小学语文教学中开展研究性学习的策略

素质教育是现代教育体制发展的主流方向,探究性学习正是在这种文化背景下形成的一种新型课程教研方式,意在通过组织性的课程设计,引导学生主动、独立思考问题,形成独到见解。现就如何将研究性学习的策略引入到小学语文课程的全面方法和战略意义展开讨论,以促进研究性学习的理论向实践过程转化。     

小学语文教学中研究性学习之我见

开展研究性学习是培养学生创新能力的最佳途径。小学语文研究性阅读的基本教学过程是：确立阅读目标;初谈感知、提出问题;收集处理信息;归纳整理,阅读理解;切磋分析,解决问题;交流评价,深化认识。     

如何在语文教学中开展研究性学习

研究性学习是一种全新的学习理念。在高中语教学中有效地开展研究性学习，构建研究性教学模式，必须紧扣教材，恰当拟订研究性学习的内容，必须立足课堂，具体指导学生实施研究性学习。     

小学语文教学开展研究性学习初探

(一)研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。它主要从学习者个体发展的需要和认知规律出发,提出了以创造为指向的学习形式及有关的学习内容。研究性学习具有重过程、重应用、重体验、重全员参与等特点。研究性学习是社会进入信息化时代对学习方式的必然选择,是对学生学习方式的一种必要补充。目前,研究性学习已进入高中的课程计划中,列为高中学生的必修课。许多初中也在尝试开设研究性学习课程。部分小学学科(如科学学科、社会学科)也在教学中注重蕴涵研究性学习的因素,进行了许多可贵的探…     

小学语文教学开展探究性学习研究

我国早已进入知识经济时代,当务之急是建立能够适应现代社会的教育体系,在教育理念方面进行深入改革,不仅对学生的学习方法推行改革,还应强化学生在处理问题方面的能力.使学生具有全面发展的能力是现代化教育最重视的问题.对小学语文进行改革,开启探究性学习模式,老师对学生进行辅导,使学生能够以自学方式为主.笔者通过调查研究,对小学语文开启探究性学习模式提出了一些见解.     

小学语文研究性学习初探

在小学语文教学中要指导学生研究性学习,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,培养学生应用知识解决问题的能力。     

小学语文研究性学习初探

语文研究性学习能激发学生的学习兴趣,能较好地整合知识和能力,有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、创新能力等。本文从四方面浅谈了开展小学语文研究性学习取得的初步成效。一、在教材中发现课题进行语文研究性学习;二、在活动中发现课题进行语文研究性学习;三、在生活中发现课题进行语文研究性学习;四、利用网络,拓展研究时空。     

小学语文教学中开展研究性学习的尝试

研究是创新的基础。在教学中指导学生进行研究性学习,不仅是对接受性学习的一种补充,还能够充分发挥学生的学习主体作用,开发学生的内在潜能,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的创新精神和实践能力。在小学语文教学过程中,教师要充分发挥学生的学习主体作用,就不能仅停留在“传授”和“教导”上,而是要指导和帮助学生进     

如何在小学语文教学中开展探究性学习

在新课标改革的不断推进的背景下,要想更好地提高和巩固语文教学的质量,我们必须在小学语文教学中开展探究性学习的方式,引导小学生自己探究问题,培养他们发现问题、分析问题以及解决问题的能力。这样就可以加深学生对知识的理解,提高他们的学习效率,还能培养他们在未来生活中分析问题解决问题的能力。     

小学语文研究性学习探索与思考

对于语文教学而言,小学阶段由于处在教育的启蒙时期,因此这个阶段的教学对于奠定学生的知识基础,培养学生良好的学习习惯起着重要的作用。在《义务教育语文课程标准》中明确提出学生"能主动进行研究性学习",因此利用研究性学习进行语文教学,不仅有助于教师提高教学效率,对于培养学生的语文综合素质也有着积极影响。     

小学作文教学中研究性学习初探

长期以来在如何提高小学生的作质量和增强作语能力一直是语教师思考的问题。近年来，我国各地的作教学的改革十分活跃，不少教育工作对于小学作教学改革的探索和研究做了大量工作。但是从目前小学作教学的实际情况看，仍存在教学脱离学生的生活实际，忽视学生的个性发展等许多问题。     

小学语文研究性学习的探索

研究性学习是教育界当前的一大亮点和焦点。研究性学习以其自主性、开放性、探究性等特点,适应了语文学科的某些内容和特点。通过开展研究性学习,让学生学会留心周围的事物,又使他们学会向别人请教,与人交流,为终身学习、合作学习奠定坚实的基础。同时也加强了学生语文实践能力,提高学生语文综合素养。     

在语文教学中开展研究性学习的途径

研究性学习是一种以学生探究为主的学习方式,学生在教师的指导下,从生活中选择并确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题。学生亲身经历、体验、感受研究过程,从中得到真正的锻炼和提高。研究性学习之所以备受推崇,与其所具有的自主性、互动性、开放性、实践性等特点密不可分。     

关于小学语文教学开展探究性学习的探讨

现今是一个知识经济时代,为了与现今的社会发展相适应,我们也必须要有与之相适应的教育理念。对学生学习的方式方法进行改变,同时对学生发现、研完和解决问题的能力进行培养,这是现今新课改最为提倡的研究性学习的学习方式。小学语文教学开展探竞性学习指的就是在老师的指导下,学生进行自主的提问和解答的学习方式。在此,笔者就对小学语文教学开展探究性学进行了一系列的探讨。     

小学语文教学中如何进行“研究性学习”

"研究性学习"是当前基础教育改革的方向。笔者从"六环节"和"一活动"对在小学语文教学中如何进行"研究性学习"进行了论述。     

有效调控,开展语文研究性学习

在小学语文教学中,教师要积极展开有效调控,引导学生开展研究性学习。首先要转换师生角色,鼓励学生主动提出问题;其次要引导学生积极围绕问题进行思考和辩论,尝试寻找答案;最后还要鼓励学生反思,进行知识内化。在合理调控教学过程后,学生的研究性学习能获得更多收获。     

利用学习资源 开展研究性学习

研究性学习的内容面向学生的整个世界，而基于信息时代的开放性的学习资源，为研究性学习提供了更为宽泛的舞台。小学语文是一门“工具性与人文性统一”的课程：它蕴涵着丰富的人文内涵，会令学生在学习过程中产生独特的情感体验；它实践性很强。能使学生在实践活动中掌握运用语言的规律；它与时代共鸣。能让学生在跨学科学习中获得语文     

在语文教学中如何开展研究性学习

研究性学习是一种崭新的学习方式,如何顺利地开展研究性学习,是我国实施新课改面临的重大问题。鉴于此,从以下几个方面来论述：首先,详细阐述研究性学习;其次,分析语文教学中开展研究性学习的意义;再次,了解在语文教学中开展研究性学习的现状;最后,提出在语文课堂上如何开展研究性学习。     

语文研究性学习问题教学模式研究

【思想小语】古希腊哲学家柏拉图说 :“带着更多问题 ,而非更多答案去生活。”信息时代的今天 ,人们更加重视“问”了 ,这源于一种怀疑精神 ,一种对于创造型人才的真诚呼唤。现代社会对人才的评价标准已经发生了变化 ,创新人才最重要的特征不是掌握更多的已有知识 ,而是主动地发现、探索、体验和解决问题 ,从而具有获取新知识和利用知识进行创新的能力 ,问题意识、问题能力可以说是创新能力的基础。袁振国教授最近提出 :“让学生带着问题走进教室 ,带着更多的问题走出课堂 ,是问题教学的精髓。”可谓是研究性学习中较为先进的教学理念。语文…