“新”教师如何尽快融入班级

对于幼儿教师来说,中途接班是种挑战与考验,也是展现教师人格魅力的时候。可以说,中途接班是一项光荣而艰巨的任务。"新"教师要从自身角度调整心态、从幼儿家长角度深入幼儿心中、从长远角度做好工作,才能成功融入班级。     

怎样当好“后娘”——班主任中途接班的感悟

做班主任难,做一个好的班主任更难,要接一个高二的班级,在短短的一两年内让整个班级出成绩,那真的是难上加难。高二这一年对学校,对学生来说,实在是太重要的阶段,这是承前启后的一年,学校在高二时换班主任,那肯定也是迫不得已的(一般来说,如果没有特殊情况,一个班的班主任要尽量保持稳定,这样有利于保持教育的稳定性和连续性),在迫不得已的情况下,学校领导把如此艰巨的任务交给我,是对我的信任,我没有任何理由不努力工作,中途接手做班主任,学生不仅不了     

“四两拨千斤”——浅谈班主任中途接班的点滴经验

班主任工作是学校日常管理的后盾和中流砥柱,在现实中,很多班主任都要面临着中途接班的困难。作者将多次接班的经验加以总结,即"四个沟通"与"两次亮相":做好与前任班主任、班级其他任课教师、学生、家长的沟通;做好第一次正式见面、上好第一堂课。     

魅力第一课——班主任中途接班妙招探秘

正中途接班第一节课,这是和新学生的首次见面,如何给学生留下一个良好的、充满魅力的班主任形象,为后续的教育工作打下良好的沟通基础,成了耐人寻味且值得思考的一件事情。许多年前,对于中途接班、与新学生第一次亲密接触,我心里特别没底,曾经向老教师请教。记得一个班级管理严谨的班主任殷切地叮嘱:"这些孩子‘鬼’着呢!第一次见面,你要显示出威严,     

让中途接班成为班级发展的活力

中途接班,有风险,大部分教师都不太乐意,其主要原因是怕两任班主任的磨合会有难度;学生对新班主任的适应要有一定时间。一旦磨合或学生适应不尽人意,势必影响班级和学生。案例中"我"产生的接班焦虑,具有一定的代表性,值得做一番探究。一般而言,如下理念和工作,有助于接班的教育     

如何对待“打小报告”的学生

在学校中,经常有学生个别向老师反映其他同学的不良行为表现,因为往往是在暗地里、在别人不知晓的情况下“偷偷”反映,所以有人把这种行为称做“打小报告”。在学生中,谁如果落下“爱打小报告”的名声,在班集体中怕是要遭受孤立了。那么,老师应当如何对待“打小报告”的学生呢?     

“决不让一个学生掉队”——班集体教育例谈

一个好的班集体就像一座熔炉，让学生在班集体这个熔炉里身心感到温暖，个性得到张扬，能力得到发展，是班主任工作的重点，也是班集体教育的重要内容。下面撷取我班级管理中的几朵浪花谈谈这个问题。     

沟通——我的接班“密码”

正中途接班是一件非常平常的事儿,出于学校整体的安排,每个学年都会有班主任经历到。多年来,我几次中途接班,不断地体验着做一个中途接班班主任的种种难处,也掌握了顺利接班的几个关键"密码",而"沟通"无疑是最核心的"密码"。     

如何让学生喜欢上数学课

随着社会科学技术和经济水平的日益发展,数学教学发展也越来越快,在中学,特别是在乡镇中学,学校数学教育的前景越来越严峻,面对这样的形势,如何让学生喜欢学习数学是值得广大数学教师思考的问题。     

如何让学生喜欢上作文课——职高作文教学初探

时光飞逝，转眼间自己已经从教8年了。从小就梦想能踏上三尺讲台的我没想到真的能长期和一支粉笔、一块黑板打交道，更没能预料的是教师这个被大众公认的太阳底下最神圣的职业其实做起来是那么的枯燥、单调、乏味。所以工作中常常会迷失方向，缺少信心，更没有前进的动力。原来在初中任教的几年还有些成就感，尤其带毕业班看到自己教的学生考上理想的高中真是兴奋不已，可自从04年来到迁安职中，一直难以适应职教的教学生活。     

