论音乐教育的智育功能

音乐教育的智育功能的发挥是间接的、有条件的，它是通过音乐审美教育这一中间环节来实现的。音乐教育必须是独立存在的、审美的、艺术化的音乐教育，而不是智育化的音乐教育。音乐必须是作为一个与科学相对应的领域而不是仅仅作为智育范畴里的一门知识而发挥作用。只有在这种条件下，音乐教育才有可能真正发挥出智育的功能，音乐教育过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的有效过程。     

试论高校图书馆的智育功能

图书馆在发展学生智力、形成学生的基本技能、发展学生的个性特长等方面有着特殊的重要地位和作用.     

论数学的教育功能

数学在培养学生辩证唯物主义思想和良好的个性品质，训练思维和开发智力，提高对美的感受力和给人愉悦之情等方面有着独特的功能。     

试论德育的发展智育功能

论述了德育在教育中的重要地位 ,着重分析了德育所具有的发展智育的功能 ,以引起人们对德育的更加重视     

高校图书馆智育功能浅论

本从教育学角度对高校图书馆的智育功能进行了探讨，认为高校图书馆在系统授予学生知识，科学完善学生知识结构，培养学生基本技能，挖掘学生智力潜能等方面有着特殊的重要作用。     

数学美育对智育和德育的促进作用

数学家哈代 (Ｇ·Ｈ·Ｈａｒｄｙ)曾经指出 :“数学家的造型或画像与诗人的造型一样 ,必须美 ;概念也像色彩和语言一样 ,必须和谐一致 .美是首要的标准 ,不美的数学在世界上找不到永久容身之地 .”数学的美充满着整个世界 ,中学数学从内容到方法等诸多方面都蕴含着数学美 .数学教学中 ,如果我们能正确地引导学生审视数学美 ,挖掘数学美、创造数学美、追求数学美 ,带领学生进入数学美的王国 ,那么 ,对于陶冶学生思想情操、激发他们的学习兴趣、提高学习效率是不言而喻的 .1　审视数学之美 ,陶冶思想情操鲁迅先生认为 :“美术可以辅翼道德 .美…     

高校图书馆智育功能试论

关于高校图书馆教育功能的探讨,研究已一个常谈话题,以往的研究大都局限在对学生进行思想品德和文献检索方面,从教育学的角度对图书馆的教育功能研究方面则很少。为了提高对高校图书馆智育功能的认识,使图书馆的育人功能更能充分地得到利用和发挥,本文就学校图书馆的智育功能从以下几个方面展开讨论。一、系统地传授学生科学知识的功能什么是智育:智育就是授予学生系统的科学知识和实践操作应用技能,挖掘学生潜在智力的教育。授予学生系统科学知识、不仅是图书馆智育的任务,也是其功能。大学生单从课堂获取得知识是远远不够的,必须阅读一定…     

论数学的教育功能

数学在培养学生辩证唯物主义思想和良好的个性品质 ,训练思维和开发智力 ,提高对美的感受力和给人愉悦之情等方面有着独特的功能     

数学的教育功能浅析

数学的教育功能是数学教育系统客观存在的能力属性,本文对数学的教育功能展开具体的分析与探索,从而帮助读者更清楚地了解与认识数学的教育功能,感受数学教育的魅力。     

论新课程理念下数学教育的功能

数学教育功能，是数学教育系统客观存在的能力属性。新课程理念下数学教育的功能，概括地讲就是通过数学教育，提高学生的素质，促进学生全面、持续、和谐地发展。具体来说，可以归纳出以下四大功能：思想熏陶的德育功能；思维训练的智育功能；情感陶冶的美育功能；人格塑造的心育功能。     

高职数学“智育”与“德育”深度融合的教改探究

在分析高职数学课程“智育”与“德育”现状和不足的基础上,作者从更新教育理念、挖掘高职数学在相关专业中“智育”与“德育”因子、构建“智育”与“德育”深度融合的课程体系(课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行更新、改进和拓展)进行教改探究。从而促进“立德树人”在高职数学教学中的深入落实,形成既可以有效满足专业知识和技能成长需要,又能影响学生职业道德、学科素养、人格品行、社会价值观的“双育”数学课程教育环境,从而培养出全面发展的人才。     

论职工教育的智育

中共中央、国务院在《关于加强职工教育工作的决定》中把职工教育作为“开发智力”的重要途径。这里的所谓“开发智力”,就是把职工的知识、智慧和能力作为四化建设的一种资源来加以开发和运用的。其实质就是用现代科学文化知识来武装广大职工,按照科学技术的规律优化地使用劳动力,     

数学美育对德育和智育的促进作用

数学教学实践中,教师应引导学生审视数学美,挖掘数学美,创造数学美,追求数学美,陶冶学生情操,激发学习兴趣,提高学习效率。①揭示数学特征美,激发学生学习兴趣。②展现数学形式美,发展学生智能。③鉴赏数学美,激发学生爱国热情。美育与德育和智育相辅相成,互相促进,教师在教学中应进一步研究和探索。     

理想的智育

今天的教育界，似乎从来没有像现在这样表现出对智育的高度重视，也似乎从来没有像现在这样表现出对智育的强烈不满。一方面，是智育受到空前的重视，另一方面，是智育遭到猛烈的抨击。这看似矛盾的现象，却明白无误地告诉我们每一个教育者：智育改革势在必行!由此，我呼唤着我心目中的理想智育。     

现代智育过程浅论

随着教育的发展，智育过程也发生了很大的变化。本文对现代智育过程的含义及基本原理作了阐述。指出教师对智育内容的正确认识和处理是现代智育过程的核心。     

数学归纳法证题过程中的智育功能

人类社会已进入信息时代,作为数学教育工作者应顺应时代发展的潮流,以开发学生的智力潜能为己任,为培养跨世纪的探索发现型的高素质人才而努力耕耘。本文以数学归纳法的第二步的证明过程为例,探讨其蕴藏的智育功能。     

音乐教育与智育关系谈

人类早已知道,音乐能开启智慧之门。法国文学大师雨果指出：开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音符。达尔文认为：一个人如果不听音乐,很可能影响他智力的发展。     

六艺之教的智育因素

夏商周三代的教育是以六艺之教为主体。作为六项教学科目的“六艺”，其本身包含着德育、智育、体育、美育等多种教育功能。本着重分析礼、乐、射、卸、书、数等六项科目中的智育因素，指出六艺之教的长处是将知识教育与技能训练结合起来，尤偏重于操作技能方面的训练，体现了上古时期化教育的特色，它们明显不同于两汉以后的经学教育偏重于知识方面的传授。