践与思考

在小学英语教学中,需要把教学内容合理有效地融入其他学科学习活动中,通过迁移加深英语与其他学科教学融合的认识和体会,达成英语和其他学科知识的融会贯通。教学活动应促进这种联系,贯彻落实英语跨学科融合教学,培养学生核心素养为目标,用课堂实践来研究跨学科融合教学。     

新课标下如何开展小学体育跨学科教学

<正>跨学科教学指的是一种突破了原有学科界限,有意识地引入其他学科相关元素或相关知识点开展教学活动的课堂教学模式。与传统的单一学科教学相比,跨学科教学有着更强的综合性,能够为同一课程体系下的不同学科建立更为密切的联系,进而为学生的综合性学习和全面发展提供助力。在实际的跨学科教学活动中,教师需要先确立一门核心学科,然后围绕这一门核心学科的课程内容与教学追求设计跨学科教学内容,从学生的个性成长和全面发展出发,为学生提供更有针对性的学习指导。本文主要围绕新课标下如何开展小学体育跨学科教学展开,介绍了新课标下开展体     

基于核心素养的跨学科主题教学意义——以“解密玩具汉诺塔”为例

小学信息科技“跨学科主题”教学旨在培养学生的核心素养。为了实现这一目标,教师需要深入研究课程标准,挖掘不同学科之间的内在联系和关联,明确跨学科主题教学内容,并理解教学应以项目或主题为载体,通过项目学习的形式,提高学生在学习过程中解决问题的能力。本文以“解密玩具汉诺塔”为例,探索基于核心素养的小学信息科技“跨学科主题”教学意义。     

小学体育教学培养学生抗挫力的探究

小学正是学生心理和生理发展的关键时期,而体育作为小学教学中的基础性学科,对学生生理和心理的健康发展具有重要的影响。在此时期,通过体育教学来培养学生心理的抗挫能力十分有利于学生将来的发展。随着小学年级的逐渐升高,学生会面临着越来越多的困难与挑战,因此,通过体育教学锻炼学生的身体素质,培养其坚定的意志力以面对未来的挫折与难题。本文就通过体育教学培养学生的抗挫能力进行简单的探究。     

学科融合下小学数学跨学科教学路径探究

学科融合主要指从学生的年龄段出发,将多个学科的知识、内容融合在一起,形成综合学科教学体系。开展小学数学跨学科教学不仅能够推动教师教和学生学理念的优化,还能促进学生以数学思维观察、思考世界。基于此,文章对当前的小学数学学科教学中存在的主要问题进行了分析,然后以学科融合为基础对小学数学跨学科教学价值进行了多角度分析,接着以此为基础对数学与信息、语文、艺术、学科、道德、劳动、体育的跨学科教学内容、方式进行了探究。     

小学数学跨学科教学实践探究

随着课程改革的深入推进,小学数学与其他学科之间的关联日益紧密。文章在小学数学教学实践中探讨跨学科教学的各类形态,并通过案例分析来揭示跨学科教学实施路径,构建高效数学课堂,拓宽学生的学习视野,从而显著提升学生的学习能力。     

新课改背景下中学体育田径教学探索

<正>新课改旨在培养更具创新能力、实践能力和综合素养的学生,各学科教学面临着前所未有的挑战与机遇。新课改的核心理念之一是学科整合,即通过跨学科的融合,促使学生更好地理解和应用知识。体育田径作为一门涉及运动科学、生物学、心理学等多领域的学科,其教学不仅需要传授技能,还需要培养学生的团队协作精神、创新能力和自主学习能力。新课改为促进学生全面发展、培养综合素养提供了更为广阔的空间,在这一背景下,体育教育也重新被审视,提出了更高层次的要求。     

基于跨学科学习的小学语文古诗词教学路径探析

古诗词是中华文化的瑰宝,也是小学语文教育中不可或缺的一部分。新课标推进实施以来,在教育教学方面,教师要注重本学科与其他学科间的跨学科学习,使学生除了掌握本学科的基础知识外,也能拓宽自身视野,将所学知识与其他学科相联系,增强学生的运用能力,培养出符合社会发展需要的高水平人才。本文从跨学科教学的角度出发,探讨了小学语文古诗词的教学方法和策略,以及如何将古诗词与其他学科进行有机结合,提高学生的综合素养和跨学科能力。     

游戏在小学体育教学中的应用

小学体育教学是小学教育的重要组成部分之一,也是其他学科顺利学习的保障和基础。游戏是小学生热衷和喜欢的活动形式,将游戏与小学体育教学相结合,能够调动小学生学习体育、进行体育锻炼的积极性和兴趣,从而实现小学体育学科的教学目标。运用游戏的积极作用,能够更好地完成小学体育学科的教学任务,实现教学目的。     

