解放思想,学会思、动、察、讲

<正>教育家陶行知先生说:"生活即教育,社会即学校,教、学、做要合一。"在我们现阶段的小学语文的教学中,我们要把新鲜的空气注入课堂中去。我们应更加注重孩子的自主学习,注重孩子在整个语文教学中的地位。不能老师一味地在课堂上讲讲讲,应该给孩子们更自由的空间,让孩子更善于去思考,更善于用自己的双手去记录自己的学习成果,更善于用眼睛去观察身边的事物,更善于用嘴巴去进行对话。小学语文就需要以这种解放的思想来引导教学,来积极开拓学生的创新能力和开拓思维。笔者也试图用陶行知老先生的教育思想贯彻到我的语文教学中去,去解放孩子们的思     

拓宽学生视野 促进自主发展

教师要善于做学生成长的领路人,在教学实践中就是要我们:“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一片空间,让他自己向前走。”就小学阅读教学而言,怎样做才能促使学生自主发展呢? 一、挖掘教材,开发资源,拓展学生视野。在我们的语文教材中,有不少文章与孩子们的生活实际离得较远,所描述的内容思想性很强,凭着孩子的阅历,在理解上很难达到这样的高度。怎样使孩子们有足够的知识储备去轻松愉快地阅读,并与作者产生共鸣?我们首先要做的不是一次又一次地机械朗读课文,更不是逐字…     

一艘船上的两只桨

我做班主任工作已经十余载了，同事们总是奇怪地问我：“杨老师，这么多年来，你怎么跟学生父母相处得这么好？从未见学生父母对你有意见。”我听后，总以一句话对答：“因为我和学生父母是一艘船上的两只桨。”多年的教学经验告诉我：要重视学校教育与家庭教育的有机结合，这样才能使教育工作更顺畅。我经常对学生父母说：“我是您孩子的老师，我更希望我们做一对亲密的朋友，做一条船上的两只桨，让我们荡起双桨，配合默契，使我们的小船不偏离航线，又快又稳地在知识和智慧的海洋中遨游。”为什么要做这样的比喻呢？这其中还有几段小故事…     

创造教育,把数学课堂还给孩子

陶行知认为,学生具有惊人的创造潜力,相信学生、尊重学生、解放学生就能使学生的创造潜能发挥出来。而我们的孩子大都还处在多学、多练、多记、多考的状态,这样不仅抹杀了学生对数学学习趣味的需求,而且抹杀了孩子的创造力。我们应该给孩子提供一个创造的学习环境,多给孩子一些主动权,这是教育的需求,时代的需求!学习是孩子的事,我们不能做主,更不能包办,只有"我要做、我要学"的学习才会有创新和提高的空间,我们要让学生自己去发现、探索知     

善于发现孩子身上“可爱的缺点”

在日常生活中，我们经常会发现孩子的缺点，有些缺点却是相当可爱的。我们要善于发现孩子身上“可爱的缺点”。这样做有三大好处：一是可以进一步端正教育思想．使教师都能够面向全体少年儿童，全面关心学生的成长；二是使广大教师在工作中自觉地去发现学生身上“可爱的缺点”，找到良好的教育方法；三是使教师能够正确地、一分为二地对待孩子的缺点．解放一批被冤枉的孩子，使他们能抬起头来充满信心地生活。究竟什么是“可爱的缺点”呢？简单地说，就是动机是好的，效果却是不怎么好。对于孩子身上“可爱的缺点”．要以冷静的头脑深入分析…     

轻松愉快地学习音乐

真正要上好一堂音乐课,做一个孩子们喜欢的音乐老师确实不容易,音乐课堂一旦有了生命的活力,就能让学生在课堂中充分享受到音乐的美,尽兴地投入到音乐活动中,在愉快的气氛中不知不觉受到教育。教学中不断地去总结经验和学习更好的教学方法才能让课堂更成功,从而促进孩子的身心健康,带孩子们走进更开阔的音乐天地中去。努力做一个智慧型和敬业型的教师让孩子更加喜欢。     

