基于自主选课的大学物理实验教学改革探究

基于自主选课模式的大学物理实验教学是目前大学物理实验教学领域的主流方案。本文浅析了基于学生自主选课的大学物理实验教学的基本过程,剖析了在实际教学过程中该种教学方法所呈现出来的优点与缺点。针对自主选课教学的缺点,本文提出了一系列切实可行的解决方案,旨在进一步完善自主选课模式的教学形式,以期为该种教学方法在高校中更好地实施提供有益的借鉴。     

高校公共体育课网上选课初探

体育课的"网上选课",使"计算机网络平台管理"逐步取代了"传统的纸质操作".减少了错误,实现了资源共享,提高了教学质童和教学管理水平,使得体育课的教学与教学管理工作实实在在地上了一个台阶本文通过分析体育网上选课系统在我院实践过程中存在的利与弊,提出了改进的建议和时策,旨在为高校教务网上选课系统的改进提供理论参考,使教学教务管理更具科学化、合理化.使网上选课更具可行性和可操作性.     

关于普通高校体育“三自主”选课的实践研究

本文运用文献资料分析、问卷调查、访谈法等,对当前普通高校实施"三自主"选课情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合嘉兴学院的体育课改革实践,分析实施"三自主"选课的效果以及完善"三自主"选课需要解决的问题,旨在为其他高校开展"三自主"教学提供借鉴。     

网上选课系统的设计与分析

随着在校学生人数的不断增加,教务系统的数据量也不断地上涨．本文介绍了一个完整的网上选课系统。该系统．-j-~方便教务处工作,让每个学生更好地选择自己所喜欢的科目．本系统从学生网上自主选课以及教师的课程发布两个方面进行了设计,并提出了选课学生自动筛选算法．     

对我省高校公共体育选修课网上选课之研究

通过对我省部分高校公共体育课网上选课不成功案例的调查分析，了解到目前选课工作中导致学生选课失败的普遍原因，经过科学分析和论证，发现在选课管理工作中科学计划、协调组织和反馈控制选课过程。可以降低选课失败率和提高体育课的教学效果。建议在网上选课管理工作中通过计划、协调和反馈控制选课工作全过程，有效降低选课失败率。     

学分制下高职数学选课系统的设计与应用

学分制是高职院校改革发展的必然趋势,文章通过对学分制下高职院校数学选课系统模式的确定,设计了高职院校数学网上选课系统,该系统能够让学生准确快速地完成网上选课任务,并能给教师及教务管理者提供极大的帮助。     

浅谈初中“选课走班”模式下“自主约谈”的有效探索

在"选课走班"的新模式下,"自主约谈"是学生与老师交流、倾诉、寻求帮助的有效途径,也是"成长导师"工作的主要形式和指导学生健康成长的重要途径。本文通过背景呈现和案例分析对为什么要进行自主约谈,怎么约谈、有什么成效和困惑进行了梳理和探索。     

高校公共体育课网上选课之初探

根据现在高校公共体育课兴趣分班、学生自主选课的需要,采用计算机网上选课是最好的解决方案之一,但是在学生选课工作的信息管理的技术操作方面,必须兼顾到学生上网环境、计算机操作水平和教师特长、学生兴趣、教学班容量上限以及开课时间等多方面具体的课程信息内容相适应,才会收到较好的选课效果。     

普通高中物理新课程的特点及其实施现状的分析

本文首先对高中物理新课程的主要特点进行简单介绍,然后针对"教材革新空间大与教师实施能力弱的矛盾"、"教学方式多样化与教师角色单一的矛盾"、"课程资源的开放性与教材配套资源不足的矛盾"、"模块课程实施与学生自主选课的矛盾"以及"课程实施与高考改革是否同步的矛盾"等问题进行分析,并提出相应的改进策略和建议。     

对武汉地区高职院校体育俱乐部模式下"三自主"教学形式的探讨

武汉地区的一些高职院校体育部的体育教学几年来相继实行了俱乐部制,也逐步实行了网络“三自主选课”的形式,真正让学生自主选择项目,自主选择老师,自主选择上课时间,并且极大地激发了学生的参与热情,体育活动呈现出了前所未有的热烈场面,体育俱乐部形式下的“三自主”已经成为了一种新模式。     

普通高中教学管理系统软件的开发

普通高中教学管理系统软件,能方便高中生在网上进行选课、学分申请,并对老师进行网上测评,老师则能够在网上进行成绩录入、学分评定,对学生进行成长记录,非常适用于学校的教学管理。     

