开展初中“绿色证书”培训服务农村经济建设

我县是桂北一个以农业为主的半山区县,１９９４年９月,在广西农村率先实现“普及九年制义务教育（下简称“普九”）之后,在全县农村初中全面开展以“绿色证书”（“农民技术资格证书”的简称）培训为主要内容的职业教育渗透活动,开辟了“普九”后农村初中教育深化改革、推行素质教育和主动为农村经济建设服务的一条新路子。目前,我县每年获得“绿色证书”的初中毕业生已达毕业生总数的５０％以上,他们已成为当地科教兴农、科技致富的生力军。 一、起因和依据 在探索农村初中办学新路的过程中,我们发现,由于实现了“普九”适龄少年全…     

“三送下乡” 服务“三农”

本文介绍了武安市职教中心通过开展送戏下乡、送教下乡、送科技下乡活动,服务基层农民的具体做法和成效。在这些活动中,武安职教中心充分发挥了职业教育在新农村建设中的人才培养功能、技术研发与推广服务功能和繁荣农村文化功能,推动了当地社会主义新农村建设的发展。     

基于“五位一体”实践引领的农村校长培训模式创新——以教育部农村校长助力工程为例

《义务教育学校校长专业标准》的颁布标志着校长培训已经进入专业化发展阶段,校长培训模式的变革也是我国目前"国培计划"改革发展的重要内容。2013年,教育部专项资金项目"农村校长助力工程"是国家对农村校长培训模式创新改革的试点,成都师范学院通过基于"五位一体"实践引领的培训模式创新,探索了农村校长培训模式改革的方向。     

农村成校开展培训要用好“三心”

农村成校开展培训要用好“三心”:解民所需是重心;想民所想献真心;让多方满意有决心.     

农村商业银行服务“三农”的对策研究

农村信用社改制为农村商业银行后,农村商业银行成为农村金融市场最重要的机构之一,也是服务"三农"的主力军。本文分析了农村商业银行服务"三农"的对策,提出了农村商业银行在支农惠农上存在的问题,同时,为农商行更好地服务"三农"提出了建设性意见和看法。     

农村中小学生“服务精神”的培养

农村教育培养出的优秀人才大量涌向城市,而农村则长时期处于人才短缺的尴尬境地。如何在物质条件、经济发展相对落后的情况下保留优秀人才服务农村,人们观点不一。本文从农村教育入手,立足学校课程设计,试图通过开设“乡土地理”课程和凸显综合实践活动课程的“服务意识”培养功能,为问题的解决找到一个突破口。     

试析农村教育“为农服务”的负面影响

农村教育"为农服务"有一定的合理性,但过于重视其"为农服务"的功能,则会产生负面影响。主要表现为:影响教育"培养人"这一基本功能的发挥;加大城乡间的教育不公平,减少农村居民向上流动的机会;不利于农村劳动力的转移;夸大农村职业教育对发展农村教育及经济的作用。     

“六送”机制助力服务职工活动开展

近日,嘉荫农场工会结合农场实际,按照在活动中让职工感受到温暖、让职工体会到和谐、让职工看到实惠的原则,着重从以下六个方面开展了面对面,心贴心,服务职工在基层活动,收到了较好社会效果。一是送温暖爱心进弱势家庭,打造困难职工救助机制。通过对全场住户进行走访核查,通过公示公告后,对符合救助条件的327户弱势家     

强化为“三农”服务功能 增强农村职业教育活力

强化为“三农”服务功能,增强农村职业教育活力,主要通过三个方面来实现。广开育人渠道,为农村建设服务;加强基地建设,为农业产业结构调整服务;实施“兴村工程”,为农民致富服务。     

农村成人教育的重点应放在“三农”服务上

农村成人教育与当地经济社会的联系最直接、最密切,是农村教育为“三农”服务的生力军和排头兵,对提高农村劳动者素质和农民的生产技术水平,加快农业产业化和新农村建设进程具有重要的作用。但是,当前农村成人教育在面向“三农”教育上存在着某些方面的不足,如在专业设置上相关专业少,实用性不强;在办学理念上缺乏创新,模式单调等。因此,研究农村成人教育如何坚持服务“三农”,让农民、农业、农村直接受益,是摆在我们面前的一个现实问题。     

小岗“三问”——追寻中国农村改革起点的思考

党的十七届三中全会召开前夕,记者来到农村改革的起点安徽凤阳县小岗村。站在改革30年的新起点上,小岗人在思考,应坚守什么、发展什么、突破什么,小岗怎样才能开创一个更加辉煌的未来?这其实也是中国农村改革发展的共同思考。     

