“现代科学技术革命与马克思主义”教学实践的几点思考

“现代科学技术革命与马克思主义”教学实践的几点思考陈建新“现代科学技术革命与马克思主义”是博士研究生必修的学位课程之一。这几年，凡是招收有博士研究生的院校都以不同形式开设了这门课程。由于这门课程是新开设的，以前没有定型的教学大纲和教材，教学对象层次又...     

矿石控杨溢，非“怪咖”求证

已知：①他16岁才学会上网。不会打网络游戏，至今没有自己的QQ号。②他喜欢研究古汉语、写骈文、迷恋甲骨文，还有给报纸杂志乃至试卷“找茬儿”的习惯。③他喜欢收藏矿石，曾以“小科学家”的身份列席国家科学技术奖励大会。     

考卷上的“优”

期中考试的成绩出来了，没有我预计中的理想，但有一点却让我颇感欣慰：有几个平常不很突出的学生有了明显的进步。像阿杰，就只在两个细微处出现了错误。我在他的试卷上打了一个大大的“优”。试题讲解完后，我还把他做典型，在班上进行了表扬。　　下课后，办公室里进来了几个学生。“张老师，阿杰他是抄的!”“是啊，他就坐在张虎旁边!”学生们说。张虎是班长，成绩在班上是拔尖的。　　“谁看见他在抄吗?”我迟疑了一下，问道。所有的小脑袋都低了下去。只是猜测!“如果没有真凭实据，就不能给同学扣上‘坏品行’的帽子，对不对?”我接…     

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金矿里的矿工：金牌的老家就在这里，我们用矿锹为他“接生”，“哐当”几声，他出生了。他的体魄在这里第一次淋浴到阳光，感受到阳光的温暖。在他出生的那一刹那，他没有本能地哭一声，他是一条硬汉。     

坚持和发展劳动价值论—对当前政治经济学研究中几个问题的看法

在我国建立社会主义市场经济体制的过程中，随着科学技术水平的提高，科学技术等生产要素在物质生产过程中的作用越来越大，“科学技术是第一生产力”、“按劳分配和按生产要素分配相结合”等观点的提出突出了生产要素的巨大作用。在这种情况下，人们产生了“科学技术等生产要素是否也创造价值”的疑惑。另外，人们把第三产业劳动是否创造价值与第三产业是否有其存在的合理性混在一起，从而对坚持和发展马克思劳动价值论产生了一定的不良影响。本文拟通过对这几个问题进行分析，以达到廓清是非的目的：科学技术作为生产要素在生产过程中并不创造价值；第三产业是否创造价值不能一概而论；劳动价值论并没有过时，不能用要素价值论取代它。     

市场经济中的“机会”

市场经济中的“机会”潘娜前几天，表哥从老家来北京，几年不见真得刮目相看。只见他全身“装备一新”，手里拿着摩托罗拉８８００，见我目露惊异，他哈哈一笑，娓娓道来，果然让我茅塞顿开。老家是上海近郊，自然就是大上海的一个“菜篮子”了。可是前些年家里人没有经营...     

如何让孩子远离虚拟世界的不良诱惑

“寒雪”（网名）已经几天没有回家了，尽管他知道，妈妈一定急的要命，并且会天天以泪洗面，但是他却故意让他们也尝尝“痛苦的滋味”，为的是报复剪断网线、禁止他上网的父亲。     

擦亮“第三只眼睛”

李浩是我们班的一名“差生”，教了他几年，也没有特别的关注过他。上周一件偶然的事情，让我真正走近了他。     

鲁迅家中究竟遭受了什么样的『变故』？

一位同学在收看中央电视台“科学&;#183;教育”频道“人物”栏目对鲁迅先生生平的介绍节目时．听到解说词中有这样一句：“在鲁迅先生13岁时，他的祖父园罪人狱，其家也随之陷入困顿。”他发现在学习鲁迅先生的文章时，老师从来没有介绍过这方面的情况。于是，他翻阅了几本鲁迅先生的传记，也没有找到相关的介绍说明。他希望我能介绍一下这方面的有关情况。     

也谈曾皙“鼓瑟”的问题

近日，在《语文学习》（2007年第4期）上看到高鲲先生《曾皙“鼓瑟”问题臆解》（以下简称“高文”）一文，关于曾皙“鼓瑟“问题，作者从“孔子不能容忍”与“曾皙不可能越礼”等两个角度，“完全可以理解为在孔子向曾皙提问前他根本没有鼓瑟，只是在孔子向他提问时，他才稀疏地鼓了几下瑟，铿的一声停住琴声”。     

