香烟烟气危害动物的简易实验装置的研制

利用简单的实验装置演示吸烟对动物健康的危害,将对中小学生起到良好的警示作用。1实验材料与方法1.1材料及用具透明玻璃瓶、蒸馏水瓶（上下都有开孔）、输液管、橡皮塞、移液枪枪头（大号）、玻璃三通、蜡烛胶、剪刀、小刀、玻璃导管、酒精灯。     

蒸腾作用演示实验的装置和使用

一、材料和用具:天竺葵、十字木架台、0.5毫升移液管、小玻璃漏斗,三通玻璃管、弯成90°的玻璃管、橡皮管、夹子。二、方法步骤:1.按下图装配实验装置。2.从小玻璃漏斗处加水,水可带一定色彩,以便观察。实验装置的所有部分(包括漏     

脊蛙反射及反射弧分析的简易实验

本实验用日常物品代替常规实验用具,并用一只蛙完成脊蛙反射及其反射弧的分析两部分实验内容。实验准备简单,操作容易,效果明显。     

青蛙骨骼标本的制作

为了提高学生学习生物的兴趣,培养学生的动手能力,开展课外活动,可以引导学生自己动手制作一个青蛙骨骼标本。ａ.材料用具。青蛙,清水,烧杯,纱布,汽油,解剖盘,解剖器一套,旧牙刷,2%～10%的过氧化氢,1%～3%的氢氧化钠溶液等。ｂ.方法步骤。①用纱布包住蛙的躯干,将解剖针从蛙的头部后端、略与眼呈三角形的地方刺进,先向前破坏脑,再向后破坏脊髓,把蛙刺死。②将蛙放在解剖盘上,剥去皮肤,除去内脏。③除去肌肉。先用解剖剪和镊子将青蛙的绝大部分肌肉去掉(保留骨骼关节的软组织,防止骨骼松散),然后放入1%～3%的氢氧化钠溶液里,相隔一定时间后取…     

“材料用具消元法”解生物高考实验补充题

在高考中,生物实验设计的题目是考生的一个难点,可以说理综成绩的好坏取决于实验,真可谓成也实验,败也实验。那么,我们如何去复习实验呢笔者个人认为,除了大家常提到的实验的一些基本步骤、方法的和技巧外,高考中更重要的是如何快速准确地找到解实验题的突破点。“材料用具消元法”就是解生物高考实验补充题最简单快捷的一种方法。“材料用具消元法”就是在实验材料给全的前提下,根据实验步骤中所涉及的材料用具逐一消去,然后根据所剩材料用具完善补充实验步骤的方法。1.典型试题分析【例1】(2000年全国卷第25题)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固;草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝固作用。请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题。一、实验材料和用具:(1)家兔(2)生理盐水(3)酒精棉(4)适宜浓度的草酸钾溶液(5)适宜浓度的氯化钙溶液(6)试管、注射器(针管、针头)二、实验步骤和实验结果:第一步:在A,B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水(见下图)。第二步:。……问题:设置B管的目的是。解析“材料用具消元...     

脊蛙反射持续时间的研究

为开展研究性学习 ,我们以脊蛙反射为课题进行了研究 ,青蛙剪掉头后 ,制成脊蛙 ,脊蛙存在反射弧 ,可进行反射。这种反射活动到底能持续多长时间 ,受哪些因素的影响 ,本文进行了定量的实验研究。1　实验材料及用具青蛙、电子钟、解剖剪、铁架台、“Ｓ”形小钩、毛笔、烧杯、毛巾、纱布、喷水器、自来水、0 .5 %硫酸。2　实验方法青蛙分别称重 ,用纱布包裹住它的身体 ,用解剖剪插入青蛙口腔的上、下颔之间 ,沿鼓膜后缘用力剪去它的头部 ,保留它的下颔和脊髓 ,同时记录起始时间 ,将青蛙腹部朝上 ,若不能翻身 ,则脊蛙制备成功 ,用“Ｓ”形小钩钩…     

