初中解题教学中渗透数学思想方法的探究

正解题教学是数学教学的重要环节,是发展学生数学思维能力,培养数学素养的重要手段,正如比利亚提出:"掌握数学意味解题."数学思想方法是数学的重要组成部分,是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证.在新课标实施下,对解题教学的反思,探索在解题教学中如何有效渗透数学思想方法,以提高解题教学的效能.本文将通过教学实例阐述解题教学中如何渗透数学思想方法,教师应通过研判学生学习能力,发挥学生主体性,调控解题思路,反思解题过程等方面有计划,有意识地渗透数学思想     

让“配方法”成为初中数学解题的一把利器

数学解题教学是数学课程教学的重要组成部分,在初中数学课堂教学中,解题教学的重要性是不言而喻的,学生解题能力的提升是一线教师重点关注的教学目标,本文从四个方面重点分析“配方法”在初中数学解题中的重要运用,进一步体现数学解题方法和技巧的重要性和实效性.     

“一题一课”让解题教学走向简约、精准和高效——以一道多元变量的条件最值问题为例

1 问题背景美国著名数学教育家G·波利亚曾经说过:"掌握数学就意味着善于解题". 数学解题为学生提供了一个应用数学知识、掌握数学思想和方法、提高分析问题、解决问题的能力的平台. 学习数学离不开解题,所以,解题教学成为数学教学的重要组成部分,贯穿了整个数学教学过程的始终. 加强解题教学是提升数学教学的重要前提. 如何上好习题课?怎样才能有效地提高解题教学的效益?这是每位数学教师都应认真思考和积极探索的问题.     

中学数学教学中学生解题能力的培养

数学解题教学是数学教学的组成部分,也是实现数学教学目标的重要手段。本文从配置数学问题、解题过程培养学生解题能力的基本途径、解题策略及情感因素的影响四个方面尝试培养学生的解题能力。     

如何提高中学生的解题能力

中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生的解题能力,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务.提高学生解题能力始终贯穿于教学始终,我们必须把它放在十分重要的位置.解决数学问题是数学的核心,学数学就意味着解题.显然,解题能力标志着一个人的数学水平.那么作为数学教师,能否培养并提高学生的解题能力,不仅直接关系到学生学习数学成功与否,而且也是该教师数学教学业务水平高低的重要标尺之一.提高     

初中数学解题教学中学生审题能力的培养

初中数学解题教学是初中阶段学科教学的重要内 容,其教学效果对于学生的解题能力来说显得比较重要。在初 中数学解题教学中重视学生的审题能力,可以有效地促进学生 解题能力的提高。本文论述了当前初中数学解题教学中存在 的问题,指出初中数学解题教学中培养学生审题能力的方法,以供大家参考。     

化隐为明,助力解题——谈初中数学解题中隐含条件的挖掘

解题教学是数学教学的重要组成部分,关系学生解题能力的提升,是巩固学生课堂所学数学知识、全面培养学生数学核心素养中必不可少的教学环节.本文立足初中数学解题教学现状,从隐含条件挖掘视角出发,提出帮助学生快速解题的方法,旨在帮助学生突破数学解题困境,快速找到解题突破口.     

例谈解题过程如何揭示数学的本质

解题是数学教学中的重要环节,其在数学学习活动中有不可替代的重要地位,解题也是数学教育的一项任务.通过解题可以促进人们对数学的理解,掌握数学核心内容,学会"数学地思维",同时解题也是评价学习的重要方式.笔者在平时听课时发现,在解题教学中如何     

注重数学解题思路 加强思想方法渗透

科学的解题思路、思想以及方法是提高学生数学解题能力的重要保障,强化其专项解题思路与思想方法渗透教学具有重要意义。本文基于初中数学教学现状,重点就解题思路以及常用解题思想与方法的渗透教学进行了论述,希望可以不断提升初中生的数学解题能力。     

数学教学解题指导策略

解题指导是数学教学的重要形式。在数学教学实践中,教师要不断探索解题教学策略,加强解题指导,提高数学教学的有效性。积极有效的解题训练,可以使学生学会解题,学会思维,学会创造,使解题教学走出题海战术的困境,走出为解题而解题的误区。     

在小学数学教学中注重培养学生的解题能力

在小学数学教学中,数学习题是教学内容的一个重要的组成部分,解题在数学学习活动中有其不可替代的重要作用。下面我就从解题实际出发,谈谈数学教学中如何对学生进行解题策略的指导,培养学生的解题能力。     

浅谈学生数学解题能力的培养

解题是数学教学中的一个重要组成部分,解题能力的培养是数学教学的重要任务之一。本文从积累材料、培养思维、规范解题等方面,提出了培养学生解题能力的见解。     

也谈数学解题中的“灵感”与引爆策略

学习数学离不开解题,数学思维能力的培养主要是通过数学解题教学来完成的．故在数学解题教学过程中如何诱发学生的“灵感”,在数学教学或学习活动中有十分重要的意义．     

初中生数学解题技能培养之探析

数学教学离不开问题案例教学。培养学生的数学解题技能,是数学学科教学活动的重要任务和目标要求。数学解题技能的高低,是学生数学学习能力水平高低的直接反映和重要体现。作者结合近年来数学解题教学活动经验,围绕初中生数学解题技能培养方法,从四个方面进行了论述。     

数学教学解题指导策略

解题指导是数学教学的重要形式。在数学教学实践中,教师要不断探索解题教学策略,加强解题指导,提高数学教学的有效性。积极有效的解题训练,可以使学生学会解题,学会思维,学会创造,使解题教学走出“题海战术”的困境,走出“为解题而解题”的误区。     

抓住本质特点 简化解题过程

解题教学是数学教学的重要组成部分,解题研究是数学教师应具有的基本素质.在解题分析中我们经常会体会到,如何从题目中寻找解题的切入口,是数学解题分析中的难点和关     

弹性预设开启数学解题教学之门

众所周知,数学教学离不开解题．解题虽然不是数学学习活动的全部,但它却是掌握数学的一个重要的途径．正如著名数学教育家波利亚曾说过：“掌握数学就是意味着善于解题,中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”因此,如何充分发挥解题教学在数学教学中的功能,是每位数学教师都必须认真思考、深入研究的问题．     

初中生数学解题能力的培养策略

在初中数学教学中,培养学生的解题能力很重要.重视基础知识教学,加强解题方法教学,注重拓宽解题思路,是培养初中生数学解题能力的几个教学策略.     

找准解题入口，缩短解题长度

解题教学是数学教学的重要组成部分,解题研究是数学教师应具有的基本素质．在解题分析中我们经常会体会到．如何从题目中寻找解题的切入口,是数学解题分析中的难点和关键．抓住题目中的本质特征,找准解题的切入口是缩短解题长度的关键,是解决问题的重要基础。下面举例说明．     

有效:浅谈解题教学中有效教学的生成

解题教学是数学教学的重要组成部分,也是数学教学目的的主要手段,要实现在解题教学中的有效教学,就要注重问题情境的设置,注重对解题策略的训练,特别要注重培养学生解题后反思的习惯。