基于中国传统节日经典诗词诵读的策略研究

依托中国传统节日开展经典诗词诵读,可以让学生理解中国传统文化,可以让语文学科核心素养得到更好的培育.开展经典诗词诵读,要基于核心素养,明确经典诗词诵读目标,通过情境创设实现课程开发.     

经典诵读是“中国梦”教育的有效形式

党的十八大召开后,习近平总书记多次畅谈和阐述中国梦。实现中国梦必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量,必须走中国道路,已经成为了中华儿女的共识。各中小学校都开展了形式多样的中国梦教育,一幕威武雄壮的历史活剧在神州大地演出。为了配合当前开展     

“经典诵读”岂能揠苗助长

北京市教委日前透露,昌平区已被确定为本市试点区,区内中小学、中职学校将在语文、历史、德育等课程中强化经典讲解、诵读内容。试点区中小学还将开发开设经典诵读、书写、讲解专门课程。     

浅谈小学语文教学中的经典诵读

我们柏庐实验小学以＂书香润心田,经典育圣贤＂为指导思想,坚持开展中华经典诵读活动。而古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶,是我们的宝贵财富。它短小精练、节奏优美、形象生动、内蕴幽远,有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。通过吟诵古诗可以提高联想、想象能力,进而增加艺术修养。     

经典诵读“一二三四”

个体的诵读与群体的诵读,是开展经典诵读活动的主要组织形式;个体的诵读必须要有典型性示范性,群体的诵读要体现群众性和普及性;在经典诵读教学中可以分三级层次依递有序推进,其教学基本方法可确立为四化教学方法,即诵读化、情境化、开放化、生活化。     

与经典同行 写精彩人生

阅读名家名篇,诵读千古美文,拓宽语文学习天地,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养的最佳途径之一,也成为新一轮课程改革的一个热点。如今,经典诗文的诵读开始成为我们学校的一种时尚,处处可见学生手捧唐诗宋词的身影,时时可闻     

同心共筑中国梦

历史的点点滴滴如同散落住沙滩上的贝壳。我悄悄走过,贪婪地看着这些宝贵的财富,时而拾起一两颗,寄出一份梦想。有一首歌这样唱“有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹”。梦,人人都有,无论是大人物还是小人物,都会有自己的梦想。而这一个个梦想组合起来就是中华民族的复兴之梦、强盛之梦。中国梦党的十八大胜利召开让举国欢腾、举世瞩目,这是中华民族又一座伟大的历史丰碑。     

“经典诵读”研究刍议

近十年来,全国各地不断掀起＂经典诵读＂的热潮,对语文经典诵读教学产生了很大的影响。本文对2000年至2011年十余年间关于＂经典诵读＂问题的相关研究文献,进行了内容上的梳理、总结,对＂经典诵读＂的意义与价值、策略与方法等进行了辨析、归纳,并针对研究中的不足提出粗浅的研究设想。     

经典诵读诵出“经典”

自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来,全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之一。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材,进一步推进了经典诵读课程的开发。以上四位教师为我们展现了四节风     

从韩国中小学传统文化教育透析中国实施经典诵读教育的重要性

传统文化教育在韩国的社会生活中起着非常大的作用，在科技与经济高速发展的今天仍不例外。韩国有关道德、教养方面的课程主要是以儒学文化为中心进行开设，内容包括日常生活礼节、忠孝精神，独立自主的民族精神和爱国精神等，以培养学生的爱国主义精神、民族气节，使他们具备忠孝、仁爱、善良、诚信、勤俭、英勇等高尚的民族气节和爱国情操，让学生成为真正的忠孝两全的栋梁之材。     

以经典诵读培养“工匠精神”

通过对"工匠精神"内涵的深度阐释,提出以经典诵读的方式培养学生"工匠精神"的方法,并从内容选择、开展模式、评价方式等方面阐述经典诵读教学方式的操作流程。     

师德育人,共筑中国梦

作为教书育人的天使、人类灵魂工程师的教师,教师肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们坚信,只要广大教育工作者潜心立师德,坚持德育为先,育人为本,就一定能共圆中华民族伟大复兴的＂中国梦＂。     

培育“四种意识”,共筑“中国梦”

党的十八大前后提出了“四种意识”和“中国梦”,共产党员政党意识的培育迫在眉睫,“中国梦”是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的全体中国人的共同梦想,其核心是民族复兴,中国共产党人应在培育“四种意识”的基础上,促进“中国梦”的早日实现.     

弘扬“正能量” 共筑“中国梦”

<正>9月29日,伴随着嘹亮的歌声,"唱响中国梦"安徽省职工创作歌曲征集演唱比赛落下帷幕。至此,为期一年的全省工会组织的"中国梦·劳动美·安徽篇章"主题系列宣传活动告一段落。"寄语中国梦""建功中国梦""宣讲中国梦""唱响中国梦",有声有色,在全省职工群众中形成一波又一波热潮,汇聚成一股股谋事、创业的正能量。日前,安徽省总工会荣获全国总工会授予的"中国梦·劳动美"主题系列宣传活动最佳组织奖。     

浅谈经典诵读的“四化”建设

“乱花渐欲迷人眼”,纷繁复杂的经典诵读理论此起彼伏,花样翻新的经典诵读课堂亦粉墨登场,然而各校经典诵读人前行的步伐却渐渐艰涩沉重起来：雷声大雨点小、形而上学摆门面……本文结合实践就经典诵读的“四化”建设作一理性思考和实践探索。     

青春正能量,共筑“中国梦”

"一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。"正是因为有了梦想,青春才充满了正能量;正是因为有了梦想,中华民族才有实现伟大复兴的可能。从先秦孟子"老者衣帛食肉,黎民不饥不寒""乐岁终身饱,凶年免于死亡"的朴素"中国梦"到鸦片战争之后"寻求民族独立和解放、国家富强和     

让经典滋养童年——谈校本课程“经典诵读”的开发与实践

本文以《弟子规》、《三字经》、《大学》、《论语》、唐诗宋词等为诵读内容,以经典思想指导学生的行为、美化学生的心灵,以经典文化打造校园文化,让儿童在心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典文化的熏陶,在经典文化潜移默化的作用下,奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础。     

小学生“经典诵读”的实施策略探析

首先分析了经典诵读的意义与价值,进而剖析了影响经典诵读效果的问题和症结,最后对如何有效提高经典诵读效果提出了具体策略。     

浅谈“经典诵读”对后进生的影响

怎样转化后进生一直是困扰着许多班主任的难题，我们采用“经典诵读”模式，使后进生找到了自信的密码，对树立起理想信念、健康的心态有着重要的影响。