观察蛙血液循环的几种方法

<正> 蛙的肠系膜、舌、后肢足蹼、肺以及膀胱等部位的组织薄、易于透光,适合于在显微镜下直接观察其血液循环情况。 (一)实验材料及用具 活蛙或蟾蜍(小的比较好)、剪子、解剖刀、镊子、探针或乙醚、带孔蛙板、大头针、生理盐水、显微镜。 (二)操作过程 1、毁脑和脊髓:用探针将蛙脑和脊髓毁坏,或用乙醚将蛙麻醉,然后将其仰卧固定在带孔的蛙板上,使腹部一侧靠近板上的圆孔。 2、解剖:用剪刀在靠近板孔的一侧腹壁上剪一纵口约1～2cm(注意避开腹中线内侧的腹静脉),用镊子从直肠上部拉出一段小肠(如图)     

生物实验废弃材料的再利用

生物实验中,有许多材料和药品当作废弃物扔掉了,既造成污染,又浪费了资源。我在实验教学中,针对不同废弃材料的特点进行处理再利用,这样一方面节省了有限的实验经费,另一方面也培养了学生节约的实验品质。a.动物实验废弃材料的再利用。①“鲫鱼观察与解剖实验”完成后,取下鱼鳔做成“半透膜”,供“渗透作用”实验用;剔下鱼骨供“骨的成分鉴定”实验用。②“脊蛙实验”做完后,接着做“蛙心自动节律性搏动实验”,之后还可用作“蛙的解剖实验”材料。③“蛙的解剖实验”用过的材料,我们用来制成“蛙的透明骨骼标本”,曾获省自制教具一等奖,并在…     

"三个三"解答生物高考实验设计题

例题: 酶的化学本质是蛋白质.请根据提供的实验材料和用具,设计一个实验对此加以证明.实验材料和用具: 蛋白酶粉剂1%的淀粉糊银氨溶液试管大小烧杯酒精灯三脚架温度计清水唾液滴管解答实验题第一步是关键,那就是审题.     

“绿叶中色素的提取和分离”探究性教学实验设计

<正>1目的要求进行绿叶中色素的提取和分离;探究绿叶中含有几种色素。2材料用具实验材料:新鲜的绿叶(如菠菜的绿叶)。实验用具:研钵、剪刀、二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、试管、试管塞、试管架、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、药勺、10 mL量筒、天平、干燥的定性滤纸、层析液等。3实验原理色素提取原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中,因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。色素分离原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,且溶     

蒸腾拉力的观察与计算

高中《生物》课本中对蒸腾作用产生的拉力未作深入阐述,为了使学生能够观察到蒸腾拉力的现象和大小,笔者设计了如下实验装置。 1 材料用具 棉花带叶枝条、铁架台、滴定管夹、橡皮管、长50cm、直径0.5cm玻璃管一根、小烧杯、水     

脊蛙反射实验应注意的问题

初中生理卫生神经系统脊蛙反射实验是一个很重要的实验。实验中应注意的问题有: (1)脊蛙制作中,头部剪得不宜过大。一般头部应从齐鼓膜之后剪除,但不宜过于靠后,否则就会因损伤脊髓,使四肢瘫痪,从而失去反射能力。 (2)刚剪除脑的脊蛙,因脊髓处于休克状态,暂时对刺激不起反应,大约等10min左右,即可进行实验。 (3)切除脑的脊蛙,肺呼吸一般停止了,要靠皮肤呼吸。因此,在实验中,要用纱布浸水后湿润皮肤,以防干燥,影响脊蛙呼吸。     

对叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

实验所需的材料和用具可参照课本所述,事先做好充分准备(改动除外),实验步骤: 1.将5克新鲜绿色菠菜叶片剪碎,放在研钵中,加入少许二氧化硅和碳酸钙,再加入2毫升丙酮,进行迅速充分的研磨,然后将研磨液倒入小玻璃漏斗中进行过滤(漏斗中过滤的脱脂棉改成脱脂棉纱布)。将滤液收集到一个小试管中,用棉塞将试管塞紧。     

