加强纪检监察干部队伍能力建设

随着社会的不断的发展,纪检监察干部怎样去坚持解放思想和与时俱进的路线,怎样去树立起为大局服务的牢固意识.尝试着把纪检监察和反腐倡廉的工作放到改革的中,不断的增强为大局服务的能力.纪检监察干部要加强修养提高觉悟,明确当前的工作思路为纪检监察干部做好纪检监察工作提供一定的保障.     

民事诉讼中非法证据的证据能力

民事诉讼中证据已经由对证据能力几无限制转变为在何种情况下以及何种范围内会发生证据能力欠缺的问题。在民事诉讼的规范目的内,通过实体利益与程序利益的衡量,兼顾违法取证行为的影响,可以得出关于非法证据的一般规则。在三种情形下,即证据的取得违反宪法基本权利、严重侵害他人合法权益、违反法律禁止性规定,所得证据原则上应予以排除。在这三种情形之外,对于非法证据的证据能力应由法官在个案中综合考量,通过利益权衡决定。     

证据能力和证据证明力的关系初探

证据能力和证据证明力是证据法学中的两个不同的概念，二者的关系理论上存在着重大的分歧。从理论上正确界定证据能力和证据证明力的关系，具有公正高效地裁判和遏制司法腐败的实践价值。     

浅谈如何提高高校纪检监察机构的办案能力

结合高校反腐倡廉建设的新形势和新要求,深入剖析了高校纪检监察机构的办案能力存在不足的现状,从教育、队伍建设和激励机制等多个方面提出提高高校纪检监察机构办案能力的对策,以促进高校党风廉政建设和反腐败工作的深入开展。     

如何增强纪检监察机关的履职及服务群众能力

纪检监察机关担负着党的纪律检查和行政监察两大工作职能,只有强化五大意识并纠正认识误区,才能切实提高其履职能力。同时,维护人民群众的利益,为人民群众服务是具体工作的立足点和出发点,必须将增强履职能力和服务群众能力有机结合,充分发挥行政监察职能作用,进一步加强和改进执法监察、廉政监察和效能监察工作的方式方法才能更好地促进社会和谐稳定发展。     

论民事诉讼非法取得证据之证据能力规则的设计

非法取得证据有无证据能力涉及到证据能力的判断标准问题,重塑证据能力的判断标准应该在证据三大属性的基础上,确立以下两大标准:证据的真实性是否会受到重大影响;证据的使用是否会导致其他更重要的社会利益受到损害。设计民事诉讼非法取得证据之证据能力的规则体系,应确立更宽容、更务实的思路。     

浅谈高校纪检监察机关能力建设

阐述加强高校纪检监察机关能力建设的重要性和紧迫性，提出高校纪检监察机关要着力提高适应完善社会主义市场经济体制要求等六种能力。     

手机短信在民事诉讼中的证据能力

随着手机短信在全国范围内的快速普及，以及手机短信业务的迅猛发展，由此引发的手机短信纠纷日趋繁多，手机短信作为一种新兴证据也逐渐展现在了法庭之上，并且已为越来越多的人所关注。[第一段]     

刑事诉讼中私人不法取得证据之证据能力研究

在刑事案件中,普通公民为了自己的利益会自行取证,而私自取得的证据是否具有证据能力存在着诸多学说与理论,美国坚持的是不应排除说,德国应用法益权衡理论,也有法秩序一元说的支持者。我国立法上对此问题没有作出明确规定,导致在司法实践中处理私人不法取得的证据出现混乱不堪的局面。因此,急需确定出我国私人不法取得证据的证据能力认定标准。     

对刑事非法证据的证据能力的思考

非法证据的证据能力涉及控制犯罪和人权保障、实体公正和程序正义价值的尖锐冲突。两大法系非法证据的证据能力的立法与实践,对我国非法证据的证据能力的认定学说和立法现状有一定借鉴作用,我们要吸收外国立法之精华,完善我国非法证据的证据能力的立法。     

循证管理实践中的证据转换与决策框架

循证管理旨在弥合科研与实践之间的鸿沟,倡导科学决策应该建立在可靠的科学证据基础之上.在正视循证管理实践所遇困境和所受批评的基础上,简要阐述了循证管理决策的基础理论属性和基本特征,回顾了循证管理的证据观和"最佳证据"的使用情况,确认了证据的层次性,强调了科研证据向决策证据转换的必要性、具体要求和基本程序.将来自医学、环境管理等领域循证实践的集体经验和知识汇集在一起,概略地描绘了一个将科学证据可靠地、无偏差地用于循证管理决策的层级框架.     

