体育有效教学模式探讨

进入新世纪以后，我国基础教育领域里的课程改革正在有声有色地全面展开。十年来，在各级党委和政府的正确领导下，各级教育部门锐意改革、开拓进取，广大中小学勇于探索、大胆实践，课程改革取得了显著的成效。学校、学生和教师在这一过程中都发生了深刻的变化，得到了社会的认可。课程改革正确引导了学生主动参与课堂教学，激发了学生探索知识的欲望．给学生创造性的学习提供了可能，改变了旧的教学模式下出现的一部分学生“吃不饱”，而另一部分学生又“受不了”的现象，有效落实了因材施教，实现了让每一位学生得到发展。     

探究式教学模式的实践和体会

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出：“改变课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”这一要求为生物学课程改革指明了方向。探究式教学是培养学生的创新能力和实践能力、提高学生科学素养的理想教学模式之一。     

基于网络的研究性教学模式枚举

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。信息技术教育和研究性学习是综合实践活动的重要组成部分。综合实践活动作为一门相对独立的实践课程，我们倡导以研究型课程作为综合实践活动的主体，同时将信息技术与研究性学习活动进行整合，构建网络环境下的研究性学习活动。     

案例教学模式的探讨

根据市场营销课程的特点。本就案例教学中的运用提出自己的观点，它突出了学生的主体地位，调动了学生面对企业实际，善于思考问题、分析问题和解决问题的主观能动性。     

"数据结构"课程的引导启发性教学模式

论述了在数据结构课程的教学中，以引导启发性为出发点，注重学生能力、方法的获得与培养，在确立以人为本的教育理念的基础上，对课程的教学方法进行了一些研究和探索，旨在改善和提高教学效果，提高学生自主学习的能力。     

游戏软件开发多元互动教学模式探究

游戏软件开发基础课程是动漫游戏方向的专业基础核心课程，针对学生对专业学习的需求和学习过程中存在的问题，本文从培养学生的自主学习能力和实践创新能力出发，提出了多元互动的教学模式，对包括课堂教学方式、导师辅导方式、小组协作方式等进行了进一步的阐述。     

中职机械制图课程教学模式探究

制图课是工科学生特别是机、电类学生最重要的技术基础课之一，也是一门实践性很强的工程训练课程，是对后继专业课的学习有直接影响，与设计、生产实际密切联系的基础学科，对训练学生技能，培养和提高学生空间思维能力有着重要的意义。但是，从多年的教学实际中发现，很多学生都感到这门课程学习难度较大，不易掌握。如何提高这门重要课程的教学效果，就成为一个突出问题。针对上述情况，我在教学中，从教学模式和教学方法入手进行了一些探索。一、注意教学内容的科学性和系统性首先抓住基础突出重点。教学必须有步骤、有计划地进行，上课…     

计算机应用课教学模式的探索

为加快我省技工学校培养信息技术产业技能型人才的步伐，提高计算机应用课程的．教学质量，我省对技工学校的计算机应用课程进行了考试改革。我们必须抓住考试改革这一重要契机，因势利导，对教学模式和教学方法进行改革和创新，达到提高学生的素质和应用专业知识的能力的教学目标。     

开放教育课程教学模式研究

基于网络的开放教育人才培养模式使电大课程教学究竟应采用何种教学模式，成了一个值得研究的课题。本文以建构主义理论、互动教学理论和人本主义理论为主要理论基础，结合开放教育课程特点和学生群体特征以及近几年来电大课程的教学实残，尝试建构了开放教育课程在网络学习环境下的多元化教学模式，以期为开放教育教学实残提供新的教学思路。     

高校西洋管乐表演教学模式的思考

目前，我国部分高校在音乐专业开设了西洋管乐表演类课程，以此激发学生对西洋乐器的学习热情，提升学生的音乐学科素养，但西洋管乐表演课程教学存在教师的教学理念落后、未突出学生的课堂主体地位以及课程不受重视、教学培养目标单一等问题。对此，在具体教学中，教师要更新教学观念、创新教学模式，明确师生的课堂角色、构建信息化课堂，明确培养目标、激发学生的表演潜能，培养学生的协作精神、凝聚全员力量。同时，学校要重视课程建设，加大相应教学设施的投入。     

