立足早读,向哑巴英语说“不”

一、英语早读的重要性成功的英语教学,常以解决语感为标准。朗读教学正是培养语感的先决条件,新课标提出的重视英语对于读的教学相当及时,也是素质教育的必然趋势。朗读,顾名思义,即是大声读。英语的朗读尤其应该如此。朗读可以使人精力集中,不易受他人干扰,更重要的是,朗读者的     

发挥英语早读的作用

《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。就读英语而言,笔者认为“读”的最好的时机莫过于早读时间。早读是学习英语必须的环节,是应该形成的一种学习习惯。对刚接触英语不久的中学学生,教师应该对其进行有目的、有计划的引导,使学生形成良好的早读习惯,     

浅议提高小学生英语早读的有效性

英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到热情的熏陶。这是小学英语新课程标准和新一轮课改的要求。朗读是学习英语的最重要的基本功．提高小学生英语早读的有效性是提高小学生英语素质的有效途径。     

让语文早读飞扬起来

“书读百遍,其义自见”。朗读是对文字的再创造,是分析综合能力、理解感受能力、审美鉴赏力的外在体现。“讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的,如同给作品以生命”。成功的语文教学。常以解决语感为标志,而早读正是培养语感的良好时机。要激起学生对语文乃至对每一天学习的渴望与热情,定要吹响早读这第一声号角,让语文早读飞扬起来。     

早读——提升初中英语朗读教学效率的有效途径

正在初中英语教学中发现,有很多学生有不敢开口或不愿意开口读英语、讲英语,即使在早读课中也没有读的浓厚氛围。课堂上往往是教师带读时声音大过学生发出的声音,让学生自由朗读时,会出现声音就越来越小的现象,甚至最后变成默读。那么怎样让学生养成良好的朗读习惯呢?我们不妨从早读课开始抓起。一、明确早读内容,从中获得语感学生通过早读课或背诵课文能形成英语语感,提高学习英语的效果。因此,教师应该把早读、课中读的内容纳入到教学计     

浅谈英语早读课的意义及其策略

听、说、读、写是学习英语的四个环节,这四个环节相互联系。就读而言,重视加强朗读训练,能有效提高学生听、说、写的能力,从而促进学生综合应用英语的能力。早读是学生语言习得的一种重要手段。《普通高中英语课程标准》明确指出：＂英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂显然,朗读是学生学习英语的重中之重。抓好英语早读课对提高学生的英语水平有着极为重要的作用。具体体现在以下几个方面：     

浅谈早读在英语教学中的重要作用

语言学习是不可不读的,想要学好任何一门语言都必须从练习口语入手,培养听说能力,增强语感,而坚持早读是个好方法.它有利于从读到写、从口头语言到书面语言的联系,从而提高表达能力.学生通过朗读能产生语感,而语感的强弱直接制约着学生的英语水平.因此,朗读是英语学科组织教学的重要环节.     

浅谈早读在英语教学中的重要作用

语言学习是不可不读的,想要学好任何一门语言都必须从练习口语入手,培养听说能力,增强语感,而坚持早读是个好方法。它有利于从读到写、从口头语言到书面语言的联系,从而提高表达能力。学生通过朗读能产生语感,而语感的强弱直接制约着学生的英语水平。因此,朗读是英语学科组织教学的重要环节。     

论英语教学朗读策略

朗读作为阅读的一种形式之一,是英语教学中的基本一环。朗读是学生学好英语的一个不可忽视的环节。重视朗读教学,通过对学生多种形式的朗读训练,学生读出语感,提高理解能力;通过多读,读出语言表达能力,更好地培养实际运用语言的能力。     

小学生如何进行英语早读

要想让小学生在英语早读上，充分利用早晨时间提高学习效率，就必须养成良好的英语学习习惯。良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养小学生照好的学习习惯是小学英语教学的重要任务之一。坚持每天早读15分钟．是培养学生一定的语感和良好的语音语调的基础。英语教学是语言教学，它和语文一样．重在反复读，时刻练。     