纪检监察证据在刑事诉讼中的合理运用探析

传统解决先行反腐败体制在实践中面临的问题,一般采取的是将纪检监察部门和检察机关联合到一起办案的模式,但是这种将两种措施简单的联系在一起使用的方案明显存在着一定的问题。为了解决这一问题,在新刑事诉讼法建立之后,就可以考虑在检察机关处理刑事诉讼案件时,允许其有直接应用纪检监察证据的权利。这样的安排,可以有效的提高刑事司法案件的办案效率。但为了这一新办案形式的有序操作,还必须对细节工作给予明确的规定和要求。     

大学生职业转换能力的培养

职业教育的发展及其作用的发挥与社会的政治、经济、文化的发展密切相关,不能脱离社会这个现实状况而大谈特谈职业教育的现状及其长远的发展。纵观我国职业教育的发展,一直存在一个明显的不足,即忽视了职业转换能力的培养。我国经济结构的调整,就业现状以及市场资源的配置情况都要求就业人员具备职业转换的能力。文章从职业转换能力入手,探讨了如何培养学生的职业转换能力,希望具有一定的借鉴作用。     

证据制度网络视野中的测谎结论——以证据能力和证明力为中心的考察

科学的发展使得诉讼证明的科技含量越来越高,并日益冲击着我们的证据制度。测谎技术作为查明真相、揭发谎言的一项里程碑式的发明,对案件事实的证明发挥着重要的作用。但国内外理论界对测谎技术的应用、测谎结论的法律地位仍众说纷纭,莫衷一是。测谎技术在我国司法实践中已大量使用,但现行法律却未对其法律属性加以规范,这不仅使测谎结论的适用无法可依,也制约了测谎技术的进一步发展。     

基于证据推理意识和能力培养的高中化学教学实践

立足学情,活用教材,从促进学生证据推理意识的养成、证据证实实践活动、证据证伪实践活动三个维度进行教学实践研究,寻求培养学生证据推理意识和能力的路径,落实证据推理核心素养培养目标。     

试论数据证据

该依据信息社会的司法实践，提出了“数字证据”概念，论述了数字证据的多样性及其本质，研究了数字证据的两种基本形式及其转换要点，指出了数字证据提取方法及注意事项，探讨了数字证据的证明力。     

加强学生信息转换能力的培养

高考生物试题因图而难,在生物课堂教学中,教师主动进行文字、图像、表格等信息的相互转换,能在潜移默化中培养学生进行文字、图像、表格等信息的转换能力。     

如何提高学生的词语转换能力

在英语教学过程中注重培养学生词语的转换能力,是提高学生语言应用能力,提高英语教学效益的重要途径。笔者以为,对此应注重以下两方面的教学:     

刑事证据排除规则之体系梳理——以证据能力与证明力的区分为进路

证据规则用以规范的是哪些案件材料可以或不得被裁判者用来认定案件事实的问题,分为证据采用规则和证据排除规则。其中,证据排除规则是决定案件材料能否转化为定案根据的关键。证据排除规则是一个层次化、系统化的规范体系,应作广义理解。以证据能力和证明力的区分为视角,又可进一步分为证据能力的排除规则和证明力的排除规则。证据能力排除规则是以价值论为导向的保障性规则,如鉴真规则、非法证据排除规则、传闻证据规则等;证明力排除规则是以认识论为导向的事实认定规则,如补强证据规则、瑕疵证据排除规则等。