真实的“谎言”?

<正>看了"职业院校实习事故死亡率高于工矿事故"这个新闻标题,首先跳进脑海的是英国前首相本杰明·迪斯雷利的一句话——世界上有3种谎言:谎言、糟糕透顶的谎言和统计资料。美国人迭莱尔·哈夫还专门写了一本书《如何用统计数字说谎》,中文版将之译成了《统计数字会说谎》。但数字本身是不会说谎的,所以译者多少对原作者的意思有些曲解,真正说谎的是使用数字的人,造成谎言的是他们使用数字的方法。在关于实习事故死亡率的报道中,记     

“美丽谎言”美丽吗?

"美丽谎言"美丽吗?回答似乎是肯定的,不然为什么媒体上有那么多"美丽谎言"使孩子"心安理得"的故事?笔者也希望每个"美丽谎言"都是美丽的。然而,生活中的一     

低段阅读教学中的美丽谎言——学生朗读指导之我见

善意的谎言是美丽的,它能给人编织美梦,低段语文阅读课堂更是如此。语文老师应是一个爱"撒谎"的大师,一节课里你随时都可以听见他们所编织的美丽的善意的"谎言",指导学生朗读。从教14年里,我已数不清自己的"谎言"有多少,但是我却用这些"谎言"编织出了无数的美梦,既激发了学生阅读的兴趣,又很好地指导了学生的朗读。     

教育谎言和说谎教育

据最新一期德国《明镜》周刊报道,研究人员在《国际心理学杂志》上撰文说,"如果你现在不跟我走,我就把你一个人留在这儿"这是最流行的教育谎言。他们共询问了114名美国家长和85名中国家长。他们的孩子都在3岁以上。84%的美国家长和98%的中国家长承认,为了劝说孩子改善行为而向他们说过谎。心理学家把教育谎言划分为6类:吃饭谎言、"我立刻就走"谎言、"如果你现在不规矩"谎言、金钱谎言、"你真了不     

真实的“谎言”?

看了“职业院校实习事故死亡率高于工矿事故”这个新闻标题,首先跳进脑海的是英国前首相本杰明·迪斯雷利的一句话--世界上有3种谎言院谎言、糟糕透顶的谎言和统计资料。美国人达莱尔·哈夫还专门写了一本书《如何用统计数字说谎》,中文版将之译成了《统计数字会说谎》。但数字本身是不会说谎的,所以译者多少对原作者的意思有些曲解,真正说谎的是使用数字的人,造成谎言的是他们使用数字的方法。在关于实习事故死亡率的报道中,记者使用统计数据进行比较的方法显然存在很多漏洞。漏洞之一是从报道来看教育部所统计的是学生在实习期间的死亡率(可能会包括非生产安全性质的车祸、溺水等情况),而安监部门定义的“十万人死亡率”则特指安全事故的死亡率,如此统计口径上的差异显然会使前者被相对放大;漏洞之二是实习学生全部在生产一线工作,可作为比较对象的应该是企业新入职员工,而“十万人死亡率”的基数是所有从业人员,在有的企业,员工中管理人员和一线员工的比例高达1：1,显然“十万人死亡率”小于一线员工和新员工的死亡率;漏洞之三则可能是记者故意而为的概念偷换,工矿企业的“十万人死亡率”与煤矿事故的死亡率显然是两个概念,无法直接替换。     

老师的谎言

提到谎言,我们的第一感觉就是憎恶,因为它常和欺骗联系在一起,而在我们每个人的生活中,常常会遇到另一种"谎言"——它是和浓浓的爱紧紧相连的,一起读下面的文字,相信你们会为这样的"谎言"感动。     

请善待孩子的谎言

"善"与"谎言"自古就被割裂得清清楚楚,"善"是温暖、涤沏心灵、高高在上,"谎言"是污浊、趋于腐朽、猥琐行为.我们用"善"的旨意权衡道德,从而以"善"成德,德自然也成为善的附属,对于德的教育也被引为对"善"的催促,德育义正言辞地将"谎言"重重地摔入悬崖,沾染上一些"谎言"的气息就是十恶不赦了.     