小学语文跨学科学习教学实践探究

跨学科学习打破学科各自为政的藩篱,融通多个学科进行统整教学,具有整体育人的优势。语文跨学科学习是对传统语文教学的一种补充拓展,是语文课程教学的一种新样态。小学教学实践中,语文跨学科学习的设计与实施,是一个新的挑战,找准着眼点和着力点是关键。小学语文跨学科学习,要坚守语文学科本位,以学科为原点,以主题为起点,以任务为跨点,以评价为支点,以联动为燃点,“跨”好走稳,全面提升学生核心素养。     

小学语文跨学科主题学习设计策略

<正>小学语文是培养学生核心素养和语言能力的基础学科之一。跨学科主题学习是近年来教育领域的热点话题,它通过将不同学科领域的知识和技能有机结合起来,帮助学生更好地理解世界。小学语文跨学科主题学习,则是在小学语文教学中融合其他学科领域的知识和技能,在学生学习语文的同时,促进其对其他学科领域的认知和理解。然而,     

新课标背景下初中化学跨学科教学开展路径

<正>随着我国基础教育改革的持续推进,更新学科教学理念,转变学科育人方式已经成为教育追求的阶段性目标,新课程标准下开展初中化学跨学科教学的重要性日益突出。开展化学学科的跨学科融合教学包括知识融合、理论融合、方法融合等多个层面,强调加强化学学科与其他学科之间的内在联系,打通知识在不同学科中的壁垒,帮助学生建立系统性的知识体系,培育学生的跨学科学习思维,     

新课改背景下小学体育与其他学科的融合策略

新课改背景下,为进一步推进素质教育,教师应加强对基础教育课程体系的优化,通过课程融合教学,加强对综合型人才的培养。本文对新课改背景下小学体育与其他学科融合的策略进行分析,研究小学体育与其他学科融合的意义,并结合当前小学体育课程教学现状,提出体育跟语文、数学、音乐、道德与法治等学科相融合的策略,以提高体育教学质量,为学生提供内容更为丰富的体育课程,为学生打下良好的学习基础。     

基于项目学习的小学数学跨学科大单元教学探究

在小学数学教育领域,项目学习为学生提供了更为综合性、实践性的学习体验,有助于培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。本探究基于项目学习的理念,探讨小学数学跨学科大单元的教学实践。项目学习强调将知识与实际情境相结合,通过学生主动参与设计和解决实际问题的项目,促使其在实践中更好地理解和运用所学知识。小学数学通过融入项目学习,不仅可以拓展学生的数学思维,还能促使他们跨足其他学科领域,形成全面发展的综合素养。本研究围绕小学数学的核心概念,结合其他学科,构建跨学科大单元,学生将有机会运用数学知识解决现实问题,同时感知数学在其他学科中的应用。这种跨学科的设计不仅能够提高学科知识的整合能力,还能培养学生的创新思维和团队合作能力。     

学科融合下小学体育家庭作业的实践与创新

随着对学生体质培养、未来长期发展的重视,体育学科的教学相较以往而言更为正规、课时更多,而这对小学体育家庭作业设计而言既是机遇,亦为挑战。本文通过对小学体育家庭作业的分析与实践,根据亲子合作、知识积累、针对性自选、技术强化、融合引导五个维度分析并提出创新内容,望能助力学生强化体质之余具备积极心态,促进长远健康发展。     

跨学科教学能提高学生的兴趣吗?——一项来自丹麦的问卷调查

为了解中学生对数学、物理、化学和生物等跨学科教学的兴趣,本文通过问卷调查方式,从数学的学科特点、数学与其他学科的相关性、跨学科能否提高学习兴趣、校外环境的教学与科学、数学与科学对学生未来的重要性等几个方面加以探讨。结果表明,学生对数学和科学的跨学科教学有很高的兴趣;未来的学业和职业影响学生对跨学科教学的合作及其评价;兴趣是可以通过跨学科教学从一个学科拓展到其他学科的。     

小学道德与法治跨学科融合教学的原则与策略研究

随着社会的进步和发展,素质教育和核心素养理念被相继提出,现阶段的小学教学对道德与法治十分看重,在小学其他学科中都有所涉及。为了让道德与法治更好地跨学科融合,文章以小学教育为例,分析了道德与法治跨学科融合教学的重要性,再重点分析在线小学道德与法治跨学科融合教学的主要原则,根据原则选择适合的跨学科融合教学策略。教师需要紧跟时代发展潮流,积极进行跨学科融合教学,使其能够在文科课程、理科课程以及综合实践活动课程中实现融合和渗透,真正实现学生的全面成长。