早熟的果实既不丰满也不甜美

儿童从0岁到6岁之间,是身心发展相当迅速的时期,但促使其发展是有条件的。按照美国著名儿童心理学家格塞尔的思想,支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟,一个是学习。在两者之中,他更着重于成熟。他认为,儿童心理发展是儿童行为或心理形式在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较大。他有一个很著名的实验,就是双生子爬梯的实验。在这个实验中,其中一个双生子从48周起每天做10分钟爬梯训练,连续6周,到第52周,他能熟练地爬5级楼梯。在此期间,另一个双生子不做爬梯训练,而是从53周才开始进行爬梯训练。但到两周以后,这第二个双生子不用旁人帮助,就可以爬到楼梯顶端。由此,格塞尔得出的结论是:不成熟就无从产生学习,而学习     

早熟的果实不丰满

近些年来,年轻的父母们越来越注重孩子的早期教育,这是好现象,但有一个问题值得人们注意,那就是:并不是所有的早期教育对孩子的成长发育都是有利的。儿童从0岁到6岁之间,是身心发展相当迅速的时期,但促使其发展是有条件的。按照美国著名儿童心理学家格塞尔的思想,支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟,一个是学习。在两者之     

早熟的果实不甜美--从格塞尔的发展理论看当前早期教育问题

10多年前的儿童教育强调“3岁定终身”。许多人作了研究 ,发现一个人的智力在 6岁前就已经发展了 90 %,而且提出了这样一种观点 :孩子是一张白纸 ,你涂上什么色彩与图案 ,他就呈现你所绘制的东西。于是 ,早期教育理论开始倍受重视。尤其是近些年来 ,年轻的父母们越来越关心孩子的早期教育 ,期望能按自己的意愿塑造一个理想的孩子。这样的心态和行为也容易导致早期教育出现误区 ,认为教育越超前越好。于是 ,在孩子出生不久就教孩子认字、数数、背诗、算题 ,两三岁就教孩子写字 ,四五岁就把小学的课本拿来教孩子攻读。有人甚至主张把小学要解…     

她既不聋也不哑

暑假已经结束,新的学期开始了。聋哑学校六年级(2)班一共有25个学生,到昨天下午为止,已经全部报到。陈玉琳是一位很年轻的女老师,今年刚刚从师范大学毕业,来到这所学校任六年级(2)班的班主任陈老师高高的个了,瘦瘦的身材,瓜子儿脸,大眼睛,留着一头浓密的披肩发,给人     

甜美的果实慢慢熟

正刘老师:怎么把网名"迷茫中人"改成"犯贱"了呢?犯贱:老师,你眼真尖,怎么知道会是我?刘老师:老师自有妙计识破你。犯贱:你真厉害!那确实是我,是我发狠起的名。刘老师:那你一定是在情感上遇到麻烦了,所以给自己起了一个近于自戕的网名?犯贱:正是,我爱上了咱班的一个男生,他让我魂不守舍,难以自拔。     

既不重复别人，也不重复自己

人在一生中不能趟过同一条河，因为河水在不断的流动。人在事业中也很难重复自己，因为生活和时光的河流同样在不停地流动。人活着的重要意义就在于不断超越自己的生命。     

真正的权贵,既不弄权也不显贵

<正>搬进青瓦台前住在议长官邸时,我们三姐弟就几乎没有什么玩具,父母也很少送玩具给我们,原因是即使没有玩具,也有足够的空间供我们跑跳玩耍。年幼的志晚,唯一的玩具就是一个足球。有一回亲戚在美国买了一只上了发条就会自动走路的小狗玩具送给我们,我们三人好奇地聚在一起拿着它玩了一整天,母亲却忧心忡忡地看着这样的我们。那时她身边的秘书说:"何必为了小朋友拿一两个玩具玩而担     

在爱中品尝甜美的果实

作为教师,心中有爱,才会执著地守护着这三尺讲台,一路艰辛地耕耘,欣慰地收获,品尝到甜美的果实。1.在爱中贯穿希望和激情如果生活是一只船,那么希望就是风帆,激情就是不停鼓荡船帆的风。作为教师,应该以教育事业之爱为核心,让希望引领自己,让激情推动自己,把爱教育、爱学生的思想贯穿于自己的实际工作之中。我们的学生是祖国的花朵,是祖国未来的     

催熟的“果实”不会甜美

最近一则消息引发笔者关注——有媒体报道,我国学前教育立法前期工作已启动,幼儿园“去小学化”有望成为法律条文。闻此消息,且喜且忧。     

解读“生长素既不促进也不抑制生长”

<正>在浙科版生物必修三中提到:植物激素作用的一个特点是低浓度促进作用,高浓度抑制作用。如图1所示,即为生长素浓1度小于c时,促进植物生长(b点之前,随着生长素浓度的增大,促进作用逐渐增强,b点促进作用最大;b点之后,随生长素浓度的增大,促进作用逐渐减弱);生长素     

