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在中国国情下,小学英语课堂教学离不开高科技产品的支持。高科技产品的运用,在小学英语课堂教学中发挥着牵一发而动全身的作用,外研社的点读笔依靠其对教材即点即读和听读结合的特色一举将基础英语教学推进到点读教学时代。为充分发挥和利用点读笔对教育教学的辅助作用。笔者结合日常的教学经验进行探讨。 相似文献
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郑莹 《山西大学师范学院学报》2011,(1):170-172
《新标准大学英语》是外研社根据我国基础阶段英语教学变化和发展而研发的最新一套大学英语教材。为了真正实现英语“一条龙”的教学要求,教材编写立足学生、教师和国家需求,遵循促进师生共同发展的教学理念,倡导“教师主导、学生主体”的教学思想。针对《新标准大学英语》的教材特色、教学理念与方法,教师只有不断提高选择意识,增进教师合作教学,才能推动教师职业发展,顺应大学英语教材改革。 相似文献
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正在英语故事教学倍受关注的今天,如何认真钻研教材,确定教学目标,采用恰当的教学方法提高故事教学的有效性,是一个值得深入探讨的问题。本人围绕"提高故事教学有效性"课题,在实践中不断探索研究,取得了一定成果。以下以外研社版《新标准英语》四年级上册(一年级起点)Module5 Unit 2 I wore warm clothes为例,谈谈思考。 相似文献
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随着小学英语的全面开设以及《英语课程标准》(实验稿)的颁布,小学英语教材呈现出多样化的趋势,不同的地区可以根据自己的实际选择适合自己的教材。这本来是一件好事,但是有些地区却把小学英语教材的"多样化"演变成了"多变化",给小学英语教学的实验和改革带来了不必要的麻烦。以笔者所在的地区为例,2001年使用的是人教版的《英语》(PEP)教材,只用了一年,就改成了外研社版的《英语》(新标准),两年后,又 相似文献
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2004年,山东省进入课改实验,我们开始使用外语教学与研究出版社（以下简称外研社）出版的《英语》（新标准）高中教材。在施教过程中,我们遵循教材又超越教材,取得了良好的教学成效。在教学中,我们感到本套教材主要有以下几个方面的特点： 相似文献
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一、引言在笔者所在地区,使用外研社版《英语》（新标准）教材已有数年。在新课程理念的引领下,一线教师一直努力追求“有效、高效”的课堂,但是走进常态的初中英语阅读教学和各级以阅读教学为主题的教研活动,我们还是可以感受到初中英语的阅读课教学问题突出。 相似文献
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针对目标工作岗位群的核心职业英语听说能力编写教材,进而带动高职高专英语听说教学的改革与发展是本课题的研究目标。在《高级职业英语》的大框架下,本课题小组负责听说技能(初级)研究与教材编写。随着《高级职业英语听说教程1》在教学实践中的使用,我们看到了解决"哑巴英语"问题的希望:职业英语教学必须贴近核心能力。 相似文献
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如何处理外研社出版的新教材《英语》（新标准）里每个模块（module）中第三单元（Unit3）的语法训练课（Language in use）,是根据新课标的精神,完成新教材教学任务的一个极有意义的探讨活动。 相似文献
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当今社会呈现出多样性、信息化、高效化的趋势,在文化领域内,英语这个重要的信息载体越显重要,甚至成为各个领域中最广泛的语言。在基础教育中,英语教育成为了公民教育重要的组成部分,而且被摆在突出的部位。随着英语教育规模的加大,外研社新标准英语教材的编写也逐渐完善,主要以交际教学法为指导思想,成为教师首选的一种教学模式。最重要的是,外研社新标准教材为了配合交际性语言教学,组合了很多创新的模板,增加了英语教学的趣味性,即课文以故事形式呈现,而且配有很多插图等。且把以学为教,以考为学作为教学主旨,提高学生实际掌握运用新标准英语的能力。 相似文献
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唐本兰 《语数外学习(高中版)》2013,(5):121-121
《英语课程标准》指出:英语教学的主要任务是培养学生的基本素养,发展学生的基本能力,即掌握基本英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,从而提高综合运用语言的能力。从这一目的中我们不难看出,英语学习的关键在于听说领先,这也是英语语言学习的宗旨。因而在教学过程中应注重培养学生的听说技巧和听说能力,进而培养和提高学生综合应用语言的能力,使学生通过学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能。本文笔者根据自己的学习体会和教学实践,就如何改进教学方式有效的完成听说教学任务,谈谈自己的几点认识和想法。 相似文献
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根据小学生的年龄特点和心理特征,语篇教学应该在师生交往活动的过程中进行,即通过听、说、读为主的活动进行。而针对《牛津小学英语》A板块都是对话形式的特点,语篇教学就应更多地体现对话教学的特点,通过更多的有意义的师生对话交流来训练学生的听说技能,提高学生的对话能力,这与教材编者的意图不谋而合。"对话味"缺失成为当前《牛津小学英语》A板块语篇教学的一片"荒地",因为从广义上说,语篇教学的价值不仅体现在阅读教学,而且适用于听说、写的教与学。"语篇味"和"对话味"兼具才是小学英语对话语篇教学的理想形态。笔者认为,在对话语篇教学中,教师 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
点读技术,是基于语音数据库的完善开发出来的一种语音设备,人们应用点读软件学习英语的时候,只要点一下某一个词汇或者某一个句子,点读软件就能读出人们点播的词汇或句子。高中英语教师应用点读技术能够引导学生自主的学习、让学生学会标准的英语发音、培养出英语语感,应用这种方法,高中英语教师将能提高英语听说教学的效率。 相似文献
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小学一年级英语教学以听说为主,没有认读和书写的要求,看似教学目标简单,但是很多教师感到无从下手。近日,笔者听了一节外研版《新标准英语》 相似文献