儿童的“谎言”是谎言吗?——一种语言分析的视角

按照维特根斯坦的观点,哲学的问题源于语言的误用。因此,需要从概念上进行澄清。这对教育学、心理学等也同样适用。通过儿童说谎概念的界定,发现儿童的谎言不仅遵循成人世界内说谎的"符合律",还需要契合"排除律",两者缺一不可。有基于此,成人对儿童的说谎应当做到:首先,澄清儿童谎言的概念,反思习以为常的观念。其次,辩证地对待儿童谎言,避免非此即彼的思维模式。再者,指向"善"的教育目的,朝向"爱"的教育方法。此外,成人应当和儿童多交流、常对话,走进儿童的世界,理解儿童、包容儿童、接纳儿童、呵护儿童、守护童年。同时,对于不能明晰的不可说的"谎言"领域,应保持沉默。     

中美电视剧中角色撒谎现象对比研究

随着语用学的发展,谎言研究不再是语言学研究领域的灰姑娘。最近几十年涌现出了大量的谎言研究文献。通过对自建的"中美电视剧剧本语料库"中谎言例子的分类对比研究发现,不同文化背景下同类谎言的使用存在着量的差异。对产生这些差异的文化因素和个体因素的进一步分析为这种现象提供了合理的解释。     

谎言终结者

世界上有许多人会说谎,但说谎者的鼻子并不会变长。长期以来,如何识别谎言是一个令人纠结的大难题,善于察言观色的人可能会识破那些"菜鸟级"的说谎者,但对于那些面不改色心不跳的"资深"谎言制造者就无能为力了。"测谎仪"的使用已经有80多年的历史,"测谎仪"是一种多参量心理测试仪,主要测试被测者因心理刺激而引起的多种生理参量的     

请善待孩子的谎言

"善"与"谎言"自古就被割裂得清清楚楚,德育义正词严地将"谎言"重重地摔入悬崖,认为沾染上一些"谎言"的气息就是十恶不赦。上课迟到的孩子被勒令站在教室门口反思其行为的恶劣,而老师却不曾想到他是为了帮助生病的妈妈取     

快乐积累

关于"心灵"的排比句心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。关于"谎言"的排比句谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无底的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。     

笑弹X枚

谎言教授教授说:"你们应该了解‘谎言’的概念了吧,因为关于这个问题,我已在自己的著作《论谎言》一书中写到。读过这本书的请举起手来。"     

公共事件信息“假谎言”现象的语用分析

危机管理中公共信息发布应秉承公开、透明的实话实说原则。然而却可能出现对于政府陈述的事实,公众不予采纳,将其认定为谎言("假谎言")的现象。由此如何"实话实说",杜绝出现"假谎言"便成为了一个值得大家关注与研究的话题。很多社会学研究都从政府危机决策失误、信息不当控制、官员贪腐霸道等角度探讨过突发事件信息处理这一话题,本文从谎言的研究出发,采用认知语用的角度分析上述"假谎言"现象的语用机制以及其规避的语用策略。     

作文八股化,谁的“贡献”大?

"喜欢语文课,盼着上语文课。"中国青年政治学院中文系教授王东成对三十年前语文课的美好回忆无疑会令现在的很多孩子吃惊和羡慕。与王东成相反,语文课让他们很"郁闷",他们的作文不断受到批评:说谎话、八股气,几乎成了时下中小学生作文的标签。有一位学生说:"我人生的第一句谎言是从作文开始的"。素来讲究"真情实感"的作文竟然成为谎言的滥觞?是谁造成了这种尴     

谎言并不完全坏

现实生活中有一种谎言能留住人们的自尊心,有的人就给它取了个好听的名字——善意的谎言。有一次,学校教了我们做一道菜,并且要求我们回家自己做给爸妈分享。我当时就觉得如晴天霹雳。你要知道这对一个连炒锅都没碰过的"书呆子"有多大的难度和压力!好吧!只好接受现实了!我怀揣着"十五个吊桶七上八下"的坏心情去准备食材了。鸡蛋、酱油、盐、面粉、葱、调味剂……好多好     

谎言走了以后

谎言似乎是万恶的根源,有谎言的地方,便有指责。尽管谎言竭力为自己辩护,但还是难逃公愤,人们对谎言就像对待过街老鼠一般。无奈之下,谎言说:好吧!既然大家都不喜欢我,那我就消失吧。     

谎言走了以后

谎言似乎是万恶的源泉。有谎言的地方,便有指责。尽管谎言竭力为自己辩护,但还是难逃公愤。人们对待谎言,像对待过街老鼠一般。无奈之下,谎言说:“好吧!既然大家都不理解我,那我就消失几天,让你们知道,我谎言也不是一无是处的!”     

你为什么说谎

"我保证这将是我说过的最后一个谎话。""是什么?""就是刚才那句。"谎言是俏皮的,它可能会换来你的莞尔一笑,但更多时候,谎言带有巨大的杀伤力。它潜伏在生活的每一个角落,随时都有可能出现。没有人能做到绝不撒谎,但谎言之于中学生,绝对不能熟视无睹。     

国内善意谎言研究回顾与展望

为了理清国内善意谎言研究的发展进程,很有必要对近些年来关于善意谎言研究的现状进行回顾。通过数据分析等方法归类了国内主要刊物上关于善意谎言研究的论文,着重对比了关于善意谎言研究的异同之处,最后指出该领域研究中的不足和未来值得研究的问题,希望能为善意谎言现象的进一步研究提供引导和参考。