“互联网+档案”时代农村档案服务新模式

现在科学技术的发展十分迅速,社会信息种类繁多,呈现爆发式增长,传统的档案服务模式已经不能适应目前的信息发展速度。近年来,互联网信息技术得到了普及和广泛应用,"互联网+档案"的模式已经不断深入进人们生活的方方面面,对农村的档案管理也带来了新的要求和方法。那么"互联网+档案"时代农村档案服务新模式所带来的挑战和机遇,值得我们探讨。本文对档案管理工作的转变进行分析探讨,从而更好地了解"互联网+档案"时代农村档案服务新模式。     

服务农村基础教育 提升“国培计划”行动绩效

黑龙江省历时四个多月圆满完成了2010年度＂国培计划＂—中西部农村骨干教师培训项目三个类别、36个学科、22527人次的培训任务,取得了显著成果。本文从省级项目执行办公室管理者的角度,通过对黑龙江省中西部项目培训工作整体的思考与设计、实践与创新等方面的反思,力求同其他参与＂国培计划＂的省份相互交流和借鉴。     

办好“职教超市”服务农村经济

五大连池市职业教育中心学校是一所集职业教育、成人教育为一体,融教学、培训、科研、生产、服务于一身的开放式、多功能、集团化中等职业学校。多年来,学校坚持“立足农业、服务农村、贴近农民”的指导思想,围绕五市现代化大农业和旅游支柱产业特点,确定了“以农为本、兼顾旅游、立足五市、服务黑河、辐射全省”的发展定位。     

开展“就业服务系列活动”促进高校毕业生充分就业

近日．记者从省教育厅获悉,为切实做好2009年高校毕业生就业工作,河南省教育厅、人力资源和社会保障厅等多部门联合开展“河南省高校毕业生就业服务系列活动”,拓宽就业渠道,搭建就业双选平台,加强就业指导,搞好就业服务。     

实施“三有工程”促进农村劳动力就业

一、“三有工程”强化农民技能培训 江苏省昆山市在建设新农村,培养新型农民的工作实践中,走出了一条创新发展的新路。2004年,昆山市以实施的“三有工程”为切入点,加大了对农民技能培训和素质提升的力度,其成果非常显著。具体来说,“三有工程”主要是指“人人有技能、人人有工作、家家有物业”。所谓“人人有技能”,就是要求具有劳动能力和就业愿望的人,通过学习和培训,基本都能掌握一门以上的专业技能;“个个有工作”,     

“服务群众、服务社区、促进和谐”永葆共产党员先进性——记北京师范大学西三旗育新社区党支部

正2004年,北京师范大学党委积极探索建立党员在居住地发挥作用的机制,根据西三旗育新花园小区周边退休教职工居住比较集中的特点,率先在育新花园社区创建了北师大退休教职工党支部。努力以"五好支部"的标准建设党支部首先,有一个好的领导班子,是党支部做好各项工作的关键。育新社区党支部两届书记都是好带头人,有     

农村成人学校如何做好“服务三农”工作

按照党中央建设社会主义新农村的部署,农村成人学校要在围绕建设社会主义新农村的任务和要求,全面落实科学发展观,准确把握发展趋势,明确发展目标,推进农业和农村经济持续健康发展上下功夫、做文章。我镇成人学校通过认真学习上级精神和多年来的经验,总结出了一条适合我校的工作思路——“服务”。围绕这一思路,我们做了积极探索与实践,同时也取得了较好的效果。     

农村小学“五育并举”课后服务校本课程体系建设

课后服务课程体系建设是学校课后服务的中心工作,对落实“双减”要求、满足学生多样化发展需要、提高教师课程开发能力具有决定性影响。可在农村小学开发“五育并举”的课后服务校本课程：感悟乡土文化,培育乡土情怀;探究二十四节气文化,提升实践能力;融合乡土游戏,提高身体素质;赏析民间艺术,提高美术素养;体验“农耕文化”,养成劳动观念,以此破解农村小学课后服务课程难题,实现农村学校教育提质增效。     

如何在农村小学有效开展“三生教育”

农村经济振兴,下一代人肩负神圣职责,要使他们成为未来事业的接班人和建设者,不仅要提高他们的科学文化素质,更要大力提高其思想道德素质,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。三生教