质量保证体系的核心内容──论电大全国统一考试

质量保证体系的核心内容──论电大全国统一考试徐长威，丁新广播电视大学统设课程实行全国统一考试制度，这是广播电视大学实行开放教育、大规模培养合格人才重要的质量保证。这一制度本身标志着全国不同地区的广播电视大学高等学历教育毕业生在质量规格上的等同性和质量...     

培养应用型人才的重要途径

培养应用型人才的重要途径张瑞麟１９９５年２月６日，是中国改革开放的总设计师邓小平亲自筹划、中国政府批准成立的广播电视大学开学１６周年。１６年来，广播电视大学为中国各行各业各个领域培养了大专毕业生１７７．８万人，占同期全国高等学校毕业生的１４．７％。１...     

安徽电大远程开放教育毕业生追踪调查结果与分析

根据中央电大《广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查评估指标体系》、《广播电视大学远程开放教育人才培养方式调查评估量表》和《广播电视大学远程开放教育毕业生质量调查评估量表》，采用SPSS12．0和中央电大毕业生追踪调查评估系统软件进行数据统计分析。     

要更加重视实践性教学环节

现代教育学理论在强调知识传授的同时,更加强调能力的培养,因为“能力”是构成现代人才,特别是应用型人才的重要的要素。广播电视大学的专业教学一开始就把实践性教学环节和能力的培养放到了十分重要的地位,并且取得了令人满意的效果。社会舆论赞扬电大毕业生“留得住、用得上”的原因之一就是广播电视大学的毕业生有较强的实践能力和对工作需要的应变能力。     

加强电大学生素质教育之我见

随着社会主义市场经济的不断发展，各条战线、各行各业对高校毕业生的素质提出了较高的要求。作为高等教育之一的广播电视大学理应适应时代的要求，采取切实有效地措施加强电大学生的素质教育，为经济建设培养合格人才。     

2004年全国电大教育基本情况统计公报

2004年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)1010所,其中电大分校772所、工作站238所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1942所。全国电大共设教学班(点)33608个。一、全国电大学历教育(一)开放教育试点2004年,“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科(专科起点)和专科毕业生为26.29万人,其中本科毕业生11.19万人,授予学士学位4715人、专科毕业生…     

2005年全国电大教育基本情况统计公报

2005年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)987所,其中电大分校771所、工作站216所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1896所。全国电大共设教学班39369个。一、全国电大学历教育(一)开放教育试点2005年,“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科(专科起点)和专科毕业生为45.04万人,其中本科毕业生16.16万人,授予学士学位4002人、专科毕业生28.88…     

招收普通专科生的实践意义

招收普通专科生的实践意义本刊评论员广播电视大学招收普通专科生发端于８０年代初。那时，电视大学刚刚创立，为了缓解高中毕业生升学和就业的矛盾，为了为基层单位培养急需人才，全国各地不少基层电大招收了高考落榜生，当时叫“知青班”。１９８６年１２月，当时任国务...     

发挥优势,办出特色,加快浙江电大开放性和现代化建设

广播电视大学是我国改革开放的总设计师邓小平同志于１９７８年亲自批准创办的,它开创了我国现代教育的新格局、新模式,因此,李岚清同志称“广播电视大学是教育发展史上具有中国特色的伟大创造”。浙江广播电视大学创办２０年来,坚持面向社会、面向基层、面向农村、面向边远地区,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式的办学方向,主动适应浙江省经济和社会发展的需要,累计开设了８５个专业,培养了十三万多“留得住、用得上”的合格人才,相当于同期全省普通高校毕业生总数的１／２,同期全省成人高校毕业生总数的２／３,占全省大专…     

支持电大教育再创新业绩

支持电大教育再创新业绩□查敏广播电视大学自邓小平同志批准筹建起,已经走过２０年的奋斗历程。到１９９７年底,全国广播电视大学已培养２３０多万高等专科毕业生,占全国各类高校毕业生总人数的１４％,这是一个很大的成绩。洛阳广播电视大学和全国电大一样,经过长期...     

