小学数学教学中要关注学生的学习兴趣

作为数学教师,要使数学教学充满生机和活力．让学生在数学学习中乐而忘返。因为愉悦的教学过程能唤起学生的学习兴趣．激发学习的热情,提高学习的积极性。那么如何激发学生学习的兴趣呢？     

数学教学中关注学生心理健康

重视学生的情感发展、增强学生的自信是教师的职责。文章从要提高学生对数学的兴趣,激发学习的热情,及要在错题评析中保护学生的自尊、树立自信两个方面,来探讨如何关注学生在数学学习中的心理健康教育。     

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

文章首先阐述了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义,然后分析了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的要点,最后提出了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略.     

浅谈在农村小学数学教学中培养学生思维能力

课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。但农村学生的思维能力仍不高。下面就如何培养农村学生的思维能力谈粗浅体会。     

数学教学中如何关注学生

布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆,而是培养学生参与学习的全过程,引导学生积极参与学习活动。”在课堂中,教师应为学生主动学习创造各种有利条件,使他们真正感悟到知识的奥秘,感受到学习的乐趣,体验到成功的喜悦。现在的教材更具有开放性和弹性,给教师留有一定的个性化开发、选择和创造的空间。那么,在数学课堂教学中,应如何关注学生呢？     

小学数学教学中如何培养学生的推理能力

小学生在数学课上学习一点有关推理的知识,是《课标》指定的一个重要的教学内容.《数学课程标准》中指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式,也是人学习和生活经常使用的思维方式.数学推理,是从数和形的角度对事物进行归纳类比、判断、证明的过程,它是数学发现的重要途径,也是帮助学生理解数学抽象性的有效工具.在小学数学教学中,如能重视强化学生的推理意识,培养     

小学数学教学中如何促进学生的自主学习

<正>数学课程标准强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在新课程理念的指引下,教师应当充分重视学生自主学习能力的培养,引导他们用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难,使之成为个性得到充分发展的学习的主人。下面我就在小学数学教学中如何促进学生自主学习谈谈看法。一、培养学生的兴趣,激发学生自主学习意识兴趣是最好的老师。在数学教学中,要充分调动学生探究     

小学数学教学中学生创新能力的培养

正新一轮课程改革正轰轰烈烈地在小学全面推进,要求我们选择适当的教学方式,以学生的发展为主,教给学生学习方法,培养学生的自主学习能力、创新能力、实践能力和应用能力,使学生形成良好的学习态度和正确的价值观,从而促进学生全面发展。因此我们小学数学教师要摒弃传统的注重书本知识的教学方式,充分发挥学生的积极性,增强实践能力,培养创新思维,实现可持续发展。本文结合笔者的小学数学教学经验,谈谈培养学生创新能力的一些做法。一、在动手操作中培养创新思维     

小学数学教学中学生自主探究能力的培养

正心理学家布鲁纳曾说过:"探索是数学的生命线,没有探索,便没有数学的发展。"《小学数学新课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"教师要在课堂上努力创设良好的学习氛围,提供合理的素材,为学生搭建探究的平台,让学生在课堂上自主探究,主动获取知识。几年来,我根据学生特点,通过激趣、设疑、教法、引思、融情等途径,培养学生自主学习的能力,下面就如何在教学实践中培养学生的自主探究能力,谈谈自己的做法和体会。     

对小学数学教学中学生自主学习的分析

在数学教学中要突出学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力是数学新课程标准倡导的基本理念之一。在数学教学中，教师要创设学生自主学习的情境，让学生在自主探索和合作交流中理解数学基本概念，发展思维能力，掌握基本技能，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的发展过程。     

论基于学生的小学数学教学设计

对小学数学教学设计的研究,离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。这一方面凸显了在新课程实施过程中以学论教的重要性,也提示教师在重教材研读,重教学过程设计的同时,要加强对学生数学学习思维过程的研究。另一方面,也反映出当前教学设计研究中的一个重要问题,即很多教师的教学设计是建立在应然之上。     

小学数学教学中要加强学生活动

数学学习对于小学生来说。是自己对生活中数学现象的解读。书本数学是生活数学的一种提取，是给学生学习生活数学提供一种视角。搭建一座平台，丰富多彩的世界应当是学生学习数学的背景。     

浅谈小学数学教学中对学生的兴趣引导

清代王筠说：＂读书虽不如嬉戏乐,然书中得有乐趣亦相从矣。＂兴趣对于一个学生来说是走进学习天堂的第一把钥匙。最好的教育不是把所有知识强加给学生,而是让学生从内心真正想要学习,激发学生的兴趣,让学生把＂要我学＂转化成＂我要学＂。     

小学数学教学要关注学生的数学语言表达能力

一、《数学课程标准》对学生数学语言的要求《数学课程标准》指出,数学学习的重要方式是动手实践、自主探索和交流合作。合作是以交流为基础的,没有交流,合作就是一句空话,而有效的交流则以学习和掌握数学语言为前提。事实上,数学语言作为数学理论的基本构成成分,和数学知识是相互依存的。     

在小学数学教学中渗透数学建模思想

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学应该从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。"数学建模就是建立数学模型,是一种数学的思考方法     

对小学数学教学中学生自主学习的分析

在数学教学中要突出学生学习的自主性,培养学生的自主学习能力是数学新课程标准倡导的基本理念之一。在数学教学中,教师要创设学生自主学习的情境,让学生在自主探索和合作交流中理解数学基本概念,发展思维能力,掌握基本技能,使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的发展过程。     

数学教学要充分展示数学思维过程

现代数学教育理论认为数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学知识是数学思维活动的结果，在数学教学中，要把展示数学思维过程作为最重要、最本质的活动。１．学生在自学教材的过程中，要体会教材中的数学思维方法研究性学习是现代教学中所倡导的学习方法，自学讨论式就是一种研究性的学习。学生在自学教材时，不能只满足能看懂和照搬例题中的解题步骤，而应注重体会、提炼其中的数学思维规律和方法。数学知识是数学家思维活动的成果，从这些成果中，可以看出他们的思维过程，这种成熟的数学思维过…     

如何在小学数学教学中关注学生的学习兴趣

经验证明,兴趣是最好的老师。激发学生兴趣．是教师的永恒追求．学生只有兴趣盎然．才能保证思维得到很好的启发．这也是激活内因的优秀手段。教育工作者要千方百计地去点燃学生的兴趣之火．从而保证学生能够上好每一堂课。无论是上数学课还是做数学题．如果不能产生兴趣．势必导致学生对数学产生厌恶的感觉．望而生畏．究竟该如何激发学生的数学学习兴趣．我从如下几方面进行了尝试。     

强化学生主体地位,促进小学数学教学

鉴于数学课程在小学阶段的重要地位和巨大作用,要求教师要充分激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,激发学生进行数学思考,鼓励学生展开创造性思维;要求学生重视良好数学思维习惯的养成,掌握恰当的数学学习方法。这些都离不开教学活动中学生主体地位的充分发挥。     

小学数学教学中学生兴趣的培养

<正>小学数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才乐意走进课堂,感受数学的魅力,才会有展示自我能力的欲望。兴趣是最好的老师,著名的物理学家杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣。"现代教学论认为,教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上,只有产生强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣,学生的智力才能得到充分发展。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?