浅谈培养中职学生的创业能力

现阶段各院校的毕业生逐年剧增,就业竞争越来越激烈,压力也越来越大。这就对中职学校提出了新的要求:学校要注重培养中职学生的创业能力,让学生认识创业、学会自主创业。     

中职语文教学中如何培养学生的创业能力

随着市场经济对人才综合素养要求的提升,在中职院校中,作为培养学生创业能力重要组成部分的语文教学,已逐渐成为人们关注的焦点。为了更好地提升学生的创业能力,广大一线教师除了深挖语文教学材料中与创业有关的因素外,还不断地结合现实生活,进行有效的实践教学,并以中职语文课堂为载体,综合教师、家长、学生的力量,提高学生的创业意识,营造良好的教学环境。在此,本文就将以如何更好地在语文教学中培养学生的创业能力为主要内容,从提高学生创业意识、培养学生职业品德等多个方面出发,进行相应的策略探究。     

中职语文教学中如何培养学生的创业能力

中职语文教学是中职生创业能力培养的重要组成部分,教师通过深入挖掘语文教材中的创业教育因素,对学生创业意识、职业品德、创业规划能力、开拓创新能力、创业实践能力等方面的提升发挥重要的作用。     

浅谈中职语文教学中学生审美能力的培养

中职规划语文新教材,每个单元由"阅读与欣赏""表达与交流""语文综合实践活动"三部分组成。教学中要挖掘好教材中的审美素材,在"阅读与欣赏"中培养感知美的能力,"表达与交流"中培养鉴赏美的能力,"语文综合实践活动"中培养创造美的能力,使学生形成良好的个性、健全的人格、全面的审美能力,促进其职业生涯的发展。     

浅谈中职语文教学中学生创业能力的培养

在中职语文教学中，应把教育、教学的内容同学生创业能力的培养结合起来。精选教学内容，进行人文熏陶，确定创业目标，锻炼创业意志。在日常的教学中，实现知识传授与创业能力培养共进。     

中职学生创新创业能力培养初探

培养创新型人才是我国目前人才培养的战略性问题,加强学生创新创业能力的培养,是当前中等职业教育发展与改革的重要方向。通过调查发现,目前中职学校学生创新创业能力培养存在以下几个问题:创新创业教育的认识不够;课程设置不合理、教学模式落后、评价方式单一;创新创业氛围不浓,缺乏创新创业平台。文章针对以上问题,提出了合理建议。     

中职语文教学中学生信息技术能力培养策略

在中职语文教学中,信息技术可以帮助学生获取更多的信息,能够让学生进行信息的选择、处理,加强学生的表达与交流获得,还可以开展各种综合实践活动。因此,必须提高当代中职生信息技术的掌握能力。     

浅谈中职语文实用阅读能力培养

一、用科学的方法培养语文实用阅读能力 首先，重视知识短文的教学，因为它是科学的阅读方法纲性的指导，将其引入教学过程，以其为导向，可有的放矢地培养学生的实用阅读能力。例如：在第一册教材第一单元的教学中，我们提出这样的要求：教师必须反复阅读知识短文《梳理文章思路》，必须把理清文章思路的作用和方法传导给学生。可以根据学生的接受能力选择方式，或是以引领单元学习目标的方式，或是以课文分析过程中归纳总结印证规律的方式，还可以采用其他更适合学生接受的方式，但必须重视并教学这一项内容。这种要求要贯穿到整套教材每一篇知识短文的教学，使之形成一个科学阅读方法的培养体系，有利于学生实用阅读能力系统性提高。     

浅议中职语文教学中学生演讲能力的培养

人们常说,口才造就人才。今天,口才已经成为了中职学生在社会中竞争的必备才能,也逐渐成为一种非常重要的素质。但是现阶段,有很多中职学生存在专业能力强,但是语言表达能力弱的问题,在很大程度上影响到了中职生的发展。所以,我们有必要在中职语文教学过程中注重对学生演讲能力的培养,逐渐提升学生的语言表达能力。     

试论中职语文实践教学中学生口语交际能力的培养

中职语文教学旨在加强对中职学生语文素养的培养,语文素养涵盖的不仅是听、说、读、写等能力,还是听、说、读、写等能力培养基础上的多种能力整合的实践能力。语文实践活动因其丰富的课外实践活动内容、形式多样而倍受师生喜欢．在语文实践活动中培养学生的口语交际能力,要注重以明确的目标为导向,以有序的活动过程为保障,兼顾听、说、读、辩等能力的培养。     