利用早读促进英语学习

语言是一门有声音,要发音的学科。学习语言的最终目的是在现实生活中应用它,所以作为语言的学习者,应该也必须在听说上下功夫。说一口流利而地道的英语是每一个英语学习者所渴望的,而准确地发音,优美地道的语音语调在平时的课堂上是难以得到充分地练习。因此,早读是英语学科教学中的一个重要的环节。《新课程标准》中明确地指出:"英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"但在实际运用中,却出现了早读课没有被好好利用的现象。笔者将就此问题,浅谈一下如何利用英语早读促进英语学习。     

做好小学英语朗读教学助力学生成才

正朗读是学好一门语言的重要途径,通过朗读,可以使学生的语感、语音、语调等能力大幅度提高。在小学英语的教学中,我们教师要重视学生的朗读,要充分地读,多读。同时整体感知,能有所收获,形成良好的语感,并注重文中的情感,使自己从整体上得到熏陶。一、英语朗读存在的问题(1)没有严格的训练要求。由于教师对朗读的训练不严格,再加上小学生年龄小,对自己没有很好的约束能力,他们对自己的朗读训练也不严格,这就需要教师对学生提出严格的要求,并时     

英语教师要合理利用英语早读课

英语是一门语言学科,英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是朗读英语的主要阵地,利用好英语早读课是非常重要的。     

早读：英语提高的起始点

＂听、说、读、写＂是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密联系。重视加强＂读＂这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高。通过早读,教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解及语法概念上存在的问题,可以及时纠正、示范和指导,使学生能够正确、规范流利地用英语表达,这是以人为本思想在早读中的具体表现。优化早读教学,设计活动,教师可以更好地营造参与环境,创造参与空间,从而使学生能够全员积极参与英语学习,起到事半功倍的作用。     

小学语文高效早读初探

"一日之计在于晨。"语文早读最主要的任务就是通过朗读、朗诵来培养语感,巩固语文教学。可见,语文早读也是学生语文学习的重要阵地,是课堂教学的必要延伸与拓展,学生在大声朗读过程中可以得到美的熏陶,从而激发孩子的学习兴趣。多读多背,也有助于更好地锻炼学生的记忆力和理解力。     

探讨英语教学中的朗读

英语朗读,就是要求学生在学习时,利用课堂、早读和自学时间,在老师的引导下大声朗读英语课文。英语朗读训练在中学英语教学中占有十分重要的地位,是英语教学的重要手段之一。     

让英语朗读情有“读”钟

朗读是学习英语所必须掌握的一种基本技能,它是理解文字、体会情感的纽带。有助于激发学习兴趣,培养英语语感,提高阅读、记忆能力和写作水平。因此,在小学英语教学中,我从模仿期读、配音朗读、     

提高初中英语早读课效率的实践案例研究

听、说、读、写是英语教学中的四大要素,密不可分。就读而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高,从而有助于提高学生英语学习水平。那么早读是训练学生英语朗读能力最重要的一课。利用好早读课对学生学习好英语能起到事半功倍的作用。一日之计在于晨,早上是学习的黄金时间。早读是一天中学生可以相对自主地安排朗读、背诵、训练口语能力,可以增强学生对英语的学习兴趣,让学生巩固英语知识,对日常的英语起到补充作用。因此,要想让学生的英语水平能够有所提高,增强学生的学习兴趣,那么,教师必须认真地思考如何上好早读课——一天的第一节课。     

加强朗读训练，提高小学生英语学习能力

在英语教学的实践中。我发现目前小学生在英语朗读时存在诸多问题,如有的学生不敢大声读．表情僵硬,害怕出“洋相”;有的学生在读英语时唱“仰脸歌”,拖音很重,毫无感情。这种情况对小学生以后的英语学习非常不利。因此,加强小学生的英语朗读训练,提高小学生的英语朗读能力,显得非常必要和紧迫。教学中要重视朗读训练,要让学生充分地读,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,在读中夯实英语学习基础。     

读出情趣 读出个性——浅谈朗读教学的灵活性与多样性

自古至今,朗读一直都很受重视,因为朗读是语言学习入门的法宝之一。古人讲“读书千遍,其义自见”,这其中亦包括了朗读。作为小学生,正处于语言表达能力培育的基础阶段,语感培养显得尤为重要,而朗读正是培养语感的重要方法。有效的朗读训练,可使学生保持长久的专注力,激发其阅读探究兴趣,甚至可以起到引导学生体验和感知文本情感、发展思维的作用。一、听读——融情入境听读是朗读教学的第一步,常在课前导入阶段使