对外汉语教学中的翻转课堂教学模式探讨

"翻转课堂"教学模式是基于新的教学理念和互联网技术的发展而兴起的一种教学模式。在对外汉语教学的课堂中应用"翻转课堂"教学模式,可以提高课堂效率和学生的学习效率,增加师生交流,改善课堂氛围。     

浅析高中英语高效课堂与有效教学模式

保证高中英语教学质量,构建高效课堂,探索有效教学模式,核心在于高中英语教学改革要符合教育发展规律。英语高效课堂教学意义在于有限的教学时间内获得最大的学习效率。英语高效课堂作为一种新兴的理念,是符合当代教育价值观,在高效课堂理念的指导下,研究切实可行的教学模式。而有效教学模式是一种具体实施的方法,是实现英语高效课堂的途径。高效课堂与有效教学模式要真正结合在一起,探索英语高效课堂的有效教学模式。     

高校日语精读课授课模式初探

目前,众多院校的日语专业教学仍然延续着以教师课堂教授为核心的教学模式,这种教学模式存在着一定的弊端,而若尽快摆脱这种教学模式的束缚,就应尝试让学生成为课堂的主体、教师转变为一种引导角色的新的教学模式。     

微课堂在小学数学教学中的应用

随着我国教育体制的不断改革,小学数学课堂的教学模式及课堂教学氛围发生了极大的变化,越来越多新型、高效的教学模式被引入小学数学课堂,老师的课堂教学效率及学生的课堂学习效率都有所提高。而在众多教学模式中,"微课堂"就是其中之一,本文就微课堂在小学数学教学中的应用,结合苏教版小学数学教材进行了探讨。     

TARGET模式在基础日语教学中的应用

动机对于外语学习者来说,是决定学习者成功实现目标的重要原因之一,而课程教学模式是保证人才培养质量和教学质量的重要手段。在基础日语教学中,建构激发学生的课堂学习动机的教学模式对促进学习者的学习和提高教学质量是有利的。TARGET模式是一个有关课堂动机激发的教学模式,它从六个层面阐述了课堂结构对学生目标定向的作用,提出了有利于掌握目标定向的课堂结构和相应的教学策略。将TARGET教学模式应用于基础日语教学中,建构激发课堂学习动机的基础日语教学模式,可以激发学生的学习动机,提高课堂学习效果。     

翻转课堂,实现师生精神的共同成长

Flipped Class Model,翻译为中文是指＂翻转课堂式教学模式＂。相对于教师课堂授课→布置家庭作业→学生回家练习的传统教学模式,＂翻转课堂式教学模式＂是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了师生、生生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好教育效果的模式。     

元认知理论视角下的大学英语翻转课堂教学启发

教育界一直对英语教学进行改革而收效甚微。原因在于现行课堂仍采用以传授知识为主的教学模式,忽视了学生学习的主观能动性。翻转课堂颠覆了传统的课堂模式,而在美国发展起来的元认知理论更是给翻转课堂提供了理论依据。该论文试图把元认知理论运用到翻转课堂,以期通过翻转传统的教学模式,师生角色为独立院校的英语教学提供思路。     

高中化学“翻转课堂”存在的问题及对策研究

"翻转课堂"是随着科技的进步,计算机的普及,网络的覆盖而发展起来的,并且极大方便了因故不能到课堂听讲的学生。但是,现在的"翻转课堂"教学模式仍然存在许多不到位的现象,本文从"翻转课堂"教学模式的特点、存在的问题、解决对策三个方面展开论述,以期推进高中化学"翻转课堂"教学模式的顺利实施。     

翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计

随着教育的不断革新与发展,"翻转课堂"这一教学模式已经在我国乃至世界各国流行起来。这一教学模式的主要特点决定参与学习的主要人物不是教师,而是学生,而这就需要在传统的课堂内外时间上做出一系列调整。针对翻转课堂的具体含义及其主要特点,分析在翻转课堂中知识内化的相关策略,并就高职语文翻转课堂的教学模式设计的相关内容进行探讨。     

翻转课堂教学模式在高中信息技术课堂中的应用

近年来,我国现阶段高中课堂教学已经逐渐告别了传统教学模式,而迎来了一个以翻转课堂命名的新教学模式。在这一教学模式的不断推行下,高中语文、英语的课堂教学正在发生转变,而现在把翻转课堂教学模式这一创新理念运用到高中信息技术课堂中,也是一次勇敢的尝试。如何更好地运用翻转课堂这一教学模式,是目前所有信息技术教师应思考的首要问题。理清翻转课堂教学的思路,抓住其中精华,再结合日常课堂教学加以运用。     

“原理课”能“翻转”吗?

