营造书香校园促进生命教育

生命教育需要学校在其中发挥主要作用。我们注意到,以培养学生人文素养、提高人文素质为己任的书香校园建设,与生命教育的教育理念不谋而合,而通过书香班级、书香学校的营造促进学生生命教育、人文教育、素质教育,也是书香校园的一个重要建设目标。     

新课改中班主任对学生人文精神培养的思考

随着经济和科技的发展,社会要求高素质的人才必须具备一定的人文素养,人文素养的培养应该从多方面去渗透,在学校教育,尤其是班级管理中应该有所体现,本文提出了在新课改形势下,班主任老师在班级管理中应富有人文主义精神,引导学生发现和挖掘生活中的人文素材,让学生的心灵受到洗礼,为学生创设良好的人文环境,构建表现人文精神的平台.     

主题式周记活动的实施与探索

学生品德素养的发展源于学生对生活的认识、体验和感悟。利用班级"主题式周记"教育活动,能帮助学生自我完善思想道德和人文素养体系,有效提升品德素养。在新时代德育工作的要求下,研究者针对学校品德教育现状,试从背景、意义、内容、形式、过程、方法及研究成效等几方面,阐述班级主题式周记教育活动的实施与探索,并为其真正发挥良好的育人效能,提供了实践性的思考与建议。     

嵌入小学高段校园生活情景的人文素养研究

人文底蕴包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。基础教育越来越重视培养学生的人文素养。班主任对学生人文素养的习得、提高具有重要意义。班主任必须把人文教育嵌入在平时的点点滴滴中,在班级工作中善于突出人文教育的主题。创造条件,营造氛围,把人文素养的培养作为工作的一个最重要部分。班主任如何在小学高段校园生活中进行人文教育?如何嵌入日常生活?本文试从几方面进行了阐述。     

在中职语文阅读教学中培养学生的人文素养

中等职业学校理应重视对学生人文素养的培养,然而中职学生的人文素养现状很不乐观,究其原因,主要与学校人文教育的缺失有关。本文谈谈在中职语文阅读教学中培养学生人文素养的策略。     

财贸高职学生的人文素养教育研究

本文在分析财贸高职学生的人文素养现状和人文素养教育重要性的基础上,结合所在学校近年来在人文素养教育方面的理论研究和实践探索,梳理、总结出财贸高职学生人文素养教育的培养模式。     

浅谈中职学校班主任应具备的人文素养

班主任作为学生成长的主要引领者,其人文素养的高低对学生今后人格品质的形成具有举足轻重的作用。传统的中职班级管理模式由于缺少人文关怀,忽视学生的自身价值塑造,已经不适应当前中职学校多样化办学模式的需要。这要求班主任必须不断地创新班级管理理念,努力提升人文素养,以更好地完成自身的教育工作。     

作文教学中人文素养培养的策略

社会物质文明高度发达的今天,人文素养问题在各个领域暴露出越来越多的问题,如何唤醒大众提高人文素养意识,修补人文素养问题的漏洞,教育,是行之有效的途径。"教书育人"对于学校和教育工作者来说是任重道远,"育人"更是一项极其复杂的工程。语文课程相对其他的课程特点来看,更具备人文素养培养的优势,阅读、文学欣赏、作文写作等模块都可以从不同的角度去培养高中生的人文素养。本论文就作文写作教     

浅谈中职班级职业化管理模式的构建

职业化教育是中职教育的基本方向。职业化包含职业化人文素养、职业化行为规范和职业化技能三部分内容,其中最重要的是职业化人文素养。中职班级职业化管理是提高中职学生职业化能力的有效途径：班级文化建设体现职业化人文素养,班级日常管理强调职业化行为规范,开展班级活动提高职业化技能。     

中职校加强人文教育探析

中职学校是培养应用型人才的重要基地,对中职生的培养应注重技能教育与人文教育的结合,才能树立其社会责任感和道德感。本文就中职学校的人文教育现状及重要性进行分析,积极探寻行之有效的人文教育的方法和途径,在不断提高学生职业素养的同时,对如何加强中职学校的人文教育提出了几点建议。     

教师人文素养提升之我见——通过借鉴令人明智的历史经验提升教师人文素养

人文素养为教师体现的职业素养一项重要标准。教师所呈现的人文素养对学科教育有着重要影响,对班级学生的课程知识掌握情况以及学科技能的养成程度有着直接影响。为此,教师需通过开展多项举措提升自身的人文素养。明智的历史经验能对教师人文素养的合理培养有着很大的帮助,教师可通过对那些明智的历史经验开展人文素养的提升,更好地开展学科知识教育。为此,本文对教师通过借鉴令人明智的历史经验提升其人文素养开展分析。     