让你的课“精彩”飞扬

２０００年度国家最高科学技术奖得主吴文俊，在回答记者提问时十分动情地说：“小时候我对数学并没有多大兴趣，在大学二年级时还曾一度对数学失去信心，甚至想辍学不念。是一位姓武的老师的精彩授课使我改变了对数学的看法，对数学的兴趣发生了几何级数的跳跃，最终把数学研究确立为终生职业。”这里我们特别注意到，吴文俊提及武老师的课，赞之曰“精彩”；是武老师“精彩”的课改变了他，使他从“对数学并没有多大兴趣”转变为“把数学研究确立为终生职业”。足见，教师上课“精彩”与否，对学生的影响有多大。我们思考过怎样把自己的课…     

我遇到了知音

我没有见过高峰。知道他，也是因为《现代教育导报》上有关他的几篇章。我由此对他及他的“幸福教育”产生了浓厚的兴趣，迫不及待地阅读了他的作《寻找教育原生态》，读后有一种遇上知音的幸福感——因为，多年来，我也是在探索着如何“为孩子一生的幸福奠基”。     

论邓小平的科学技术思想

一“科学技术是第一生产力”的英明论断是对马克思主义生产力学说的丰富和发展．马克思和恩格斯运用唯物史观，正确分析和总结了科学技术在生产力发展中的重要作用．他们在1857年至1858年写的《经济学手稿》中，第一次提出了“生产力中也包括科学”的论断，并指出：“劳动生产力是随著科学和技术的不断进步而不断发展的．”①列宁也指出过：“农艺学的科学运用，打破了几世纪以来农业停滞状态，推动了（并且继续推动着）社会劳动生产力的迅速发展．”②但是，由于当时科学技术发风水平的限制，无论是马文思、恩格斯还是列宁，都没有指出科学…     

向孩子学习“新鲜词”

老公好睡懒觉，每天早上，当我风风火火地忙于家务时，老公却还流连在美梦当中。我一遍又一遍地唤“该起床了”，不厌其烦地列举晚起床的不利之处，可老公没有一点悔悟之心，有一次竟从被窝里冒出一句：“怎么说来说去就这几句话，没有新鲜词！”啥？正气极时，儿子一语惊人：“妈，跟他唠叨啥？他呀，不可救药了！”不可救药！哈哈，这下找到“新鲜词”了，我怎么没想到呢？我总是啰啰唆唆那几句话，难怪没效果。这不，孩子的“新鲜词”令老公瞠目结舌，短暂的沉思后，他一骨碌爬了起来。嘿嘿，我不得不惊叹“新鲜词”的魅力。从此，我对孩…     

对李约瑟<中国科学技术史》若干问题的消解

已故英国名科学史家李约瑟博士对中国科学技术史进行了深入探讨，其所的《中国科学技术史》对中国古代科学技术作出了实事求是的总结与概括，并提出了一些极有启发性的独创见解，对世界了解中国，消除误解与偏见作了极好的宣传。他对中国科学技术史的研究不存在“拔高”或“说好话”的倾向。他的《中国科学与明》被译成《中国科学技术史》并无不妥。否定“李约瑟难题”缺乏理论根据。     

鲁迅的柔情

鲁迅不仅在孩子那儿寻找纯洁和单纯，他自己也有着一颗“赤子之心”。鲁迅尽管早就看透了整个世界，但直到离开世界的那一天也没有对世界完全绝望，正是这颗“赤子之心”在支撑着他。平时，鲁迅的工作非常繁忙，他在几所大学里兼课，白天很早就出门去了，晚上很晚才回家。但是一有空，他也会像小孩一样跟俞芳姐妹一起“贪玩”。俞芳记得，有一次，鲁迅拿着放大镜，在太阳底下把纸点燃。他为什么还要这样聚精会神地用放大镜点燃纸张呢？我想，他一定是出于“好玩”，仅仅是好玩，没有什么别的用意，也无须鲁迅研究专家们赋予这一行为特殊的“…     

第四讲：循环记忆法

国学大师钱钟书在清华大学读书时，就立下了“横扫清华图书馆”的志向，他真的做到了。钱钟书的记忆力是惊人的，他可以准确地背诵整部《红楼梦》，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记忆是“照相机式”的记忆。     

发现自己的内心渴望

我有一个读九年级的小邻居，他的数学成绩不好，妈妈担心他考不上好一点的高中，特地给他请了家教。可是一晃几个月过去了，他还没有进步的迹象。他着急了，问我：“我不明白，我是不是在数学方面有些弱智？”     

外国父母如何惩罚孩子

容忍孩子的不良行为，甚至为孩子的不良行为寻找诸如“他累了”、“他没有午睡”、“他情绪不好”之类的借口，都是父母对孩子“不负责任”的表现。适当的惩罚是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段。惩罚远远不是打孩子小屁屁几下那么简单的事情，惩罚是一门艺术。     

等待新年的脚步

大个子北极熊知道，新年快到了。“无论如何，要给自己彻底洗个澡了。”他这样想。 北极的冰天雪地里，一切都是静悄悄的。这几天，甚至没有风，没有雪。