面孔

“最牛历史教师”袁腾飞的无奈与坚持 2008年下半年,袁腾飞从北京市海淀区一名历史老师,突然成了“史上最牛历史教师”。 原来,他在一个补习班给学生讲高中历史的视频在网上被网友热捧,网友一激动,就把“世上最牛”这顶大帽子不容分说地扣在了他的头上。     

浅谈袁腾飞对高中历史教学改革的借鉴意义

随着百家讲坛《两宋风云》的热播,在纪连海之后又有一位中学历史教师很快为全国的观众所熟悉——袁腾飞。袁腾飞是北京市海淀区教师进修学校高级教师、精华学校教师,被学生誉为“史上最牛的历史老师”。     

原来历史课可以这样有趣

对一位醉心于历史的中学老师来说,“史上最牛的……”这种表述像个伪命题,但不管他本人是否愿意,在网上,袁腾飞已经成了“史上最牛的历史老师”。     

原来老师可以这样趣教

对一位醉心于历史的中学老师来说,“史上最牛的……”这种表述像个伪命题,他觉得“这样的人历史上不曾存在过”。但不管他本人是否愿意,在网上,“袁腾飞”已经成了“史上最牛的历史老师”。     

原来老师可以这样有趣

对一位醉心于历史的中学老师说,“史上最牛的……”这种表述像个伪命题,他觉得“这样的人历史上不曾存在过”。但不管他本人是否愿意,在网上,“袁腾飞”已经成了“史上最牛的历史老师”。     

袁腾飞“非毛化”言论的逻辑错误分析

违背思维的规律、规则,存在逻辑错误是“非毛化”论著的重要特征。袁腾飞的“非毛化”言论更是如此,导致其论据不足、论据虚假、人身攻击、自相矛盾、混淆概念和推不出等逻辑错误。这些逻辑错误的存在表明袁腾飞的“非毛化”是不可信的。     

“麻辣”历史课堂教学探索

前几年“袁腾飞热”“易中天热”风靡一时,这给了笔者很大震动,同样是讲历史,为何他们就能说得风生水起、扣人心弦？显而易见,他们的讲授通俗易懂且富于时代感和针对性,这是其成功的关键。于是笔者开始反思自己的课堂教学僵化死板的地方,并着手加以改进。经过几年摸索,笔者的历史课堂变得兴趣盎然,讨人喜欢。下面笔者谈谈自己的教学模式即“麻辣历史教学法”。     

不一样的历史

历史是个什么玩意儿?"史上最牛历史老师"、百家讲坛《两宋风云》主讲人袁腾飞老师说:历史,其实就是那么回事。上下册的《历史是个什么玩意》以袁腾飞之口,重新诠释中国史。从传说中的尧舜禹时代直到1949年中华人民共和国成立,共计四千多年,历史还是这段历史,不可改变,但是以现代人的眼光来解读,剖析重要的人物与重大的事件背后的真实原因,这历史自然又有了与众不同的内涵。     

“国学热”持续升温

国学热在2009年继续升温。央视《百家讲坛》主讲人易中天、袁腾飞是2009年聚光灯下的主唱。易中天穿梭于全国各地,上节目,作讲座。一桩毒舌门事件将易中天推上舆论的风口浪尖。史上最牛历史老师袁腾飞     

京味嚼历史

《这个历史很靠谱》系列是畅销书《历史是个什么玩意儿》的升级修订版。其作者系中国通俗讲史领军人物袁腾飞,被万千读者朋友呢称为“袁Sir”,生脆、凶猛、一语中的,是其最大的讲史特色。在《这个历史很靠谱》中,他感情滚烫,俏皮生动地讲述了中国古代史,给千万读者进行了一次全方位的中国古代史大普及。     

古文教学方法新探

近几年，笔者也发现社会上悄然兴起一股“古文化热”．以“百家讲坛”为主阵地，从易中天的《品三国》到于丹的《〈论语〉心得》再到袁腾飞的《两宋风云》，同样是古文化，     

"国学热"需要深化和升级

最近．“国学热”仍然有进一步扩展的迹象。像最近受到关注的网络上相当走红的“百家讲坛”的“70后”主讲袁腾飞就吸引了很多年轻人。他的风格和易中天与于丹有所区隔．以一种麻辣的、充满了周星驰“无厘头”式的语言风格来讲述历史．比上述两位更加强烈体现了二十世纪九十年代以来大众文化的一些特点．因此他在网上走红就并非偶然。而他的出现在近年“百家讲坛”相对沉寂之后又形成了新的焦点．显示了“百家讲坛”式的“浅思维”的“讲古”文化如果找到和年轻人契合的点．还有相当的生命力。     