浅谈艺术类高中生人文素养的培养

人文素养中的"人文"二字最早出现于《易经》当中。如今,人文素养是指在文学、哲学、史学、艺术类等学科的知识环境下,通过知识的传授、环境的影响潜移默化地提升人内在的品格、气质、修养等。人文素养教育对培养艺术类人才来说是至关重要的。本文就培养艺术类高中生的人文素养和艺术教育相结合,对我国人文素养的现状和如何提高艺术类高中生的人文素养进行了思考和探究。     

以生为本提升中职学校班级管理工作实效

随着新课程改革的不断推进,中职学校班主任需要提升班级管理工作的艺术性和实效性,在重视学生实践能力及职业能力培养的同时,要给予学生更多个性发展的空间与时间;在重视学生专业能力素养培养的同时,要重视学生人文素养的培育。用真诚和关爱培育学生,建立班级管理团队,开展职业生涯规划指导,真正将班级管理工作落到实处。     

关于提高中职生人文素养的思考

许多中职学校重专业技能培养而轻人文教育,使得有些学生的人文素养较差,作者对中职学生人文素养的现状进行了分析,阐述了提高中职学生人文素养的意义及策略。     

英语教学中结合课本素材培养学生的人文素养

随着经济社会的不断发展,人们对于教育提出了新的期待。学校在完成基础教学的同时,亟待提高学生的整体素质,特别是学生人文素养的培养。学校对学生进行人文素养培养有很多渠道,但最有效的是与课堂教学结合起来,培养学生的人文素养。高中英语教学中大量的阅读材料涉及学生的日常生活,对学生的思想道德品质和人文素养有着潜移默化的作用。高中新英语教材所采用的素材,大多有明显的人文性。在英语教学中挖掘英语教材素材来培养学生的人文素养是在英语教学中可以挖掘的内容,也是本文主要谈论的内容。     

中职语文教学中学生人文素养的培养策略

中职学校教学的主要目的是为社会培养高素质的复合型人才,在教学中培养学生的人文素养,可以有效提高学生的综合素质。所以,中职语文教师需要对教材中和人文素养相关的知识进行深入挖掘,促进学生人文精神和人文素养的提升,最终有效提高教学效果。对此,笔者结合自身工作实践经验,对中职语文教学中学生人文素养的培养策略进行了探讨,以期为广大教育同仁提供参考。     

强化理工专业学生人文素养的若干思简

以培养科技型人才为目标的理工专业教育普遍存在着重理轻文现象,人文教育收效甚微;理工专业学生人文素养普遍不高,不善沟通,缺乏自信;文、史、哲相关知识较缺乏,理工专业学生人文素养整体现状堪忧。学校应从加强教师队伍建设、调整课程体系、人文教育与专业教育相融合、促进校园文化建设等多方面出发,对理工专业学生人文素养进行培养。     

构建班级阅读环境,提高学生人文素养

知识经济时代是人的发展进一步走向全面发展的时代,人的全面而自由的发展,离不开人文素质的提高。现代中学教育除了教会学生获得知识外,还应该注重人文素养的培养。而作为班级的管理者,班主任应该重视班级阅读环境的构建,通过开展各种阅读活动提高学生的人文素养,切实提高学生的综合素质。     

财贸高职学生的人文素养教育研究

财贸高职教育是与第三产业,尤其是与城市现代服务产业密切相关的行业,由于服务行业的特殊性,使得人文素养教育成为财贸高职教育改革发展中的重大理论和实践问题.本文正是在分析财贸高职学生的人文素养现状和人文素养教育重要性的基础上,结合所在学校近年来在人文素养教育方面的理论研究和实践探索,梳理、总结出财贸高职学生人文素养教育的培养模式.     

强化理工专业学生人文素养的若干思考

以培养科技型人才为目标的理工专业教育普遍存在着重理轻文现象,人文教育收效甚微;理工专业学生人文素养普遍不高,不善沟通,缺乏自信;文、史、哲相关知识较缺乏,理工专业学生人文素养整体现状堪忧。学校应从加强教师队伍建设、调整课程体系、人文教育与专业教育相融合、促进校园文化建设等多方面出发,对理工专业学生人文素养进行培养。