作为校长要多进学养 少沾官气

现在,有些中小学校长学养不深,官气却十足,这样发展下去其危害之重不必赘述。校长要多进学养、少沾官气。增进学养包括修业进德等各个方面。本文只就读书方面略说一二。尽管自己读书不多,但这并不影响我对读书人的敬意。记得数年之前拜访江苏省名校长、著名特级教师高万祥先生,一进他的办公室,没有谈上一句话,那满墙、满架、满桌、满地的书籍就一下子完完全全地征服了我。我知道,这样一位整日与书为伴的人真的是没有理由不具有鲜活的思想,没有理由不取得事业上的成功的。作为一位“书香门第”的“掌门人”,     

在矛盾中奋进的高万祥

我一直认为:他首先是教育家,其次是语文特级教师,再次才是名校长。他有许多许多优点,他也肯定有不少缺点,但他是男子汉:身正影正,心口如一,重情重义,对事不对人……你可以一时不理解他,你也可以一百个不赞同他的个别做法。但是,你也不得不说:他人格高贵,他心灵如水,他工作尽职,他大德大智……     

校长的读书 读书的校长

校长是大学文化的象征,理想的象征,人格的象征。校长又是读书人的首席,他亦应是会读书、爱读书的象征。因而,校长的读书具有特别的意义。担任了行政工作的校长对于读书之风盛开也具有更大的责任。一位好校长应当可以称为读书的校长。校长无论有多少事务,学校的读书也是头等事务。会教书,首先应是会读书的人;会领导教书人的人,更是懂得读书意义的人。     

名校长的群体特征——以天津市名校长为例

名校长的特征与一般校长相区别,这些特征主要是：名校长具有热爱教育,执著追求;系统、先进、独特的办学思想;勤于学习,善于学习;锐意改革,勇于创新;善于管理,绩效卓著,办学成就突出,在社会上有一定的影响和声望。     

今天我当校长

听说哪个国家让学生到州政府当一天州长,到军营当一天军官……哈哈,我们学校决定让我下星期当一天校长。为什么选我?我哪知道?我表现并不好,一次表扬也没得过,成绩中不溜儿。消息一传开,同学们无不感到惊讶。为什么让他当校长?哈哈……哈哈……哈哈什么?这叫一分为二,大胆用人。我稳重而又羞怯地说。     

从教学名师到知名校长——对话杭州市拱宸桥教育集团总校长王崧舟

记者：32岁成为特级教师,从一个教学名师到知名校长,您是如何转型的？这其中您最大的收获是什么？     

名校长工作室:造就优秀校长的孵化器

名校长工作室是促进名校长成长的平台。在实际工作中,通过构建理论学习平台、开展学校管理改进的行动研究,研究教学问题,实施科研兴校工程、促进教育创新等,并通过建立一系列新的工作机制,可有效促进校长的专业发展。     

名校长工作室建设的思考与实践

名校长工作室作为造就新时代高素质、专业化、创新型校长的培育项目,在驱动校长专业成长、引领学校发展、推动基础教育改革等方面发挥着重要作用。殷群名校长工作室在三届的建设实践中,在理念、制度、研修方式等方面探索形成了一套有价值的运作机制,为培育新时代校长队伍成长的共同体积累了有效经验。     

给校长一个读书的空间

信息时代,我们每个人因自己的角色不同,所涉足的阅读空间也是大有差异,作为一名校长,时代更多的要求是要做一名教育家,忙碌于实践空间,经验空间自然涉足也就要少了,当今是一个教育家办学的时代,教育家从何而来?实践出真知,校长所要干的事情,每     

浅谈校长办公室的建设

加强校长办公室建设具有现实的紧迫性和必要性.大学校长办公室应充分发挥其参谋助手作用、督促检查作用和协调综合作用.其建设的重点是思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和环境建设.思想建设是前提、组织建设是关键,制度建设是保证,作风建设是重点,环境建设是补充.校长办公室建设的目标是建立一个精简统一、合理高效的大学行政指挥协调中心.     

名校长的成长规律

名校长成长既有复杂多样性,又有客观必然性。中小学名校长的成长规律主要体现在：名校长的成长是一个校长专业化发展的过程,名校长的成长过程是一个反复学习与反复实践相结合并相互促进的过程,名校长的成长过程也是校长主动发展的过程,名校长的成长过程是一个不断利用外部资源和条件进行优势积累的过程,名校长的成长过程是一个在校长主体与客观环境互动中发展的过程。     

校长队伍建设的区域实践

校长是一所学校的灵魂,是学校改革与发展的核心动力。南京市栖霞区面对教育高质量发展对区域校长队伍规模、结构、素养的新要求,通过“创新选拔+后备锻造”双轨驱动培养校级后备干部队伍,通过开展行知论坛、教科研领导力提升论坛、“五好”新实践主题论坛等活动提升校长治校能力,通过高校、名校、名校长工作室三方协进锻造名校长队伍。     

名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应研究

乡村地区义务教育品质的提高与均衡发展,对更多乡村校长的专业成长形成迫切需要。基于乡村校长成长的引领需求与名校长辐射需求,强调名校长反哺福建省乡村校长培训的重要性,从目标一致性构建成长共同体、成长有迹可循的“行为暗示”、理论联系实际的思想碰撞具体分析名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应产生的逻辑。为此,提出战略规划布局“1+M”阵地生态圈、优化科教扶贫政策,畅通名校长辐射渠道等进一步发挥名校长“领头雁”效应的建议。     

摆脱束缚,从优秀走向卓越——名校长激励的有效策略研究

随着教育事业的不断发展,校长在学校发展中的作用越来越为人们所重视。关于校长的培训和激励研究在不断地深入进行,但其中关于名校长激励的有效策略研究却极少。文章分析了名校长激励的内涵、现状和问题,进而对名校长激励的策略进行研究。     

农村校长成为名校长的路有多长?

"这辈子有没有可能成为名校长",我没有去思考这个问题。但如果按拿破仑"不想当将军的士兵不是好士兵"的逻辑去推论,我以为不想当名校长的校长就不是好校长。这次参加省"领雁工程"骨干校长培训班,聆听了杨一青、俞国娣、孙小     

名校长培养的有效途径探索

名校长有明确的属性特征.名校长的成长和培养具有一定的规律性。各地名校长的成长路径和培训方式也有相同性.梳理和借鉴这些比较成功的培训模式,可以探索名校长培养的有效途径和方法.     

什么是名校长的名片

以前一提到校长特别是名校长，会令人肃然起敬，让人想起为人师表、满腹学问、彬彬有礼、温良谦恭等一系列崇高的字眼。     

今天，我们做怎样的校长

一、做一名有思想的校长 关于素质教育，有很多说法和理解，既有理论层面的，也有实践层面的，还有哲学层面的。     

打铃的“何校长”

乍一看标题你一定觉得奇怪．为什么堂堂一个校长不在办公室办公．偏跑去打铃了呢？嘿!你有所不知,此“校长”非彼“校长”,这个“何校长”是学校专管打铃的何爷爷。     

今天校长的使命

人说，教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的意义在于创新。这段话揭示了教育的真谛。它给今天校长的启示是：要在现代教育理念的指导下，敢为人先，重视德育，创建教育教学特色，娴熟地运用先进的教育理念，在本校特有的“牛长点”上找到亮点，进而去粗取精，棋先一着，走在教育发展的前列：