中职物理教学中学生实践能力的培养分析

我国教育发展随着时代的变化出现了两大分支,在初中升高中阶段便是分化的开始,即在实际生活中一些学生会在此阶段选择中职学校进行后续的学习生活。中职学校区分于普通的高中,中职的设立是国家为了培养专业化的技能人才而出现的,按照正常原则,中职出身的学生的实践能力要远高于普通高中毕业的学生。那么,如何提高中职学生的实践能力是本文讨论的重点,本文从中职物理教学中学生实践能力的培养的角度出发,旨在探讨提高中职学生实践能力的方法,从而为中职教师在教学中提供宝贵的建议。     

中职语文教学中学生综合能力的培养

中职语文对于中职学生基本素质的提高和职业发展的作用是毋庸置疑的。而随着中职语文教改的不断深入,作为中职教育基础课之一的语文课,必须以学生语文综合应用能力的培养为本位,为提高学生的现代经济社会的适应能力和职业能力奠定基础。     

谈中职物理教学中学生实践能力的培养

素质教育不断推进的过程中,培养中职学生良好的实践能力成为了中职教育工作的重点,中职物理课程运行要平衡理论教学与实践教学相结合的方法,通过多种教学手段培养学生良好的物理实践能力.在本文中,笔者深入探讨了在中职物理教学中培养学生实践能力的意义,并分别从课上教学、课外教学两个角度提出了几点教学建议,以供参考.     

中职教育中学生创新能力和实践能力的培养

国务院在《关于中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”文章以此为出发点．从营造学校育人环境，构建课堂教学体系和探索教学评估模式等三个方面具体阐述了中职教育培养学生创新能力和实践能力的重要途径。     

浅谈中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略

随着经济技术的发展,计算机知识在实际生活中的运用越来越广,这就要求学生在学习过程中要把理论和实际结合起来,能在实际生活中灵活地运用学过的计算机知识解决问题.就如何提高中职学校学生对计算机的实际操作能力的问题浅谈几点做法,希望有助于激发学生对计算机的学习兴趣,从而培养学生计算机实践能力,实现其全面的发展.     

浅谈中职语文教学中学生创造性思维的培养

实用能力培养是中职语文教学的主要任务之一,培养学生的创造性思维,为学生走向社会就业、创业打下坚实的基础,具有非常重要的意义。教师要鼓励学生质疑,借助教材、语言文字运用教学、实践活动等培养学生的创造性思维。     

浅谈中职音乐教学中学生审美能力的培养

音乐属于听觉艺术范畴,它主要通过旋律、音符等引发人潜在的情感共鸣,进而让人获得美感。中职音乐教学中较为注重欣赏教学内容,必修课程中有大部分的内容都是音乐作品欣赏,其目的在于引导学生通过欣赏曲子来净化自我的心灵,促使学生在记录相关音乐知识的同时学会如何去欣赏曲子,即:审美能力。音乐是抒发情感的,学生想要真正的掌握音乐,审美能力是必须具备的。新课改也一直将培养学生的审美能力定中职音乐教育教学的改革目标。因此,作为教师,在教学中,应结合学科的特点,注重培养学生的审美能力,借以来促使学生综合素养和技能的提升。     

试论中职语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际能力是人与人之间交往的一项最基本、最重要的活动。因此,提升学生的口语交际能力势在必行。本文笔者从营造良好的课堂教学氛围,给学生创造"说"的机会;鼓励学生课外阅读,让学生有话可"说";开展口语实践活动,提升学生的口语交际能力;传授技巧,让学生学会"说"等四个方面对中职语文教学中学生口语交际能力的培养进行了阐述。     

浅谈中职教师能力的培养

中职教师担负着培养技术人才的重任，因此，中职教师的动手、语言表达、使用现代化教学手段、思维、应变、创新等能力的培养至关重要，本文就以上几方面加以论述。     

中职语文教学中学生语文能力的培养

中职语文教学中学生语文能力的培养对于每个中职学生来讲都是至关重要的。通常学生语文能力的强弱跟其接受专业课的能力息息相关,所以说提高中职学生语文能力是决定其学生学习其他课程的基础,基于此教师在授课的过程中授课方式将至关重要。本文就中职语文教学的重要性及其方法谈谈我个人的想法,供有关人士参考查阅。