中职计算机教学中合作学习模式之探究

合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式,是学生在小组或团队中为了完成共同任务而有明确责任分工的互助性学习.本文结合中职学校计算机教学,从任务型教学和小组活动两个方面阐述了合作教学的课堂教学模式,并就如何在计算机教学中开展合作学习提出了有效的策略.     

合作学习在计算机教学中的应用

随着新课改的不断推进,在计算机教学中运用合作学习已成为提升课堂教学效率和教学质量的重要方法。但是从实际教学情况来看,合作学习的运用效果却并不理想,究其原因,是教师错误地解读了合作学习的含义。为更好地正确运用合作学习开展教学,教师简要分析了合作学习在计算机教学中的应用措施。     

合作学习在职业学校计算机专业教学中应用的研究报告

在职业学校计算机教学过程中,如何提高学习效果、如何提高教学效益是每个职业学校计算机教育工作者孜孜追求的目标,本人长期工作在职业学校计算机教育的第一线,在教学实践过程中也得出了一些经验,特别是合作学习这方面做了一些研究,也得出了一些结论。     

论合作学习在计算机教学中的应用

合作学习法是当今教育教学改革积极倡导的一种有效教学方式,合作学习对于培养学生的合作精神,提高教学质量具有十分重要的现实意义。本文结合高职院校计算机教学,对合作学习在教学中的应用进行了研究。     

合作学习在中职计算机教学中的应用

计算机是当前人们赖以生存必须掌握的一门技能,21世纪是信息时代,计算机已经成为人们生活和工作必不可少的一部分。现主要介绍一下合作学习在高职计算机教学中的应用,首先介绍教学现状,然后介绍合作学习的概念,进而将合作学习引入计算机教学当中,最终通过合作学习提高高职计算机的教学效果。     

基于网络合作学习的计算机专业教学研究分析

近年来,由于计划生育政策的长期实施,我国产生了大量的独生子女。受其成长环境的影响,这些独生子女中的绝大部分都表现出了个性有余、合作不足的特点,这对其长期发展是十分不利的。这就要求学校在对其进行教育的时候要注重对其合作精神的培养,而网络合作学习的方式对培养学生的合作精神十分有益,将其运用到计算机专业的教学中是未来计算机教学发展的趋势。本文首先对网络合作学习的概念和特征进行了简要的分析,在此基础上对基于网络合作学习的计算机专业的教学过程进行了详细的介绍。     

对初中物理教学中合作学习存在的偏差的思考

随着新课改的不断深入,合作学习已成为一种时尚,在物理教学中被教师们广泛地引入应用,在形式上成为有别于传统教学的最明显特征。在教学过程中,某些活动可以放在小组中进行,以激发大多数学生的学习兴趣。     

浅谈分组合作学习在中职计算机教学中的应用

分组合作学习是教师根据学生的当前学情和教学需要将学生分成若干小组,每组有一位组长协助教师指导、组织和反馈学习信息。在学习过程中要求学生能合作学习,互帮互助,共同提高。本文从多个方面阐述了如何在计算机课堂中合理应用分组学习。     

如何在计算机教学中开展有效的合作学习初探

中职学校以培养学生的职业技能为己任,所选择的教学方法是否科学有效将直接影响教学质量。在计算机教学中开展有效的合作式学习,能够给学生营造良好的学习氛围,促使学生养成主动探究、团结合作、勇于创新的习惯。但不可否认学生实际存在的差异性,教师在开展计算机课堂教学中,要结合学生实际,周密安排有效的合作学习方法,力争使教学更高效。     

计算机教学小组合作学习的注重点

合作学习，是以合作学习小组为基本单位，系统利用教学动态因素之间的合作性互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它适用于具有实践性、探究性、综合性特点的学科。在操作性极强的计算机教学中．要运用好这种学习方式，我认为应注意以下三点。     

“合作学习”的几种偏差

合作学习重在它的实质、它的实效，而不是形式。有时老师追求合作的教学形式，提出的问题设计不到位，不具启发性，学生不需合作讨论就可以解决。有时老师盲目让学生合作探究，在学生还不具备合作意识时就强牵着进入讨论，结果只做了些表面文章。     

浅谈合作学习在高校计算机教学中的应用

随着现代教育教学理念的发展,各种教学方法开始应用于教学实践中,在高校计算机教学中我们主要应用合作学习和任务驱动教学方法.文章中主要介绍了合作学习在高校计算机教学中的实践中遇到的问题以及解决方法.     

分组合作学习在计算机基础教学中的实践与思考

分组教学是解决目前中等职业学校计算机基础教学面临的学生学习积极性不高、个体差异大等问题的有效方法,文章对分组合作教学方法进行了有益探讨与实践。     

计算机教学中的合作学习

当前新课程改革中所倡导的合作学习,其目的是通过合作学习的开展来培养学生的合作意识、合作能力,让每一位学生都学会沟通、学会思考、学会互助、学会分享,从而促进学生的全面发展。将合作学习策略引入计算机课堂教学中,其目的是为了改革课堂形式,加深学生印象,提高教学效率。     

计算机基础教学中的教学再设计——基于合作学习的视角

本文通过对广播电视大学现代教学设计中存在的问题进行研究。依据合作学习理论对其进行尝试性的研究设计,研究如何在电视大学计算机基础教学中实施合作学习,并提出具体的实施方案。     

计算机专业课程项目教学中的合作学习

在新一轮课程改革的大背景下,合作学习已被广大的教师所接纳,并广泛应用于各类课堂教学中。然而,在实际教学中,由于对合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差,致使合作学习的有效性不明显。本文从计算机专业课程教学的需要,适时采用合作学习,为了保证合作学习的有效性,进行了科学的分组,并建立了合理的评价标准,让合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。     

合作学习在中职计算机教学中的应用研究

合作学习在中职教育中是一种新的教学模式,不仅能增强学生的人际交往能力与合作能力,而且有助于促进中职教学质量的提高,尤其是在中职计算机专业教学中,能够有效提高教学质量。本文主要对合作学习进行概述并针对中职计算机教学中的应用进行了阐述。     

基于任务的自主合作学习在中职计算机教学中的应用研究

随着社会经济的加速发展,社会对人才的需求不断发生变化,传统教学模式已经不能满足社会进步的需要,特别是对具有实践性特点的中职计算机课程而言,深化课程教学模式的改革显得尤为重要。基于此,本文对以任务为导向的"自主-合作"学习模式在中职计算机教学中的运用问题进行了较系统的研究。     

小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用探讨

中职计算机专业课教学过程中,采用小组合作学习的方式可以使学生通过合作探究的方式学习知识点,有利于调动学生学习的积极性,使中职计算机专业课教学效果得到更好的提升。本文在分析小组合作学习在中职计算机专业课教学中的应用问题研究过程中,注重对合作学习方式的应用方法展开分析,从而使小组合作学习方式在中职计算机专业课教学中发挥更好的效果。