0.9%盐水既不正常也不生理（英文）

本文旨在客观评价0.9%氯化钠溶液(盐水)的生物化学和病理生理学特性,并深入探讨静脉输注该盐水对机体酸碱平衡和肾脏血流动力学的影响。研究表明多数临床医生对电解质平衡的认识有限,对静脉输注盐水所引起的血浆电解质变化认识不足。而错误地应用盐水会增加患者的患病率和死亡率。健康成人大剂量(2L)输注盐水会导致高氯血症并进而引起代谢性酸中毒、高钾血症和负氮平衡。总之,盐水是一种高度酸化的液体,用于治疗呕吐或上消化道减压引起的低氯性代谢性碱中毒和容量不足较为合适。临床上不加区分地应用盐水对患者特别是对重症患者可能导致不必要的并发症,应注意避免。临床医生对于盐水相关作用和电解质管理的认识亟需增强。     

“罚款教育”既不合理，也不合法

《中国教师》2011年第22期发表余飞的文章指出,有些学校的班级不约而同对违纪学生采用“罚款教育”。大的如“打架斗殴、抽烟和泡网吧”等罚款10元至50元,小的如“旷课、迟到、早退和不做作业”等罚款2元至5元。班主任安排专人检查、记录,自己每天到班里,照名单收钱。     

少女丰满不等于肥胖

女同学都希望自己有个苗条的身材,往往体重稍有增加,或身体某些部位略显丰腴,便认为是肥胖。于是早餐不吃了,午饭与晚餐也吃得不多,一心想通过节食的办法让自己瘦下来。其实,据调查,在自认为肥胖的女同学中,有半数以上的人体重和身材都是正常的。女孩子从13岁到18岁是青春发育期,这个时期身体会出现很大变化,身高与体重的增长均很快,第二性征的发育也非常迅速,如胸部变得丰满,骨盆变宽,皮下脂肪增多,尤其胸背部、乳房、臀部、大腿部等处脂肪沉积较多。这种变化具有明显的性征特点,显示了少女特有的丰腴健美的体形曲线。常言道,“女大十八变…     

既益于教子也益于教学

《家庭教育刊授大学教材》这本书正如前言中所述,真是一本能改善家长和教师育人方法的优秀读物,她像一面镜子,让我看到了自己教育方法是与否、对与错,也促使我努力改变自己以前简单的教育方法,寻找教育孩子的艺术性、科学性。平时我在教育孩子方面缺乏耐心,表现急躁。遇     

既要面子，也要里子

每周一早上的升旗仪式,我总是站在班级队列的最前面,向国旗行注目礼,把心中的那份庄严神圣传递给每一位同学。从这以后,每周一的升旗仪式,我班的学生总是做得非常好,他们从老师的举动中明白了什么叫爱国,什么叫爱校。     

既输枪杆子也输笔杆子

甲午战争日本胜利,中国失败,但中日两国并没有马上进入到仇恨的状态,这是一个非常怪异的现象。在日本的主动引导下,中日甚至开始进入了长迭10年的“蜜月期”。开端是1897年11月,日本参谋次长邀请中国政府派遣军事代表团去观摩日军的演习。     

听课:既学习也评判

开江县杨柳中心校 刘春风：听课老师应报以积极学习的态度，而绝不能以“消极的批判态度去听”，更不要指指点点、妄加评判。倘若光去找“漏洞”，就是听再多的课，听了也白听。     

回家的路,既长也短

收到“鱼可风”从新西兰发来的E-mail是深秋的事,其时南京冷雨霏霏,梧桐树的落叶组就一条斑斓的长廊,这种景象与氲可风来信沉郁哀凉的调子是一脉相承的。这位19岁女孩在信中说:“我本是一条游曳在中文之水中的鱼,我很自在很快乐,现在却风干在另一种语言形成的疾风中,我想回家,但对我来说,也许回家也成了一种遥不可及的梦。”     

读丰满而不被拔高的鲁迅

刘发建老师关于《我的伯父鲁迅先生》的课例(见本刊今年第19期),不期而然地引出一个话题:教育,尤其是小学阶段的教育,如何始终保持一份儿童视角?保持一份儿童视角,就是恳请教师始终葆有一颗童心。李吉林老师说:"我,长大的儿童。"有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的纯真,警惕自己不要僵硬地把成人的东西强加给他们。保持一份儿童视角,就是希望教师自觉地具备童年意识。童年自有其价值。没有童年,我们的人生就不完整。没有对童年的向往,我们的生命将缺少一份纯净的幸福。请保护孩子的童年吧!保持一份儿童视角,就是呼吁教育要懂得尊重儿童文化。所谓教育要从儿童出发,就是强调教育不仅要有引领的一面,也要有"蹲下来"亲近学生的一面。尊重儿童文化,就是要让教育内容尽可能贴近学生(当然也要有超越性),让教学方式尽可能吸引学生。远离或排斥儿童文化的教育是没有亲和力的。教育,不要让儿童视角缺席。