在育人实践中生成教育智慧

90后,一个让你百感丛生的词,一群让你经常觉得自己的育人技巧捉襟见肘的人。面对这样一群90后初中生,教师需要用怎样的教育艺术与教育智慧,去引领他们幸福地畅游知识与生活之海？好像除了在教学实践中生成教育智慧之外,并无捷径可行。一、了解第一需要,关注内心渴求要想成为一名合格乃至优秀的教师,在关注学生智力水平提高的同时,更应关注学生的内心渴望,让每一个孩子都生活在一份希望之中——学生在成长的历程中所需要的,就是我们要关注的和给予的。     

我思故我成长——记我教学中的几点感悟

教师要运用自己的智慧、耐心和孩子融洽交流,并善于反思。微笑面对学生也是一种交流,和学生交流时,要注意做好表率,善于先从自身找原因;及时地肯定学生,发现他们的闪光点,让他们充满自信。认真设计适合自己学生的导学案,学案设计是我们实施课堂改革的重中之重,精心设计导学案,为课堂教学奠定好基础。     

小学英语课堂如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学习者在教师或其他教育者的引导下,独立自主地进行学习研究,从而获取知识、掌握技能。俗话说,"授人以鱼不如授人以渔"。作为一名教师,我们不仅要教会孩子知识技能,更重要的是帮助孩子学会学习,也就是找到正确的学习方法,学会自主学习。在小学英语课堂中,我们所要做的不仅仅是让孩子认识英语单词,翻译一句话的意思,更重要的是让孩子能够用英语交流,而这就离不开教师和学生的共同努力。教师要让学生成为课堂真正的主体,使学生能够主动去追求知识、探索真理。因此,小学阶段英语教育的一个重要任务就是培养学生的自主学习能力,为日后的学习奠定基础。本文就如何提高小学英语课堂中学生的自主学习能力做了简单的阐述。     

理想课堂的四大特征

语文老师不能只满足于做知识的传授者,应该努力成为精神的引领者、文化的传承者、"人"的培养者、人格的塑造者。只有这样,才能真正创建理想的语文课堂,让学生在真实的认知起点上,经历真实的认知过程,获得真实的发展。充满智慧的课堂,主要体现在教师课堂语言的智慧、教学设计的智慧和教学过程的智慧。在教学中,应该大胆地把学习的主动权交还给学生,提高他们的学习能力,带给他们喜悦,促使他们进一步深入学习。一堂成功的语文课应该是这样的:课堂气氛热烈,师生交流自然,学生情绪高涨,学习专注,教学由浅入深地推进,学生在愉悦中有所得。教师要善于唤起学生的兴趣。     

用爱铸师魂

<正>三十多年的教学经验,让我深深体会到,作为一名教师,要有爱,要把爱洒向每一个学生的心田,用爱去影响他们,用爱去教育他们,用爱去浇灌他们的心灵。只有这样才能使学生品质优秀,学习进步。以下是我在教育教学中的几点做法:一、细心关爱,感动学生做一名问心无愧的教师,善于接近学生、关心和帮助学生。工作中,我平等对待每位学生,绝不偏心,让每个孩子都能分享到老师的关爱。课间和孩子一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子,和他们     

注重答疑策略 培养学习能力

面对学生的疑惑,老师该怎样做？新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教师的才干不仅表现在渊博的学识,而且要善于为学生创造条件,让他们主动地、创造地去学习．这启示我们在答疑的时候,应根据学生的疑惑,注意讲究答疑策略,灵活选择答疑方法,     

让教育盈满幸福的味道

丰台五小成立于1951年。在上级领导及社会各界的关心、支持下,历届五小人前赴后继地不懈努力,几十年后,这所学校已经成为丰台区大人信任、孩子向往的好学校。所以,当我成为这所学校的校长时,最强烈的感受是责任重大。我在内心追问自己：这样一所好学校,我要怎样做才能让它走向更好的未来？要怎样改进我们的教育,才能让学生更快乐,让家长更满意？我们的教育需要怎样的定位,才能让教师在成就学生的同时发展自己？……说到底,我们要办怎样的教育？要为我们的国家培养怎样的建设者和接班人？     

