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自国家关于基础教育课程改革纲要颁发以来,一场漫卷全国的基础教育的课程改革浪潮正在迅速涌动,课程改革在全国各实验区内正稳步而健康的向前推进。处在实验区之中的笔者所在学校经过二年多的课改实验,同样也取得了令人欣喜的变化与进展。教师的教育理念、课堂教学面貌、学生的精神状态、教师角色定位都有了显著的变化。可以说,新课程改革在课堂这一主阵地上开始展示出强大生命力。然而,由于课程改革是一项艰苦而又复杂的工作, 相似文献
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新课程理念下的教师教学行为 总被引:4,自引:0,他引:4
国家新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。在这场基础教育课程改革中,教师能否认同并掌握新课程的现代教育理念,能否明晰新课程的改革目标,能否积极投入新课程实践,事关这场改革的成败。作为新课程的实施者,如何在新的课程理论指导下,加强对新课程的学习理解,明白新课程的要求,转变自己的角色,改变自身的教学行为,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须作出的应答。一、由注重知识传授变为注重学生的全面发展回顾本世纪教学所走过的路,大体沿着“知识本位———智力本位———人本位”的发展轨迹。当代教学应致力于学生整体素… 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革在人国范围内的逐步展开,许多教师深有同感:新教材、新课程呼唤新教师。如果教师不及时进行角色转变,将很难驾驶课堂教学。教师角色的转变在某种程度下决定着课改的成败。下面结合新教材、新课程谈一下教师角色的转变。 相似文献
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目前,基础教育语文课程改革已经从义务教育学段进入到高中学段的全程实验时期,中学语文新课程教学改革进入到新课程标准新教材的实验教学操作阶段,基础教育新课程改革对于新世纪人才培养具有重要意义。而中学语文新课程改革能否顺利进行,关键在于中学语文教师是否适应新课程的要求,因为教师是最重要的课程资源,他们既是课程资源的开发利用者,也是课程的具体实施者。因此, 相似文献
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随着我区基础教育新课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。蜕变在过程中完成,超越在碰撞中诞生。每一位教师都将在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越。那么作为历史教师应该如何来应对新课程改革,如何认识新课程改革,以更好地实践新的历史教育课程呢? 相似文献
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基础教育课程改革的全面推行,对每一个教师都提出了新的要求,从而必须从新的视角改革教师教育,以提高教师专业素养,适应新的课程改革需要。一、新课程改革对中小学教师的要求1.新课程改革要求教师更新教育理念新课程改革,从表层看指向的是课程开发和 相似文献
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从事基础教育工作的中小学教师是新课程改革的具体实施者和执行者.面对新课程改革,应该在全面了解和理解本次课程改革背景、理念及具体内容的基础上,更新教育观念,转变教师角色,提高自身素质和能力,改革课堂教学形式,实施素质教育. 相似文献
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论新课程改革背景下教师教育的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
我国于2001年实行基础教育新课程改革。这次改革以教育改革的核心“课程”为突破口,实质上是一次全方位的教育改革,从教学理念、教学目标到教学内容、教学方式等方面都发生了重大转变。作为为基础教育服务的大学教师教育院校,在新课程改革的背景下,必须深化教师教育教学改革,树立全新的教师教育理念,通过优化课程结构,改善培养模式和方法,借助教学实践环节,建立与基础教育互动互促的有效机制等途径,来提高准教师的素质和技能,逐步适应并超越基础教育改革和教师教育专业化的需要。 相似文献
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高中历史新课程改革是我国正在进行的第八次基础教育课程改革中的重要课程之一。自今年秋季开始在广东、海南、宁夏、山东组织试验以来,中学历史教师是少人欢喜多人愁。喜的是课改确实给了我们教师大显身手的机遇和挑战;愁的是广大教师面对新课程,一头雾水,不知如何是从,总之,教师心态百出。那么,为什么教师心态百出?而且愁多喜少呢?当然教师本身有原因,但新课程也存在许多问题。可说是瑕瑜互见。本文就其存在问题谈点个人看法,以向同仁、专家求教。 相似文献
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国家基础教育课程改革实验启动后,新课程平稳地进入了各个学校。新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活。这无疑是一次大的改革,也给我们化学教师带来一些新的思考。 相似文献
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新一轮基础教育课程在全国实施已经开始一段时间了,这是我国教育的一场革命,是我国教育再一次发展的号角,而对这次基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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面对新一轮基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这是每一位教育工作者必须研究的问题。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,新课标、新理念逐渐被广大教育工作者接受的同时,基础教育课程改革也给教师带来了新机遇、新挑战,每一位教师都将在这场变革中面临着新的角色定位。新课程理念下教学活动中教师应该扮演什么样的角色呢? 相似文献
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我国基础教育新一轮课程改革正式肩动以后,通过几年时间的试验改革,现已基本上进入全面实施新课程的阶段。走进新课程,深入到课改实验当中,切身感受到新课程带来的变化是巨大的。然而,随着新课程的不断实施,在教学理论和实践中已经凸现出来的三大误区必须引起重视。不然,基础教育课程改革所带来的积极效应会因此而大打折扣。 相似文献
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基础教育新课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了更大的突破和创新,这对广大中小学教师和教育工作提出了全新的挑战。这次基础教育课程改革是一项系统工程,其中,教师的素质和水平是本次课改成功的关键,为了保证课改的顺利进行,教育部明确提出了“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的师资培训工作的基本原则。 相似文献
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孟凡杰 《中国教育研究与创新》2005,2(7):65-65
《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革的时代。课程改革能否取得成功,关键在教师。教师观念、角色上的转变对新课程的顺利实施起着重要作用。作为中学英语教师,也该顺应这一改革,在课内、课外实行一些变化。 相似文献
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给高中“汉语”教师参与新课改的三点建议 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新一轮新课程改革的不断深入,一场史无前列的基础教育大改革已在全国开展得如火如荼。汉语课程作为少数民族地区学生的第二门语言课程,其改革意义更是深远。我认为在新课程改革教育理念下,在实施新教材的同时还必须以崭新的面貌、 相似文献
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新课程师资培训是基础教育课程改革的首要环节,教师对新一轮基础教育课程改革的认同和接纳程度以及他们对新课程培训的愿望与需求直接关系到新课程改革的效果。通过对西安地区中学教师的调查,收集到基层教师对新课程改革所持的态度以及影响新课程师资培训工作的一些主要因素,为新课程师资培训工作提供了参考依据。 相似文献