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近几年来,每年的两会上总有代表委员提出义务教育延长年限的建议,有的建议义务教育前移至幼儿园阶段,有的建议将高中教育也纳入免费范围。今年,全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳就提了把学前教育纳入义务教育体制的建议。就此问题,教育部部长袁贵仁在两会上给出明确答复:"九年制义务教育,没计划延长。"延长义务教育年限,这不是一个行政事务,而是一个法律问题。我国现行《义务教育法》第二条明确规定,"国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育, 相似文献
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近年来,延长义务教育年限的呼声日益高涨。但大部分学者认为现阶段延长义务教育年限条件不具备,而赞成延长的,又存在向上和向下延伸的争论。笔者通过文献分析综述国内相关研究现状并比较国际义务教育年限的现状和发展前景,着重基于公共投资经济学视角比较分析,认为义务教育年限延长至高中比延伸至学前教育更具可行性。 相似文献
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近年来,延长义务教育年限的呼声日益高涨.但大部分学者认为现阶段延长义务教育年限条件不具备.而赞成延长的.又存在向上和向下延伸的争论.笔者通过文献分析综述国内相关研究现状并比较国际义务教育年限的现状和发展前景.着重基于公共投资经济学视角比较分析.认为义务教育年限延长至高中比延伸至学前教育更具可行性。 相似文献
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教育系统是一个生态系统,它的健康、稳定、平衡发展必须与一定的教育投资相适应.增加对义务教育的投资比例,适当延长义务教育年限,是当前我国教育生态平衡发展的必然选择. 相似文献
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有的经济发达地区提出普及12年义务教育的发展目标。无论从教育投入、与世界各国义务教育年限的比较,还是从实施义务教育相关的因素的分析和地方教育立法权限看,延长义务教育年限的做法都是不适宜的。义务教育的实施不可冒进。 相似文献
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党的十八届五中全会会议公报提出,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。一些舆论把"普及高中阶段教育","领会"为高中阶段教育纳入义务教育,延长义务教育年限。这可谓是带有善意的误读。说其带有善意,是因为这传递出社会舆论期望进一步延长义务教育年限的期待; 相似文献
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义务教育是基础教育的重要组成部分,义务教育也是提高国民素质的基本途径。同时,义务年限是衡量一个国家奉地区社会经济文化发展水平的重要标志之一。延长义务教育年限是教育发展的基本趋势。从我国的人才战略国情、国外实施十二年义务教育的经验以及青少年身心发展的特点来讲,高中教育应首先考虑纳入义务教育阶段。本文从国家政策、经济条件以及国内成功案例三方面分析,将高中阶段纳入到义务教育是可行的。 相似文献
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自2008年起,我国城乡义务教育实现了全免费,"上学不花钱"减轻了许多家庭的经济负担,义务教育阶段的辍学率大为减小。在此背景下,不少省市开始"试水"延长免费教育的年限。目前,我区已有6个县(市、区)试行高中免费教育,其中桂林市就占了4个,堪称我区实施高中免费教育的"排头兵"。放眼全国,陕西、内蒙古、江西、新疆、西藏、宁夏、重庆、云南等地,亦不同范围、不同程度地实行了高中免费教育。从发达国家的教育发展状况来看,延长义务教育年限是大势所趋, 相似文献
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<正>自从逐步完成九年制义务教育的全面普及任务以来,随着国民经济的持续、高速发展以及相应的提高国民素质的客观需求,希望延长义务教育年限的呼声此起彼伏,针对延长义务教育年限可行性的研究成果在近些年不断涌现,其中既有从各种角度论证义务教育年限应当加以延长的观点,也不乏对是否延长义务教育年限持审慎态度的主张。关于这一问题,我曾在10年前就幼儿教育阶段是否可以纳入义务教育的问题应约撰写过一篇文章,其中谈到了当时如果延长义务教育年限所涉及到的一些理论困惑和现实困难,并 相似文献
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一、发达国家中学办学体制政策的特点
1.初中办学体制义务化、统一化政策
普及义务教育是现代文明的标志和现代教育的基础。这种制度的显著特点是强制性和普遍性以及采取学校形式。发达国家义务教育的历史较早,已先后普及了初等教育和中等教育,发展中国家也在大力实施普及义务教育。西方发达国家法案规定,延长义务教育年限,如日本1947年颁布的《学校教育法》规定,延长义务教育年限,由原来的6年制义务教育延长为9年。德、美各州也依据各自实际,确立了义务教育最低年限不得低于9年,而英国由10年延至11年.法国则是由小学到高中一年级的10年义务教育。 相似文献
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普及义务教育是现代文明的标志和现代教育发展的基础。从19世纪后半叶起,各主要资本主义国家相继通过法律推行初等普及义务教育制度;进入20世纪以后,大多数工业发达的资本主义国家延长义务教育年限,实施中等义务教育。义 相似文献
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义务教育制度是现代教育制度的重要组成部分,逐步延长义务教育年限是世界教育发展的一个主要趋势。高中阶段义务教育是实现我国经济可持续发展,提高国民素质和解决当前高中阶段教育存在的一系列问题的有效路径选择。我国当前的人均GDP水平以及教育经费投入水平,与当前实施12年(包括12年以上)义务教育的国家还存在着较大差距;在发展经... 相似文献
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我国台湾地区将于2014年8月正式推行12年义务教育政策,将义务教育年限从9年延长到12年,后面3年(高中、高职、五专前3年)有条件免学费但不强迫入学。为此,台湾地区教育主管部门采取了一系列相关配套措施。虽然在过去几年里围绕12年义务教育引来了各种争议与讨论,但是延长义务教育年限已成为世界趋势,势在必行,此项举措必将带给我们有益的启示。 相似文献
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任翠英 《基础教育改革动态》2008,(7):32-38
义务教育普及程度和质量是衡量一个国家教育整体发展水平的重要标志,而广泛普及义务教育、延长义务教育年限、提高义务教育质量是世界各国努力实现的目标。韩国作为二战后独立的国家,经济基础十分薄弱, 相似文献
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国家重新推行师范生免费教育对促进我国义务教育均衡发展与师范院校发展意义重大.教育部师范生免费教育政策执行几年来积累了足够的经验也暴露了不足,地方师范生免费教育政策在继承教育部师范生免费教育政策有效做法的基础上,将政策目标聚焦农村教育师资短缺和教师综合素质偏低问题、采取“以县为主”的免费师范生招生就业机制、缩短免费师范毕业生服务年限,增加了政策的灵活性与创新性. 相似文献
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近几年来,每年的两会上总有代表委员提出义务教育延长年限的建议,有的建议义务教育前移至幼儿园阶段,有的建议将高中教育也纳入免费范围。今年,全国人大代表、广东中山纪念中学校长贺优琳就提了把学前教育纳入义务教育体制的建议。 相似文献
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目前,我国高中阶段在教育类别和结构上存在着一些问题.如不能满足社会和人们对此阶段教育的需求;普职比例不当;职高专业和课程设置脱离社会实际,造成了教育资源的浪费;等等.其出路在于:延长义务教育年限;推迟分流时间;走高中教育综合化之路. 相似文献