绿色植物在光下放氧的四种实验装置

《水生绿色植物在阳光下排出氧气》实验的目的是证明绿色植物在阳光下进行光合作用,产生的是氧气。我们已经找到四种方法来完成这个实验:其中第一种方法是教材中介绍的,即用规范化的仪器用具来完成;后三种是自行设计的,是用日常生活用品和废旧物品的组合来完成。现介绍于下: 1.规范化实验装置 (1)主要材料用具:大玻璃杯、短柄玻璃漏斗、玻璃管、橡皮塞、凡士林、水生绿色植物、清水、麦管。 (2)方法步骤:在大玻璃杯里装进含足量CO_2的清水和健壮的水生绿色植物。把短柄漏斗倒过来罩在水生绿色植物上。另取玻璃管一根,一端塞紧橡皮塞并涂上凡士     

雾的形成与大气流动实验

小学自然教材中大气的流动、雾的形成两个实验,虽然有现成的实验器材,但做出的实验效果不是不明显,就是以失败而告终。但这两个实验是教材中突破难点不可缺少的,做好这两个实验,是完成课堂教学任务的重点所在。现以“土”办法对这两个实验作些改进。 一、雾的形成实验改进: 1.材料:大号烧杯一只、石棉网一块、三角架、酒精灯、大号培养皿一个;冰块、黄沙少许。 2.方法:先在烧杯中放一层潮湿的黄沙(不能太潮),插一些小的     

生物实验设计专题复习

生物实验设计题是根据实验题目的要求,运用有关的科学知识和原理,有时甚至根据题目所给出的信息或提示,制定出解决问题的方案。在学生具备了一定的理论知识之后,要让学生通过对典型例题的剖析掌握实验设计的正确思路。例:(2000年晋吉苏浙理综25题)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏钙,则血液不能凝固。草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题:1.实验材料和用具(1)家兔;(2)生理盐水;(…     

动物组织呼吸实验

一般动物呼吸是用鳃或肺完成的，那么鳃或肺呼出的二氧化碳是从哪里来的呢？通过下面用蛙活体的肌肉组织进行的小实验，可以证明二氧化碳是组织呼吸过程中产生的。具体实验步骤如下：1、蛙活体肌肉组织的制备取一只活蛙，用解剖剪除去大脑。再在蛙的腹部将皮肤剪一小口，继续向背方横向环形剪开皮肤，用镊子夹住皮肤用力完全剥掉，接着将蛙的两后肢剪下，放入培养血中，滴上0．65％的生理盐水备用。2、实验装置取直径为3厘米的甲、动两支试管，分别注入3毫升澄清石灰水。接着将申、乙试管的橡皮塞各钻一个孔，将盛有饱和食盐溶液的吸管插入…     

简易植物放氧实验

小学自然课本第四册《植物怎样“吃东西”》一课中有英国化学家普利斯特列设计的植物放氧实验,但大玻璃钟罩、活老鼠、盆栽绿色植物等材料、用具不易得到,做起来困难,若改用下面的简易实验给学生做,不仅材料易得,效果也很好。 一、原理 动物耐缺氧能力远比耐饥饿力差,缺氧会很快死亡。 二、材料 玻璃烧杯一只,大试管两支,试管胶塞两只,大小相近的蜗牛两只,水藻少许,医用胶布等。     

爆轰内部结构记录实验管道装置系统

针对管道中的爆轰设计了一种可以记录管道里爆轰内部结构的实验方法及管道装置系统,使用烟熏玻璃及烟膜完整地记录管道内部横波结构。该管道装置系统主要由测试主体管、烟熏玻璃、烟膜和开槽法兰组成。在主体钢管末端联接开槽法兰,并在开槽处安装密封橡胶圈,在管道抽真空过程中将烟熏玻璃对准末端,并保证密封。同时,在内部管壁放置烟膜,完整地记录传播轨迹,并进行重复实验。利用设计的管道装置进行观测实验,扫描实验后的烟熏玻璃,获得了可进行分析的爆轰横波结构图。该管道装置系统灵活可靠,为记录爆轰内部结构提供了可操作、可靠的实验方法,对爆轰机理的研究起到重要推动作用。     

生物实验教学中探究性教学实施的一点体会

探究性教学应遵循循序渐进的原则,起点不能定得太高,初始阶段可先在教师提供材料、用具和方法指导的基础上进行探究性实验,随着学生认识能力的提高,再逐步实行学生自己选择材料、用具,自己设计实验步骤与方法.……