构建电大毕业生就业工作新格局

高校毕业生就业工作已成为全社会关注的一个焦点。广播电视大学承担着培养大批“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型人才的重要使命。抓好电大毕业生就业工作，对全面落实科学发展观，推进高等教育大众化进程，促进地方经济社会可持续发展，具有重要的意义。电大毕业生就业工作，除具有高校就业工作的共性外，还具有自身的特殊性，需要从实际出发，求真务实，探索创新，构建新的工作格局。     

准确定位,明确目标,打造电大教育品牌

广播电视大学是改革开放初的1978年由邓小平同志亲自倡导并批准成立的,是中国高等教育发展史上的伟大创举,是小平同志优先发展教育、多出人才快出人才的教育思想的成功实践.创办于1979年的河南广播电视大学,在30年实践中,已培养本专科毕业生44万人.为我省经济和社会发展培养了大批"留得住,用得上"的高等专门人才,为我省实现高等教育大众化,作出了重要贡献.     

大有可为的事业——对烟台广播电视大学百名毕业生调查后的思索

广播电视大学是我国教育战线中的一支新生力量。其前景如何?随着教育体制改革的不断发展,这个问题正引起有识之士愈来愈浓厚的兴趣。在对烟台电大两个毕业班及烟台三家企业里电大毕业生进行了一番调查之后,我们得出了下列的结论: 一、广播电视大学有效地调整了专科层次太弱的人才结构 我国普通高等教育结构不甚合理:专科生太少,不符合社会需求,而且经济实力较弱,师资力量有限,难以很快增设具有规定水平的普通专科学校。广播电视大学应运而生,它的投资少、远距离、大面积、现代化的特点,迅速培养出大量大专中专层次的实用型人才,弥补了普通高等教育的缺陷,有效地调整了社会的人才结构。     

“中职——电大直通车”办学模式的探索与可行性分析

“中职-电大直通车”办学模式是深圳广播电视大学（以下简称深圳电大）和深圳市开放职业技术学校合作为初中毕业生量身订做的一套中职大专连读模式。该模式旨在整合深圳广播电视大学和深圳市开放职业技术学校教学、师资资源,为社会培养兼具应用技术和较高知识素养于一体的复合型人才,给中职学生继续接受高等教育提供一条高效经济的绿色通道。     

基层电大发展战略之思考

从1978年邓小平同志提出并亲自批准在全国创办广播电视大学以来，广播电视大学经过艰苦创业，逐步发展，现在已自成体系，独具一格，并以全国高校十分之一的年毕业生数提供于社会，受到党和国家领导人的关怀。国务院总理李鹏曾两次为电大题词(一九八六年八月九日的题词：     

电大在这里尽显风采──浙江义乌市、绍兴县发展地方高等教育纪实

电大在这里尽显风采──浙江义乌市、绍兴县发展地方高等教育纪实本刊记者赵向华历史匆匆而过。１７年前，中国的广播电视大学以崭新的姿态面世，其１０年间培养出大专层次人才占同期全国高校毕业生总数的１５％的赫赫战绩，不但使中国文化大革命造成的科技人才断档现象大...     

浅议“注册视听生”不组班教学

浅议“注册视听生”不组班教学孔发弟经国家教委批准，全国八省二市广播电视大学试办高等专科“注册视听生”，这是电大积极主动适应经济建设和社会发展对人才的需要，充分利用广播电视大学的现代化教育手段和教学资源的重大举措，是广播电视大学和自考制度的一项重大改革...     

广育士人的鸡西广播电视大学

鸡西广播电视大学始建于l979年,1988年与鸡西大学实体性合并,实现了办学条件“质”的飞跃。建校29年来,鸡西广播电视大学共计面向社会开办了47个专业的教学,培养了各级各类毕业生10000多人。为了更好地发挥鸡西广播电视大学广育士人的社会作用,     

电大普专班的回顾与展望

电大普专班的回顾与展望□曾涛广播电视大学正式招收应届高中毕业生，举办普通专科班，至今已有１０年历史了。１０年来，全国各地的广播电视大学普通专科班齐头并进，硕果累累，共计毕业学生２５万人。这批人在当地精神文明和物质文明建设中所做的巨大贡献说明：电大招收...     

浅谈电大理工科教学现状及发展对策

浅谈电大理工科教学现状及发展对策阎宇中国广播电视大学自１９７８年正式创办以来，在培养各类应用型人才方面为国家的社会主义现代化建设做出了重大贡献。尤其是电大培养出的理工专业毕业生有一大批已成为本部门、本单位的业务骨干和革新能手，承担了许多国家级或省市级...