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习作要求在学校,在街头,在教室,在集市……常常会有许多有意思的场景。如,运动场上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价。选择一个你熟悉的场景写下来。要能反映出这个场景的特点,内容要具体,语句要通顺。详见人教版小学《语文》第八册积累·运用五。习作指导生活是丰富多彩的,我们平时经历过或看到过的场景很多。比如运动场景,运动会上有接力跑、跳高、广播操比赛、航模比赛,平时有冬季长跑、球类比赛、拔河、跳绳。除了运动场景,还有一些场景也可以写。如春天植树、周末扫除、学习竞赛、元旦联欢会等… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
习作要求:这次习作是学写书信,要求详见人教版小学《语文》第七册积累·运用五。习作指导:书信虽然没有打电话方便,没有发电子邮件快捷,但是书信却是连接人与人感情的纽带,其中那份亲切感,那份浓浓的情意却是其他通讯手段无法比拟的。“三八”节到了,给妈妈写一封信,妈妈准会特高兴;向老师送上一封热情洋溢的信,,老师心里比喝了蜜水还甜;小伙伴转学了,收到你那思念绵长的信,比送他什么礼物都珍贵……写信这么重要,怎么才能写好呢?一、信的格式要正确1.称呼,顶格写。应根据写信人与收信人的关系,选用恰当的称呼。如“老师”、“爷爷”、“妈… 相似文献
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习作要求本次习作是练习写梗概,习作要求详见人教社小学《语文》第八册积累·运用(四)。习作指导 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求选择一位你敬佩的人物,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩,也可以写一写。详见人教版实验小学《语文》四年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这是写一个人的全面命题作文。题眼是“敬佩”,范围是一个人。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。什么人值得敬佩呢?因此,就要思考要写的这个人一定要做过令人感动的事,给人留下过深刻印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。!思路导引1.日常生活中,我们接触过的人很多,但要选择自己熟悉、了解的人来写,这样才有话可说。不过也可以写与你有… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
习作要求本次习作是敞开心扉,把自己最想说的心里话写下来。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用二。习作指导!文题分析这次习作,是要通过一些事情的叙述,阐述自己的观点、看法。可以把自己的建议、要求、愿望讲出来,请求对方接纳;可以向对方表示感谢,表达一种景仰、爱慕、感激之情;也可以通过具体事情的描述,发表自己的见解、看法或不平等。要写的事情很多,不管是自己亲身经历的、亲眼目睹的,还是听同学、老师、家长讲的都可以。先想一想对谁说这些话,要说些什么内容,为什么要说这些话。再就是要说真心话,要有意义、有趣味。对… 相似文献
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车艳滨 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
习作要求这次习作要求学生将自己难忘的第一次写出来。要求详见人教版小学《语文》第八册积累·运用七。习作指导誗文题分析从文题上看,本次习作要求我们写自己初次经历的事情。我们正在成长的阶段,学习、生活、游戏,在很多方面我们都在经历着第一次,有的第一次平淡不惊,有的第 相似文献
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习作要求生活中常常有一些看起来没什么用的小东西,比如树叶、糖纸、泥巴、塑料瓶等,用我们灵巧的双手,可以把它制作成精美的艺术品。这次习作训练就是写自己制作某件小制作的内容。详见人教社小学《语文》第七册积累·运用七。 相似文献
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习作要求这次作文是把秋天的景象写下来,写出景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,也可以写秋游活动中看到的景物。详见人教社小学《语文》第七册积累·运用三。习作指导秋天的景色绚丽多彩,要写好秋天的景色,表达对秋天的喜爱之情,就必须身临其境,亲自去观察和搜集材料。同学们写作时注意“观察有 相似文献
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施建平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
习作要求本次习作要求同学们写一种自己喜欢的水果或蔬菜。详见人教版小学《语文》第6册积累·运用四。习作指导誗文题分析这次习作要求同学们首先对所写的水果或蔬菜按顺序认真细致地进行观察,并力求通过摸、闻等方法获得多方面的感受。写作时要求能按一定的顺序来写,文章的条 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次作文练习,要求大家选择你身边的一个人写一篇文章。要通过具体的事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。详细要求见人教版小学《语文》第十一册积累·运用二。习作指导: 说起写人,大家可能说没劲,因为你以前曾多次写过这类文章,你也许觉得腻了。其实,你只要仔细读一读题目,你会发现这次练习是有新的 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
习作要求请同学们选择校园里的一处景物,把观察到的按一定的顺序写下来。也可以写一写发生在校园里的难忘的事。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用一。习作指导!文题分析我们对校园的每个角落,甚至一草一木都很熟悉。闭上眼睛,脑海里会浮现出学校的不同的场景画面,有美丽的花坛,宽阔的操场,以及同学们展示才华的艺术长廊;有庄严的升旗台,共同学习、成长的教室,探索科学奥秘的实验室,等等。你既可以选择一处有代表性的景物,按照一定的顺序认真观察后,写出学校的美丽、可爱;也可以选择几处景物,写出它们各自的特点;还可以以校园… 相似文献
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习作要求:想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。详见人教版小学《语文》第八册积累·运用八。习作指导:你一定听说过“杞人忧天”的故事。其实,我们经常有些奇怪甚至可笑的想法。比如,有的同学想尝一尝石头的滋味;有的想像着自己突然长出翅膀上了天;有的幻想地球上要是没有水会出现什么情况;有的设想每个人如果都活200岁会怎样……亲爱的小朋友,你也一定有不少奇怪的想法,那你就忠实地把它记下来,不要管它是否现实,也不管它能否实现。详细地记下自己想像中的每一个生动有趣的细节,这便完成了这次习作的要求。科… 相似文献
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习作要求本次作文是写“印象深刻的一个人”,详见人教社小学《语文》第六册积累·运用七。习作指导翻看写人的文章,我们不难发现一个有趣的现象——所有的好人好事全让主人公碰上了,所有金光闪闪的品质都围绕他们出现。比如说吧, 相似文献
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车艳滨 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
(五)写自己喜爱的小动物习作要求这次习作要求写一个熟悉的场景。要求详见人教版小学《语文》第八册积累·运用5。习作指导誗文题分析本次习作的内容是写自己熟悉的一个场景。所谓场景,也就是场面描写,是同学们作文中经常用到的。生动活泼的场面在我们的学习和生活中无处不在,人们的活动构成了一个个场面,组成了一幅幅生活图景。如运动场上比赛的场面,市场里讨价还价的场面,公园里人们晨练的场面等等,反映了同一时空中的多种事物。文题自拟,可以写什么就以什么为题目。誗思路导引1郾题目要求写的是自己熟悉的场景,这就要求你对这个场景十分… 相似文献
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倪宗红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
(三)学写童话故事习作要求选择几种动物或者几件物品,以它们为主人公,编成一个童话故事写下来。题目自己定。要求详见人教版小学《语文》第七册积累·运用三。习作指导!文题分析童话是运用想像、幻想和夸张的手法写出来的。因此,在你的故事里,每个动物、物品都会变成一个会说话 相似文献