浅谈初中学生“说话训练”的培养策略

口语是人类交流思想、表达感情、传递信息的重要工具,口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。语文新课标对“口语交际”提出明确要求：具有日常口头交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。语文是学生口头表达能力和书面表达能力的集中体现。在日常生活中,人们多使用口语进行交流,它比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用,培养学生的口语交际能力势在必行。那么,语文教师应怎样加强对学生口语交际能力的培养呢？     

如何在语文教学中培养学生的口语表达能力

口语表达作为一种有声语言,主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通,发展合作精神。在小学语文教学中,教师应当着力探索口语表达能力的培养途径,为学生良好的口语表达能力的形成奠定基础。那么如何在教学中培养学生的口语表达能力呢?     

低年段学生口语表达能力培养策略探析

低年段语文教学承担着培养学生口语表达能力的重要任务,要帮助学生具备倾听、表达、应对的能力与文明和谐地交往交流的素养。新课标把口语表达作为低年段语文课程教学的重要培养目标,不仅制订了口语教学的分学段任务目标,还提出了相关的具体举措。为此,教师要以新课标为指导,积极构建课堂教学、第二课堂和课外口语交际联动的口语表达能力培养机制,全方位地推进口语表达教学实践,切实提高低年段学生的口语交际和表达能力。     

小学生口语表达能力的培养策略

口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。     

浅谈小学生言语表达能力的培养

学生要具有日常口语交际活动的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,这是语文教学的要求。要创设具体的口语交际情境,激发学生兴趣,优化教学手段,培养口语表达能力;注重语言积累,加强阅读基本技能的训练,提升表达能力;树立整体观念,促进协调发展,培养学生言语表达能力。     

小学语文低年级口语表达能力的培养策略研究

口语交际是小学语文教学中非常重要的部分,在《2022年新课程标准》中明确指出,教师应该引导学生乐于与人交流,愿意分享,同时增强学生表达的信心;教师要鼓励学生善用普通话,提高学生的口语表达能力,并根据他人语言进行理解和转述;学生能够掌握有效的口语表达方式,并且根据不同的场合,选择合适的表达技巧,从而提升个人的口语素养,从而促进其全面发展。文章基于此,对现阶段小学语文低年级口语表达能力的现状以及培养原则展开分析,并提出几项相关的培养策略,旨在提高学生的口语表达能力,促进小学语文教学质量提升。     

TED视域下构建儿童口语表达能力内容体系的策略研究

小学语文课堂教学注重口语表达能力的培养,在一定程度上可强化学生的人际交流、效仿、沟通互动的综合能力。为此,小学语文教师要深入挖掘有关于儿童口语表达能力内容体系,通过利用TED视频演讲教学方式,对学生口语表达情况展开有效评估,打破传统小学语文口语教学的壁垒。     

试论如何提高初中学生的语文口语表达能力

提高初中学生的语文口语表达能力十分重要,教师需抓住关键期作有效指导。作者认为,可通过创造适宜学生表达的口语环境;开展多种形式的口语学习活动;传授口语表达的实用技能,提高初中学生的语文口语表达能力。     

浅谈口语表达能力的培养

口语表达作为一种有声语言，主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。在语文教学中，教师应当着力探索口语表达能力的培养途径，为学生良好的口语表达能力的形成奠定坚实的基础。     

新课改下小学语文学生口语交际能力培养

当前,小学语文教学中,教师对学生口语交际能力培养重视不够,日常训练不足;学生存在心理障碍,不敢表达,不善表达;教育评价指标不够健全等因素,影响了学生口语交际和表达能力的提升。新课程改革背景下,小学语文教师要深入分析影响学生口语表达能力提升的因素,积极改革创新,强化口语交际训练,全面提高学生口语表达能力。     

引导学生善于表达,快乐交际

<正>小学语文课程标准明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具备文明、和谐地进行人际交流的素养。这就是说,口语表达能力是现代社会对人才要求的一项基本能力。小学语文教学必须注重培养学生的口语交际能力。那么,如何提高小学生的口语表达能力,让     

放松心情,让学生不自觉地提高口语能力——浅谈小学语文教学中提高学生口语表达能力的策略

在进行小学语文教学过程中,口头语言的表达是一个非常重要的环节,教师要想让学生学好小学语文,并灵活地掌握语文,就必须培养口语表达能力。而要想提高学生的口语表达能力,必须引导学生从生活中寻找一些题材,引导学生不自觉地进行口语表述,从而让学生先放松心情,进而提高口语表达能力。     

提高学生口语表达能力的有效策略

口语交际能力是学生的重要能力之一。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。引导学生流畅表达,必须充分发挥语文作为母语的包容性,从提高小学生的言语水平、培养表达意愿和增强控场能力入手,提高学生口语流畅表达能力。     

小学语文口语交际教学“四宜”

培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。在小学语文教学中,教师开展口语交际教学,应注重培养学生学会倾听、交流情感的能力,以及表达、交往、思维和应对的能力,使学生具备进行交流与表现的基本素质,从而有效提升口语交际教学的价值。     

依托教材 巧妙训练

语言是人们思维、交流的工具,其中口语能力对学生的成长起着至关重要的作用。作为小学低年级语文教师,有义务对学生进行口语表达能力的培养。低年级学生识字不多,词汇缺乏,抽象思维能力差,口语表达     

小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力

在小学语文教学过程中,培养学生的语言表达能力是非常重要的基础教学目标,较强的表达能力不但可以提升学生学习和交流的有效性,也有助于学生高雅言谈举止的养成,是促进学生综合素养全面发展的重要因素。当前阶段,小学语文教学中学生口语表达能力的培养仍然存在一些薄弱环节,降低了学生口语表达能力的养成效率。本文主要探讨了小学语文教学中培养学生口语表达能力的有效策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考,从而激发学生的表达欲望,强化学生的口语表达能力与语文核心素养。     

让学生的口语表达绽放异彩

《语文课程标准》指出：“要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力。”语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现。在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用。     

小学教学提升口语表达能力的策略探讨

小学教育阶段是我国义务教育的基础阶段,更是培养小学生认识掌握汉字和口语表达能力的关键阶段。小学生的语文口语表达能力培养,一直广受学生家长的关注,学生家长与教师进行沟通时,也常常将口语表达能力培养作为沟通内容。为此,作为语文口语表达能力培养的总指导者,小学语文教师需要在明确口语表达能力锻炼方向的基础上,制定确实可行的提升小学生口语表达能力的教学策略,从而激发学生的口语表达兴趣,使其愿意并主动与教师进行交流互动,提升自身口语表达能力。     

如何在语文教学中培养学生的口语交际能力

"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。"这是小学语文新课程标准中对语文课程目标的概括。所以,为了锻炼学生的口语表达能力,也为了加强生生之间的交流,更为了展示语文课程的价值,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要借助多样化的教学活动来有意识地锻炼学生的口语交际能力,进而为学生健全地发展做好保障工作,促使学生的语文素养获得全面提升。     

中学生口语表达能力的培养

随着社会的不断发展,信息交流越来越频繁,口语表达能力作为现代人必备的交际生存之需,越来越显示出它的重要性。语文课程标准明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"中学生口语表达能力的培养,是每一位语文教师必须担当起的一份责任。