高校学分制下选课制存在的问题与优化策略研究

选课制是高校学分制的重要保障机制,与学生的个性化学习和教学资源的合理配置密切相关。在当前选课制实施的过程中,还存在配套制度不完善、课程设置不合理、教师资源缺乏、学生盲目选课等问题。为提升高校的教学质量和学生的选课体验,就相关问题提出对策,以优化高校的选课制度,促进我国高等教育的可持续发展。     

高校公共体育课网上选课之初探

根据现在高校公共体育课兴趣分班、学生自主选课的需要，采用计算机网上选课是最好的解决方案之一。但是在学生选课工作的信息管理的技术操作方面，必须兼顾到学生上网环境、计算机操作水平和教师特长、学生兴趣、教学班容量上限以及开课时间等多方面具体的课程信息内容相适应。才会收到较好的选课效果。     

大面积实验课程开放教学系统的研究与实现

现代实验教学的核心是让学生成为实验教学的主体,成为推动实验教学发展的动力.通过大面积实验课程开放教学系统的开发实施,有效地解决了学生自由选课、排课的难题,从而让学生能够自主选课,合理安排实验时间,最大限度地利用有限的实验教学资源来满足学生大面积实验的需求.     

公共体育网络选课管理系统的设计与开发

伴随公共体育课程教学改革的不断深入,切合学生身心需求、增强学生兴趣的选课教学得到了广泛实施,如何进行网上选课成为当务之急。针对上述要求设计了高校公共体育网络选课管理系统,实现了打乱班级编制、按学生兴趣要求进行选课的功能。该系统能够对大量数据实行分析和汇总,避免了人工处理错误,有效地提高了管理效率。     

中南大学重视本科生个性化培养

近年来,中南大学以"把学习自主权还给学生"为主旨,大力推进本科生培养机制改革,建立健全"高考+面试"的综合评价录取机制、"兴趣+专长"的专业选择机制、"自主+质量"的选课学习机制,注重学生综合素质考核和个性化培养,拓宽学生对专业、课程、老师和学业进程的自主选择权,取得明显成效。     

学分制收费是大势所趋?

从今年9月1日起,山东省将试点高等教育学分制收费改革,先期在中国海洋大学、山东大学、山东农业大学、山东理工大学、济南大学、鲁东大学、青岛大学等七所高校实行"两部制"计费方式. 实施学分收费制的核心是选课制,此次山东省学分制收费改革将给高校教学管带来哪些影响和变化?山东省教育厅高教处副处长李霞介绍说:"选什么课、选几门课、上哪位老师的课,这些学生都将可自主选择.对于有校际合作的学校,学生还可以跨校修读课程,到别的大学读自己感兴趣的课程.通过自主选课,每名学生都将有自己单独的课程表,有了自己的个性."     

试析普通高中选课走班教学管理——以山东省莱芜市十七中为例

为确保选课走班的顺利实施,提升教学质量,尊重学生的自主选择和自主发展,结合山东省普通高中课程改革实验学校山东省莱芜市第十七中学的经验,普通高中学生选课走班的教学管理应该解决好以下问题:做好选课走班教学管理的精细准备工作,确保教育教学质量;针对选课走班学生的多变性、课堂的流动性、模块的多样性等现实,加强选课走班的过程管理;针对走班背景下模块考试、学分认定、学生评价、教师评价、班级评价等复杂问题,完善选课走班的评价机制,加强选课走班教学管理评价的科学性。     

语文课堂因生成而精彩

正"老师,我对这个问题的分析还有补充!""老师,我对这个问题有不同的看法!""老师,老师,我觉得这个问题的答案不正确!""老师,老师,老师……"相信各位同仁在听课、上课的过程中时常会遇到上述现象,是吗?自实施新课程标准,大力倡导学生自主探究以来,语文课堂教学受到前所未有的巨大挑战——是轻车熟路地备课、上课,按部就班地将教案进行到底,还是将学生     

株洲远程教育学生自主学习能力影响因素分析

本文对株洲电大远程教育学生的自主学习状况进行了问卷调查,运用SPSS 19．0软件对学生自主学习中老师、学风、网络对学生自主学习的影响进行数据分析,结果表明：在远程教育学生自主学习过程中,老师应该转变观念,创造自主学习的环境;学风建设对远程教育学生自主学习能力有极大影响;网络环境在自主学习中起着举重若轻的作用。