"翻转课堂"教学模式需要课程、教师、学生诸多方面具备一定的条件和基础,而高校"马克思主义基本原理概论课"在一定程度上不具备这些条件和基础,不能完全实行、照搬"翻转课堂"的教学模式。但是,"翻转课堂"在发挥学生学习的主动性方面,改变课堂单向教学模式为"双主体互动"教学模式方面与高校思政课教学改革方向具有高度的适切性。本文从课堂组织的技术运行角度,列举实行互动理论课堂过程中可能遇到的问题,并提出相应的应对策略和办法。     

英语专业课堂实施翻转教学模式的七大理由

翻转课堂是科技运用于教育而产生的一种新的教学模式,发源于美国,近年来被介绍到中国。中国高校的英语专业课堂很有必要实施翻转教学模式,因为它建立在教育理论基础之上,充分利用网络资源,最大化照顾到学生的学习风格,注重培养学生的个人潜能,克服传统课堂存在的主要弊端。英语专业课堂的翻转教学模式在少数课堂试点之后,逐步铺开,具有可行性。     

大学英语新型在线课堂模式的有效性研究

传统的教学模式因受时空等诸多限制,存在其固有的局限性与弊端,而翻转课堂,一种基于在线课堂的新型教学模式可以打破种种束缚,帮助学生更好地发挥其主观能动性,体现差异化教学,真正做到因材施教,提高课堂效率。     

试析“翻转课堂”在中职学校教学的利与弊

翻转课堂教学也称“反转课堂式教学模式”,是一种全新的教学模式。翻转课堂在我国还处于起步阶段,但已成为教育界热议的话题。对于这一新兴的教学模式,教育工作者应该积极研究和探索,用一分为二的方法,用其利而避其弊。     

试析如何构建小学数学情景教学高效课堂

情景教学模式是近年来随着新课改而推出的一种教学模式,是以课堂教学为基础,创设不同的学习情境使学生对知识有更深入的了解,这种教学模式具有灵活性和人文化的特点,以丰富有趣的教学环境、富有魅力的课堂环节深深吸引着学生。本文简述如何构建小学数学情景教学高效课堂,针对课堂设计进行一定的探究。     

高中信息技术教学中“翻转课堂”的应用分析

我国高中课堂近年来已逐步告别了传统的教学模式,逐渐引入了"翻转课堂"这一新教学模式。在这一模式的实施中,我国高中英语、语文课堂已经发生了一些变化,而高中信息技术教学中引入"翻转课堂"还是较为少见的。如何在高中信息技术教学中有效应用"翻转课堂"教学模式,是值得每位信息技术教师深思的问题。我们应该理清"翻转课堂"的思路,萃取其精华,并在日常课堂教学中加以应用,助力于学生的进步。     

基于翻转课堂理念下“六环一线”模式在高中信息技术教学应用研究

翻转课堂是新课改以来新兴的一种教学模式,其遵循的是"以学生为本"的教学理念;而"六环一线"教学模式则是"六个学习环节"加"一条导学主线"的教学模式。基于翻转课堂理念下"六环一线"模式为高中信息技术教学指明了新方向。本文就翻转课堂理念下"六环一线"教学模式在高中信息技术中的应用进行探讨。     

利用翻转课堂实现医学信息检索课程的改革

近年高校的许多课程都在进行教学改革,改革的方式也是各种各样的。翻转课堂是以国外的慕课为背景,结合国内的教学模式而推出的教学模式。文中主要讨论了翻转课堂在高校中的推广困难以及翻转课堂在医学信息检索课程教学改革中的意义。     

改进历史教学模式,提高课堂教学效率——“洋思教学模式”的初中历史教学初探

<正>新课程实施以来,在以人为本教育思想的指导下,课堂成为实施素质教育的主阵地。而作为课堂重要组织形式的教学模式,则直接影响着课堂的教学效果。传统的教学模式往往忽视了学生,使教学效果大打折扣,因此,我们一线历史教师应根据新课程标准的要求,不断更新教学观念,改变以往历史教学中千篇一律的程序化教学模式,提高历史课堂教学的实效。我以"洋思教学模式"在初中历史课堂教学中的运用为例,浅谈我的几点看法。     

“对分课堂”在高中化学教学中的可行性分析

"对分课堂"教学模式是针对目前大学课堂教学中遇到的困难而提出的一种新的教学模式。该模式要求将课堂时间平均分配,将学生讨论和教师讲授相结合。本文结合当前高中化学课堂的现状,分析了"对分课堂"在高中化学教学中应用的可行性。本文认为"对分课堂"为高中化学教学改革提供了一个新思路,值得在实践中探索"对分课堂"的应用方法。