“后妈”如何顺利转正

在现代教育背景下,当好班主任,就意味着你要负很大的责任,付出无数的精力和心血。而中途接班不管对于新班主任还是老班主任,都是非常棘手的任务。要顺利完成任务,除了自己任劳任怨外,还得有一套行之有效的管理方法,因为中途接班,你面临的是已经成型的班级气质。如何当好"后妈",笔者有以下三点自己的想法与     

如何成为让学生喜欢的班主任

班主任很容易成为班级学生的焦点目标,是班级的权威,班级的核心,一般情况下,学生在学习重心上、学习的时间分配上会不自觉地偏向班主任所担任的学科,这是无法否定的事实,作为非班主任老师,如果不重视自己的课堂教学艺术,不设法调动学生的学习兴趣,不经常接触学生,不尊重、     

化“干戈”为“玉帛”——谈班主任如何应对学生的“不敬”

1．宜冷静不宜冲动。当学生的“不敬”发生时，作为班主任，不生气，是不可能的，但班主任必须顾及自己的情感带来的后果，要以理智战胜情感，冷静处理。苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”     

如何让学生成为班级管理的主人

班级是学校实施教育教学、全面落实素质教育的主阵地,而班主任是班级管理的负责人。班主任如果让学生参与班级管理,成为班级管理的主人,就可以更好地完成育人的任务。凶为只有让全班学生亲自参与班级管理,才可以使他们懂得自己不是旁观者,班级的荣辱兴衰与自己休戚相关,从而让他们更加热爱班级,并发挥出他们的主观能动性为班级建设添砖加瓦。让学生成为班级管理的主人,     

班级管理中的“两学一做”——中途接班班主任工作点滴经验

班主任是一个学校的中坚力量,一个班级保持班主任稳定,是促进班级健康稳步发展的必要因素。可现实中,不可避免地出现中途换班主任的情况,这对于新接班的班主任来讲是一次挑战,也是一次考验。作者因为学科特点,已经有两次中途接班的经历,将一些经验总结为"两学一做",即学习班主任管理的科学理念、艺术,学习优秀班主任的管理经验,做身体力行的合格班主任。     

让学生在课堂上“动起来”

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式，以应试为主要目的的教学现状，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生“动起来”。     

班主任如何处理学生的“不敬”

在一些学校，尤其是我们这所位于城乡结合部的普通中学，学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至对老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我体会，要处理好学生的“不敬”，应注意以下几个问题。一、在事件发生时，宜冷不宜热。当学生的“不敬”发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但…     

“后妈”三部曲——略谈中途接班的几点小策略

众所周知,班主任的工作非常辛苦,但学生往往也和班主任的感情最为亲密,总会把班主任比喻成"妈妈"。由于学校工作调整,我们也会经常碰到中途接班的情况,这对于新任班主任而言,的确是一个考验。由于学生对原班主任的依恋,导致其对新班主任的挑剔和极高要求,所以学生一开始总会以一种审视,甚至抵触的心理来看待新班主任。因此,中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。     

如何让学生倾听班主任的“金玉良言”

教育离不开交流,交流离不开倾听。倾听,就是细心地听取。虽说忠言逆耳利于行,但孩子要真正听进教师的话也不容易。当代语文教育家王尚文认为,怎么说与说什么血肉相连,难解难分,但怎么说却比说什么显得更加重要。这就要求我们的班主任提高自己的语言艺术,努力使自己的语言成为金玉良言。     

如何促进学生的“书面交际”

2010年9月起,我和那时的四（4）班孩子们携手走过了近三年,其间,发生了许多和语文学习有关的趣事儿。今天,我就说一说关于班级“书面交际”的故事。丢失兴趣——如何“拯救”四年级下学期,我发现让学生每周上交一次的日记出现问题了：绝大部分学生在应付,或言不南衷,或东拼西凑,或寥寥数语不知所云,