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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。如何创设一个充满生机、有益于幼儿 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"这一原则充分体现了"幼儿教育在本质上是一种环境的创造。"当前,幼儿园的物质环境都有不同程度的提高,而幼儿心理环境的创设却比较薄弱,存在着教师主导代替多、幼儿主体活动少、教师限制多、幼儿自主少等问题,极大地影响了幼儿主体性 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"教育环境作为一种"隐形课程",在发展幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,而作为环境创设重要的组成部分,墙面环境对幼儿的发展也发挥着不可替代的作用。 相似文献
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汪田田 《幼儿100(教师版)》2018,(11):43-45
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。环境资源内涵较为丰富,户外场地资源是其重要组成部分。因此对场地资源的充分利用能够更好地服务于幼儿的发展,促进幼儿游戏水平的提升。观察能力是教师的专业能力之一,只有对幼儿进行充分地观察并了解幼儿的发展水平、行为特点、... 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调了"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。本文根据实际,针对幼儿园优化育人环境展开论述。全文从创设和利用健康和谐的心理环境入手,阐述了优化育人环境对促进幼儿身心发展的重要作用。本文认为:幼儿生活的环境,是其获得全面发展的摇篮,创设良好的心理环境,对促进幼儿身心健康发展能起到很大的推动作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》)中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和作用,有效地促进幼儿的发展。"这就是说,环境创设的真正意义在于利用环境进行教育。幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性,展开活动,从而促进幼儿向期望的方向发展。由此可见,环境在教育中产生了多方面的积极作用,环境的创设也直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"环境创设已成为幼儿园教育的重要组成部分。我园在开展幼儿足球活动实践与探索中发现,环境的创设在幼儿的足球活动中有着推波助澜的作用。因此,我园充分发挥环境的教育功能,引导幼儿积极地与环境产生互动,促使幼儿良好地发展。一、创设丰富多彩的足球环境,促进幼儿各种能力发展环境对人的影响是明显的,人类的不断进步和发展,同周围的 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源,应通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的一项重要资源,在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设,更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源,“促进幼儿的发展”。 相似文献
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陆萍 《东方娃娃·保育与教育》2021,(3)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”我园从幼儿教育的整体目标出发,以幼儿身心发展需要和兴趣为中心创设环境,实行“美”启“智”的艺术生态化教育,重视环境与幼儿的互动,凸显环境的实用性和教育意义。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过创设,并有效地利用环境,促进幼儿的发展。"《纲要》要求教师不仅要创设,更要充分、有效地利用好"环境"这一教育 相似文献
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谈培养幼师学生的幼儿园环境创设能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王金洪 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(2):107-108
幼儿园环境的创设和利用能有效地促进幼儿的发展。未来的幼儿教师要重视教育环境对幼儿的影响。因此要重视幼师学生的幼儿园环境设计能力的培养,使学生学会创设合理的教育环境,更好地促进新时期教育工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>幼儿园区域活动是幼儿以快乐为主、自主探索的个性发展活动。幼儿园的区域活动能够促进幼儿良好个性发展和教师有效指导。我们知道游戏是幼儿开展活动的基础,创设适宜的游戏活动环境是顺利开展区域游戏活动的保障,教师在游戏活动中的指导也非常重要,那么如何在幼儿园进行区域活动的适宜性创设及教师的指导呢?一、创设适宜的区域《幼儿园教育指导纲要》中提到:"环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"想要创设一个适 相似文献
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魏妍徐佳妮 《幼儿100(教师版)》2019,(1):60-62
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:'环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。'幼儿园作为幼儿日常的生活学习场所,生动、直观的环境必然能对他们的身心发展起到一种潜移默化的教育作用. 相似文献
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我园教育环境的全面规划与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
一、准确把握环境创设的定位 ,确立环境建设的远景目标（一）把握环境创设在促进幼儿发展工作中的定位《幼儿园工作规程》明确指出 :创设与教育相适应的良好环境 ,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件 ,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。我们在反复学习和认真讨论后认识到 :教育应有效地促进儿童的发展 ,从本质上看 ,幼儿教育就是一种环境的创造 ,环境就是一种活生生的潜在课程。幼儿园的环境创设应起源于幼儿发展的需要 ,服务于幼儿发展的过程 ,其成效应反映在促进幼儿发展的结果上。（二）制定本园环境建设的远景目标结合幼儿园总体发… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》特别强调"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展"。由此可见,环境是教育幼儿的重要资源,是幼儿发展成长的重要条件。环境的刺激能激发幼儿的思考与兴趣,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识与理解,幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的。然而,目前幼儿园的游戏主题环境创设还存在着 相似文献
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《幼儿园指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”一个良好的教育环境不仅能给幼儿提供观察动手、表现能力的条件和机会,而且能提高幼儿的社会交往能力,使其身心在潜移默化中得到健康发展。可见环境不仅具有“美化、绿化、净化”的外在装饰作用,而且还能促进幼儿德、智、体、美全面发展。如何通过环境的创设来促进幼儿与其交互作用,使环境创设这一教育投资发挥最佳效用,笔者谈一下自己的看法。 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。新《纲要》第三部分第八条规定：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。目前幼儿园在环境创设中还存在的问题1.物质环境的创设偏重整洁、安全、美观，环境的教育作用没有得到很好地发挥，环… 相似文献
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当前,幼儿园的环境创设,尤其是墙面和区角设置,存在着教师意志多,幼儿意志少;教师动手动脑多,幼儿动手动脑少;固定的多,变化的少等问题。由于这些问题的存在,环境失去了教育和促进幼儿发展的价值。为了使物质环境具有教育价值,有效地促进幼儿的学习和发展,我们应创设不断与幼儿相互作用的物质环境,让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与或部分的把环境交给孩子布置所能实现的,而应将环境视为课程,并使幼儿真正成为环境的主人。一、物质环境设置和材料提供应是 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设要有益于促进幼儿的探索和人际交往。本文从幼儿园室内室外环境创设要点论述幼儿园环境创设。 相似文献