“工程经济学”课程教学模式探索与实践

文章以辽宁科技学院“工程经济学”课程为例，阐述了工程经济学教学模式改革的意义，设计了“工程经济学”线上线下混合教学模式实施过程，包括课前准备、课堂实施及课程考核三个阶段。在线上线下混合教学模式中，师生以信息化平台为工具，创新了教与学的方法，突出线上课程教学的开放性和包容性，将课程思政和学生自主学习的理念贯穿于整个教学过程，培养了学生自主学习的习惯和能力。最后对工程经济学线上线下混合式教学实施优势进行总结，以期为其他课程的运行提供参考。     

研究型英语口语课程教学模式的构建

语言离不开情境，这是语言教学中必须遵循的一条基本的原则。这在口语教学中，显得尤为重要。英语口语是一门实践性很强及与学生周边的环境密切相关的课程，良好的教学效果需要学生积极主动地投入，需要学生在新的语言情境中不断地自主性地探究与领悟。近年来，教育界对研究性学习课程的开发与研究为研究型英语口语课程教学模式的构建提供了一定的理论与实践的依据，有力地促进了在语言教学中语言与情境的有机结合，促进了英语口语课程教学效果的不断提高。一、什么是研究型英语口语课程教学研究性学习是近一两年在国内教育界探讨得比较多的…     

综合课程的教学模式研究

构建综合课程的教学模式，应该制定正确的教学目标和采取有效的教学策略，并以教学内容和学生的情况作为依据。优化的教学模式能弥补综合课程的不足，保证教学质量的提高。     

科学探究教学模式的结构和基本特征

在我国，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为更好地理解和实施探究教学，章首先对科学探究的概念加以界定，并着重论述了科学探究教学模式的结构以及课堂探究的基本特征，以帮助广大中学教师走进新课程。     

职业学校信息技术课程教学模式初探

信息技术课是一门实践性很强的课程，以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心，其课堂教学必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的情境，让学生真正成为学习的主体。     

论《金融学》课程教学模式创新

高等教育改革已经推进到了课程改革阶段，根据市场经济和素质教育对金融人才的新要求，金融学教学内容必须以社会需求为依据，以培养学生的实践能力为重点，改进金融学传统的教学思路和方法，提高金融学教学质量，培养学生的应用能力和创新能力，从而提高学生的素质。     

新课程背景下政治课教学模式初探

新的课程标准强调在教学过程中必须以学生的发展为主，构建以生活为基础、学科为支撑的课程模块，注重课程实践性和开放性，提倡新型的民主化的师生关系，老师成为学生的合作者、鼓励者和引导者。在这种背景下，笔者试图对政治课的教学模式作一初步探索。     

浅谈工程力学课程研究型教学模式

工程力学是工科专业的一门技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备工程构件和工程结构的强度和刚度的基本概念，掌握利用材料力学方法对工程对象的强度、刚度和稳定性问题进行分析计算的基本方法，培养学生分析工程问题和解决工程问题的能力。在工程力学课程的教学过程中，研究型教学模式始终围绕创新能力培养，突出基本力学知识的掌握、力学研究和工程应用的正确方法，学会工程类各课程之间的融汇贯通。重点探索力学建模、分析、计算与实验实践的全面训练，建立能创造性地解决工程中力学问题的课程教学模式。     

《市场营销学》的教学模式设计与探索

本文在分析课程教学意图与学生实际情况的基础上，对网上课堂的构建和《市场营销学》网络课程设计、面授辅导课的安排以及形成性考核等方面进行了教学模式改革与创新，力求为学生量身定做课程教学设计．并通过整合教学资源，教会学生自主学习的方法。     

软件工程1:1教学模式设计

《软件工程》是计算机专业的一门工程性课程，也是该专业十分重要的一门专业课程，同时又是一门教学难度较大的课程。本文针对软件工程课程的特点，提出了该课程的1：1教学模式。该教学模式的目的在于贯彻并加强软件工程综合性和实践性的教学要求，让学生能够真正学以致用。目前，1：1的软件工程教学模式正运用于教学实践，并取得初步进展。