爱生智慧

素质教育对新时期的班主任提出了更高的要求,教育要求我们充满爱心,我们更要做有智慧的人民教师。有爱才会有思考,我们才会学着用智慧去开导学生,更加合理地解决问题。     

呼唤幸福的语文课堂

教师要靠什么去赢得学生的尊重？靠什么去吸引和影响我们的学生呢？一项绝技？教育教学技能？应该是将教师的人格、技能和知识熔铸于学科教学,使教育教学过程具有独特的魅力和品味。一个幸福的教师,一个善于发现幸福、创造幸福和享受幸福的教师,才能引领孩子走向优秀的人生、幸福的人生。     

让每一个学生健康而快乐地成长

每一个新学年开始的时候,我都要问自己这样几个问题：作为办学者,我们最想要的是什么？学校办学的最高追求是什么？是今年多考上几个清华、北大的学生,是今年高考的一本上线率再提高几个百分点,还是在全市、全国的各种竞赛中多夺得几块金牌？……我想,这些都不是最重要的!相较于奖牌、分数、升学率等种种可量化、易显现的“教育质量”,我更看重的是走进35中的每一个学生都能够真正健康、快乐地成长。这种成长,不光体现在成绩上,更体现在每一个孩子的生命发展和心智健全上。我们要做的,是将学生一生的成长都纳入到学校教育的质量指标去考量。     

建立良好的沟通管道，取得良好的教育效果

师生之间建立良好的沟通管道,互信互敬,建立良好的师生关系,教师的思想才能有效地输送到学生心中,才能产生良好的教育效果。教师要善于了解自己的学生,注意观察,从细小的方面观察自己的学生,这样可以更准确地了解学生的性格,然后采取不同的方法,通过交流去指导、帮助和鼓励他们做什么,怎么做。在和学生的交流中,注意做到：平等交流,注意自己的语调,不伤害学生的自尊,让学生懂得你对他们的爱。认识到学生不是任我们塑造的“橡皮泥”,而是有思想的正在成长的学生。用我们的真诚唤起信任,信任度和接纳度有多高,所传递的教育影响的接受度就有多高,教育成果才会取得事半功倍的效果。     

浅谈素质教育下的“小孩不笨”--英语实施有效素质教育

现代教育理论告诉大家,随着每位教师对课程改革理解的不断深入,孩子的角色已从知识的接受者,逐步走向学习活动的探究者和合作者。而教师是拥有先进教育理念,懂得现代教育技术,善于学习,善于合作的研究者。教师将被学生视为朋友和榜样,学生自身也将变得更自主、自尊、自信和自豪。但现在的孩子大多数是独生子女,他们在学习、生活中遇到挫折,遭遇难事,往往会失去信心,一蹶不振,从而出现“笨小孩”。因而,我们要加倍珍惜课改机会,走到学生中去,与现代的孩子共同成长。第一,鼓励学生自己备课,增进他们的自信心;第二,唤醒学生的心灵,让学生做自己的学习的主人;第三,让学生在自省中成长,更加尊重自己;第四,让学生在“糖衣炮弹”中点燃学习激情。总之一句话,教育的本质是一种爱,谁能把教育变成爱的雨露,爱的阳光,世界上就没有笨小孩。     

身教漫谈

身教——用行动做榜样进行教育之意也。现代教育理念告诉我们：教育应该以传播知识、启迪智慧、完善人格、提高整体素质为目的。作为学生学习知识的领路人与道德标准塑造者的教师，在教育过程中要教好书更要育好人。俗话说：“身教重于言教”。指的就是教师用自己的行动做榜样，去影响、带动、教育学生，要比单纯用语言进行教育更重要。     

学生在课堂上为什么不发言

许多做教育工作的同事都反映学生越大，上课越是不愿意举手回答问题。大多数教师是这样解释这种现象的；一是孩子长大了，害羞；二是认为孩子学习的独立性增加了，愿意自己独立钻研。但事实是，绝大多数学生把课堂上的问题困惑留在心中，直到下课才能主动去寻找答案。我们要问的问题是：他们为什么不及时提出他们的问题？