利用Word快速输入化学文稿的六点技巧

Word作为一个通用型文字处理软件，目前已得到广泛应用。但正是由于它的通用性，利用Word输入化学专业文稿时，输入速度明显受到限制。笔者经过多年的实践，总结出了输入化学专业文稿的六点技巧，有效地解决了上述问题。     

如何实现演示文稿与Word文档的快速转换

许多教师都喜欢用PowerPoint演示文稿来做课件。通常用Word录入、编辑材料，然后将已经编辑好的材料做成PowerPoint演示文稿，以供演示；或是先做好PowerPoint演示文稿，然眉将每一张PowerPoint演示文稿的内容及备注复制到Word文档编辑并打印出来。如何快速实现演示文稿与Word文档的转换呢?本人的经验如下：     

古色古香，文采飞扬

本文用“赋”体，纯粹文言形式写成，颇有古人之风。评卷老师怀疑抄袭，后经评卷领导小组认定抄袭无据，给予满分．文中有些文言句子不排除套用古人名句，但主题突出，扣题紧，可见作者“化腐朽为神奇”手段的高超。体裁的新颖，语言的精炼，让作文在清一色的现代文中犹如一缕清风吹拂在阅卷老师的心田，[第一段]     

Word文档与PowerPoint演示文稿相互转换的几种方法

PowerPoint演示文稿和Word文档在应用上各有千秋：PowerPoint更加适合于教师的讲课，而Word更加适合于学生的复习。下面，先介绍几种由Word向PowerPoint转换的方法，再介绍几种由PowerPoint向Word转换的方法。一、Word文档向PowerPoint演示文稿的转换１．一般的复制与粘贴的方法Windows有一套内建的复制粘贴工具，因而很容易从一个文档（不管什么程序中创建）中获得文本，并把它应用到演示文稿中。为此先选定Word文档中的文本，并按组合键“Ctrl＋C”，或者在Word窗口“编辑”菜单中点击“复制”，这样选定的文本就被存储到一个叫“…     

解读经典,语文课堂“古色古香”

<正>《语文课程标准》提出在高中语文教学的过程中要指导学生阅读经典的语言文字著作,学一点语法、修辞和逻辑方面的知识,而中国古典文学经典在语言锤炼方面尤为突出,做到了平字见奇,皆可称为经过精心锤炼的精品。在高中语文教学的过程中指导学生阅读经典作品,能够促使学生更好地掌握祖国的语言文字,学会如何斟酌词句,锤炼语言。一、玩味词句,品味艺术教师在指导学生品味经典文本的时候要注意让学生玩味文本中充满艺术性的语言,找准体验文字的切     

古色古香学古文——《学弈》备课历程

一、简单,才能自然流畅 先从课的导入说起吧,为了再现预演的真实情况,这里原原本本地列出三次试教的不同导语：     

古色古香学古文——《学弈》备课历程

一、简单,才能自然流畅先从课的导入说起吧,为了再现预演的真实情况,这里原原本本地列出三次试教的不同导语:A:这么多年的语文课,大家学了些什么?……语文,     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1.题名题名符合编制题录、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡"小题大做",切忌大而空的论题;通常是名词短语的逻辑组合,应尽量避免使用不常用的缩略词、首字母缩写字、字     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1.题名题名符合编制题录、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡小题大做,切忌大而空的论题;通常是名词短语的逻辑组合,应尽量避免使用不常用的缩略词、首字母缩写字、字     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

为提高期刊学术水平,推进期刊标准化、规范化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,本刊立足办刊实际,根据有关期刊出版的法律法规、国家标准、行业标准及规范,对来稿作出如下规范要求。1.题名题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20字,如题名内容层次较多或语意未尽,必要时可加副题名。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学求成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑弓出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1.题名题名符合编制题斌、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡"小     

文稿规范

为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,本刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、有关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1.题名题名符合编制题录、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡小题大做,切忌大而空的论题;通常是名词短语的逻辑组合,应尽量避免使用不常用的缩略词、首字母缩写字、字     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1、题名题名符合编制题录、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡"小     

文稿规范

<正>为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。1.题名题名符合编制题录、索引和检索的有关原则,应简明、确切,能准确地反映论文最重要的特定内容,提倡"小题大做",切忌大而空的论题;通常是名词短语的逻辑组合,应尽量避免使用不常用的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等,中文题名一般不超过20字;如题名内容层次较多,必要时可加副题名。