面向21世纪的建筑学教育体系架构与人才培养实践

本文针对21世纪建筑学人才培养的要求，结合近年来教育观念的转变，以及教学改革实践，阐述了建筑学本科教育的办学理念、培养目标、体系架构和课程设置等。     

构筑地方非建筑类院校建筑学教学体系框架

本文在分析了地方非建筑类院校建筑学专业的教学模式与其他建筑类院校有着明显的特殊性的基础上，确定了地方非建筑类院校创办建筑学专业的指导思想和教学目标，进而对构筑地方非建筑类院校建筑学教学体系框架进行了深入的阐述。     

职业院校与本科院校应用型专业教学体系改革探究——以环境艺术设计专业为例

当下众多高等院校都设置了环境艺术设计专业,为社会培养出大批的环境艺术设计人才,该专业具有强烈的应用型特征,是将理论转化为实际的可操作性非常强的专业。通过调研,许多毕业生在进入工作岗位后反馈学校教育存在的短板。文章通过分析本科院校和职业院校各自在人才培养的过程中教学体系的特点,提出取长补短、互补不足的想法,以期为社会培养出更为优秀的环艺设计师。     

构建应用性建筑学本科实验教学新模式

实验教学是应用性建筑学专业的重要组成部分,是培养学生满足市场、适应实际工作生活以及服务当地经济发展的重要途径.依据培养目标,应当减少理论课时、增加实验内容、改变实验方式,融实验与知识体系构建于一体,实验与设计于一体,实验与地方经济发展于一体,体现在做中学、在做中会的理念,使学习目标明确,更具应用性.     

面向应用型人才培养的建筑学专业实践教学体系的构建——以西藏大学建筑学专业实践教学为例

实践教学是建筑学专业教学的重要组成部分。根据西藏大学特色办学和培养＂靠得住、用得上、留得下＂的应用型人才精神,提出了西藏大学建筑学专业实践教学体系构建的基本思路及其框架结构,总结了实践教学基地管理及运行方式。     

应用型本科机电专业实践教学体系研究

随着社会的不断发展进步,第二产业的蓬勃发展使得机电专业前景广阔,对于应用型本科机电专业学生来说,除了掌握必备的基础知识,更要利用专业知识在实际过程中培养自己的实践能力,以适应于生产建设、服务管理等方面。本文针对应用型本科机电专业的现状和问题分析,围绕应用型本科机电专业实践教学体系的研究方案及其现实意义展开论述。     

应用型本科工商管理类专业实践教学体系构建

为使应用型本科工商管理类专业人才培养能够更好地适应社会发展的需求,应用型本科院校应加强实践教学体系的建设,构建一个能够全面、持续地提高学生实践能力的平台.文章从应用型本科工商管理类专业的教学定位、实践教学改革的必要性出发,提出了工商管理类专业实践教学体系的建设目标、架构与内容.     

基于应用型本科人才培养的建筑学专业课程教学探索

新时代对应用型本科院校的人才培养提出了新要求。如何紧随时代变化趋势与社会需求,通过优化学科专业课程教学加强应用型人才培养,已成为备受关注的迫切问题。课程组以建筑学专业的建筑结构选型课程为例,基于应用型本科人才培养进行专业课程教学探索。课程组明确了建筑结构选型课程教学的“三段式”目标,以“基本素质—专业应用—实践创新”为核心,整合教学思路,结合学生特点,针对当前课程存在问题展开教学实践探索,通过提升系统认知、优化教学手段、增加设计实践三方面的相互配合,进一步拓展理论教学内容、优化实践教学形式、强化结构构思训练,促进应用型本科院校建筑学专业人才综合、分析、应用、创新能力的培养。     

谈高职专业英语教学体系的建立

目前高职专业英语教学体系存在以下弊病:①教学模式不适应。现在高职英语仍沿用课堂上教师分析、讲解、归纳和总结的传统教学模式,缺乏实践     

建筑学专业绘画课程的教学与改革

随着计算机的广泛应用,建筑绘画课程在教学内容、课堂教学及对学生的评价方式等方面均需进行改革.结合建筑专业建筑绘画课程的特点,本文提出了相应的改革措施.     

