湖南省1-6岁幼儿语言发展的基本情况与规律

本研究以512名来自湖南不同地区的1-6岁幼儿为调查对象,主要采取问卷调查法与访谈法,考察其语言发展基本情况与规律,及其与儿童思维发展、社会性发展之间的关系.结果发现,湖南1-6岁幼儿在不同年龄阶段掌握的基本词汇量与以往研究结论一致;依据高频、构词能力与独立性等指标,筛选出幼儿的典型词汇主要是名词、动词、形容词、数量词、代词等;幼儿主要是在扩充和衍生典型词汇的过程中,领会和创造性使用语法规则的;幼儿语言发展与其社会性发展和认知发展相互影响、相互促进.     

中班幼儿积木游戏的发展特点及指导策略

为了提高教师及家长对中班幼儿积木游戏的指导水平,充分发挥积木游戏在中班幼儿发展中的作用,就中班幼儿积木游戏做了研究。     

基于幼儿语言发展的绘本阅读有效指导策略

绘本是发展幼儿语言能力的一种有效载体。文章基于幼儿语言发展为目标,根据幼儿的心理年龄特征和兴趣爱好,在分析绘本阅读对促进幼儿语言发展的价值的基础上,探讨绘本活动组织与教学指导的策略。     

促进幼儿敏感期语言能力发展的家庭指导策略探究

幼儿是心智发育的关键时期,在家长和教师的教育和影响下,幼儿的各方面能力快速提升.随着幼儿对外部世界的感知水平逐渐提高,幼儿的敏感期也会相继出现.幼儿在敏感期内,会产生各种需求,这些需求大都是由于对环境的好奇产生的.如果这些需求得不到满足,幼儿就会失去学习的机会,想在日后进行弥补则会难上加难.文章针对幼儿敏感期语言能力的...     

幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

语言,是每个人正常生活的必备技能。通过语言,我们可以述说自己的想法,表达自己的思维,让人和人之间的沟通更加顺畅。可以说,一个把语言运用得很娴熟的人,必然能让自身的生活更加得通顺。而一个人的一生,语言发展的最优时期就是幼儿园期间。在这个期间,幼儿学习讲话,准确地表达自己的思想,从而顺利地开展人和人之间的交际。而幼儿语言萌芽形成最开始的环境也是幼儿园,在这个环境里,幼儿可以学习到极多的语言知识和技巧。因此,幼儿园是一个幼儿语言发展的关键场地,且一个环境的优劣,对幼儿语言的发展和形成产生的作用也有极大的不同。因此,本文通过简析语言环境的重要性,分析现阶段幼儿语言发展的现状,来思考怎么样营造出一个优良的环境,从而促进幼儿语言的发展和形成。     

论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

幼儿期是幼儿语言能力发展的关键时期,也是人类掌握语言最迅速的时期。幼儿语言能力对幼儿未来的发展与成长成才有着深远的影响,而在幼儿语言能力的发展过程中,幼儿语言环境起着非常重要的作用。基于这样的原因,通过深入分析幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,并以此为根据,尽可能地消除幼儿语言环境对幼儿语言发展的不良影响,充分发挥幼儿语言环境对幼儿语言发展的积极作用,这对于提高幼儿的语言能力有着十分重要的意义。本篇论文主要分析与探讨了幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,以供参考。     

幼儿语言游戏的本质特点、指导原则及策略

从语言游戏的本质特点出发，教师需适时采用自上而下的“师者角色式”显性指导，平行关系的“伙伴角色式”隐性指导和自下而上的“生者角色式”隐性指导。显性与隐性相结合的指导方式有助于改变幼儿园语言游戏“训练化”与“反语言”的不良倾向，使语言游戏返回到游戏活动的本真状态。     

幼儿科学探索的特点及其指导策略研究

教师对幼儿科学探索活动的指导既要遵循幼儿的特点，又要引导幼儿循着科学研究的流向去探索。教师应深入研究和支持幼儿的经验建构过程．使探索活动成为幼儿自己的学习需要和有效的、富有价值的经验建构过程。     

幼儿人格发展特点的调查研究

在以往幼儿人格结构研究基础上探明幼儿人格发展的特点。使用幼儿人格调查问卷,由主要抚养家长来评定。结果表明幼儿人格除尽责性,其他各维度发展良好,表现出积极特征,此外幼儿的人格发展存在性别差异主要表现在和善性维度上,5岁组幼儿在和善性和探索性维度上显著优于3岁组幼儿。     

论语言环境对幼儿语言发展的影响

幼儿是学会说话的最佳时期,也是掌握最快的时期。因此,在幼儿教育中,为幼儿提供良好的语言环境,对幼儿的发展有着重要的作用。众所周知,语言是人类交流的重要工具。因此,在幼儿教育中,语言环境也是不容忽视的。幼儿时期是最敏感时期,幼儿语言环境的实施,不仅让幼儿获得知识,同时也掌握了语言学习的最佳技巧。所以,幼儿语言环境对幼儿的成长与发展有着深远的意义。     

幼儿科学探究性学习的特点、指导原则及策略

在幼儿科学教育中,由于对幼儿科学探究性学习的本质存在着认识上的偏差,出现了"片面"或"形式"跟从的现象.在幼儿科学椽究性学习中存在着哪些误区、应遵循怎样的指导原则?文章对这个问题作了一些探讨,同时阐述了针对幼儿科学探究性学习特点的指导策略.     

幼儿文学对幼儿语言发展的影响

幼儿学是幼儿成长不可缺少的精神食粮，是培养幼儿综合素质的启蒙教材，特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。沐浴于幼儿学世界，听赏中养成倾听的习惯和能力，发展理解力；模仿中创造新语言，提高表达力；分享交流中，激发幼儿想说、敢说、爱说、能说，在运用语言的过程中，不断促进语言的丰富和发展，全面充分地提高幼儿的语言能力。     

利用家庭教育环境促进幼儿语言发展

幼儿时期是语言发展最迅速、最关键的时期,而家庭则在幼儿语言发展中起着不可代替的重要作用。家庭是幼儿生长的摇篮,是幼儿最早的语言启蒙环境,是幼儿出生后接受教育的第一场所。因此,在幼儿时期,怎样充分利用家庭环境特点,发挥家庭教育优势,促进幼儿语言发展,将成为幼儿语言发展的关键问题。     

幼儿科学活动中教师指导的特点与类型

教师指导对幼儿科学学习及其科学素质的培养具有重要影响.本研究综合运用多种方法,对幼儿科学活动中的教师指导进行了研究和探讨.结果发现,教师指导在目标、任务内容、方法、步骤等几个主要维度上有不同的特点;幼儿科学活动的教师指导可以划分为讲授传递、引导实验、探究发现等主要类型.     

幼儿语言发展研究文献综述

本文主要采用编码技术和文本分析的方法,对中国知网中篇名高级检索的21世纪以来幼儿语言发展的75篇期刊进行统计、梳理与分析。从而对幼儿语言发展研究的文献统计情况、幼儿语言发展的研究方法、影响幼儿语言发展的因素、促进幼儿语言发展的途径与策略四方面进行综述。     

浅谈幼儿语言的特点与教育

语言是人类交流的重要工具。幼儿时期是学习语言的初期阶段,不同的幼儿年龄段语言特点也会不同。幼儿学习语言应该学校和家庭两方面结合,联系生活中的实例。教师应该多掌握幼儿语言教育的素材,通过童谣、集体活动等方式,锻炼孩子的语言能力和理解能力。