“最牛”袁腾飞

"我认识的很多老师都这么讲课,只不过我被搁到网上了,谁放到网上都能火。"有网友说:"《百家讲坛》称袁腾飞是其创办栏目以来最年轻的主讲人,只是个刷新收视率的噱头。罗马不是一天建成的,而袁腾飞却比罗马建得更快。"很多人对袁腾飞的关注确实超过了他     

高中历史老师如何讲好历史课——从“史上最牛历史老师”袁腾飞说开去

今年40岁的北京高中历史老师袁腾飞的讲课视频自2008年上半年被传到网上后．获得了高达2500万的点击率．随后的2009年7月13日,袁腾飞所讲的《两宋风云》节目在中央电视台十频道百家讲坛栏目正式播出,又获得较高的收视率．     

如何展现数学教师的语言魅力

“不是蜜,却可以粘住一切”.这个可以粘住一切的东西,就是语言.话虽人人会讲,但效果却可大相径庭.古有舌战群儒;以三寸不烂之舌,退百万雄师.今有人气旺盛的袁腾飞老师;还有口吐莲花,被益为“中国好舌头”的华少,当然妙语连珠的主持人、明星、教师更是数不胜数.教育的艺术,首先是心灵相通的说话艺术.如何表现数学课的语言魅力,觉得可以尝试从以下几个方面着手.     

中学历史教学中运用幽默所需关注的几个问题

几年前易中天以其在央视百家讲坛节目中幽默的语言风格征服了观众，后起的北京教师袁腾飞也由于在历史课堂上诙谐而形象生动的语言让我们这些习惯了传统教学模式的历史教师开了眼界——原来中学历史课可以这么上!自然也对年青教师如何调动学生的学习积极性提供了启示。效果虽然明显，可也出现了不少需要认真对待的问题。     

“国学热”需要深化和升级

最近,"国学热"仍然有进一步扩展的迹象。像最近受到关注的网络上相当走红的"百家讲坛"的"70后"主讲袁腾飞就吸引了很多年轻人。他的风格和易中天与于丹有所区隔,以一种麻辣的、充满了周星驰"无厘头"式的语言风格来讲述历史,比上述两位更加强烈体现了二十     

浅谈幽默诙谐在历史教学中的运用

近几年来,在历史研究历史教育方面不乏名人,像袁腾飞、易中天等等.我这个作为历史专业的教师,对这些大家非常欣赏,特别是他们在讲授历史时那幽默诙谐的语言更是让我眼前一亮.将这种幽默诙谐运用于教学便能让历史课堂大放异彩.为此我不断地探索,总结出一些粗浅的经验,与同仁共勉. 教师在课堂教学中巧妙地运用幽默艺术可以使课堂变得风趣诙谐、幽默睿智,进而创造一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛.并能够收到良好的教育教学效果.     

略谈历史新授课"讲"的艺术

这些时间,网络上出现了一系列中学历史课视频片段,并迅速走红.而上课的这位历史老师袁腾飞被网友称为"史上最牛历史老师".而此前藉央视"百家讲坛"<品三国>的易中天也早已红遍大江南北.通过比较,我们不难发现,他们二人之所以走红,除了有渊博丰富的专业知识外,深请"讲"的艺术,也是一个重要的原因.前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出"教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术."新学期开学在即,又有许多的新人要担负起历史教学任务,故此,笔者不揣浅陋,就历史新授课"讲"的艺术谈几点看法.     

理科教师如何“牛”起来

最近几年,随着央视《百家讲坛》栏目以及其他媒体的热炒,以纪连海、袁腾飞、刘心武等人为代表的一些中学名师,或曾经从事过基础教育教学工作的名人纷纷出现在大众面前,展示他们的教育教学思想和技艺。他们大多数是从事文史类的教学和研究工作,这就引发了一个思考：