应用型本科财务管理专业实践教学体系构建

实践教学体系构建对于应用型人才的培养至关重要,它是应用型人才培养的核心,也是应用型人才培养质量的保证。文章针对应用型本科财务管理专业实践教学体系存在的问题,明确了其构建应遵循的指导思想,进而分三个层次构建适合应用型本科财务管理专业实践教学体系。     

专业导师制在建筑学专业培养模式中的探讨

针对建筑学专业五年学制的特殊性,通过对该专业实施本科生专业导师制度五年时间的结果进行反馈、分析,同时结合作者的实际工作情况,论述了专业导师制度在本科建筑学专业教学管理中的重要作用以及实施后所取得的积极效果,说明了其实施的可行性。最后,指出了专业导师制度在以后继续实施过程中需要注意的几点问题并提出建议和措施。     

技术本科学前教育专业课程体系构建的思考与探索

我国高等教育的大众化和多元化的发展情况,呼唤本科层次的技术型教育,然而,目前如何推进新建职业类本科院校发展技术型教育的发展尚停留在理论层面的探讨中.针对此现状,文章从实践的角度探讨了构建技术本科学前专业课程体系的基本思路:以强化职业能力为主线,调整课程结构、优化课程内容、突出实践教学,创建了"人文化的通识类课程、职业化和特色化的专业类课程、专业化的技能类课程,全息化的实践类课程、个性化的专业和技能选修类课程、开放化与渗透化的创业教育指导类课程"为一体的技术本科学前教育专业课程体系.     

对本科层次商务英语教学的思考

本科商务英语教学的中心任务是培养高层次的复合型人才。目标的实现关键在于商务英语专业课程设置的合理。专业课程应该包括英语,商务,实践等三个板块。英语及商务板块应该强调基础的培养与专业水平的提升。实践课程则分开课内实践与课外实践。     

建筑学低年级教学方法思考

鉴于建筑学专业低年级课程教学方法与普通专业的不同,导致学生毕业后与实际工作脱节,结合石河子大学水利建筑工程学院建筑学专业教学实践,本文探讨了建筑学低年级学生课程设置及培养方式等问题。通过资料收集与整理,从教学组织和教学内容等方面总结了具有针对性的可行性教学思路。并在此基础上,重点探讨了建筑学低年级学生人才培养思维的转变及具体教学组织方式。     

新时期建筑学专业高层建筑设计课程教学思考

本文论述了新时期高等教育特点在建筑学专业的高层建筑设计课程教学中反映出来的具体问题,并分析了产生问题的主要原因。结合本校的教改实践,介绍了从教学内容、关键教学环节、教学方式以及技术手段等方面解决这些问题的经验。     

新建地方本科院校人力资源管理专业教学体系改革研究

新建地方本科院校人力资源管理专业的课程体系存在专业课程设置缺乏特色,重视理论教学、忽视实践教学,专业课程设置与社会需求存在差异,专业课程设置未突出专业技能的培养等问题。必须从人力资源管理知识能力模块、理论课程体系和实践课程体系三个方面对人力资源管理专业的教学体系进行优化,注重理论课与相应的实践技能课相结合,使教学形成理论指导实践、实践进一步促进理论学习的良性循环。     

英语专业本科教学整体改革探究

本文指出，面对高教规模不断扩大、高校招生人数急剧增加，素质教育全面推行，特别是中国加入WTO后新的形势下，对人才培养提出的新要求，我们应深化教学改革，把本科英语教学提高到一个新水平。     

应用型本科院校环境科学专业实践教学体系的构建

为了培养具有创新创业意识、能够满足社会需求的应用型高素质人才,文章从人才培养目标的确定、实践教学平台的建设、实践教学内容和方法的改革三个方面论述了应用型本科院校环境科学专业实践教学体系的构建.