浅谈初中历史课堂教学提问技巧

课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段,有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务,还可以带动学生的积极性,锻炼学生的逻辑思维能力,也增加了教师与学生直接的互动。本文与初中历史学科的教学内容相结合,对教师在课堂中的提问技巧进行总结和归纳,并且提炼了教师在上课时提问需要注意的问题,尽可能地保证课堂提问的质量。     

大学英语课堂提问新探究

本文研究学生提问和教师提问,从四个方面对大学生提问频率低的原因进行探讨,并提出改善学生提问的建议.在教师提问方面,教师可在汉耐尔的建构批判性思维技能的七步法指导下,精心准备问题,引导学生理解所学内容,培养学生批判性思维的能力.     

浅谈教师的课堂提问

课堂提问在教师的课堂教学中占有十分重要的地位。目前，以课堂为主渠道实施素质教育、充分尊重学生的主体地位，已成为学校、教师、家长的共识。为体现学生的主体地位，教师已由课堂上单纯的讲授者转变为教会学生学习的引路人，成为课堂的主导。教师角色发生了改变，教学方法也相应发生了变化，课堂提问成为教师常用的教学手段之一。教师常常通过创设情境，设置问题，刺激学生的学习，活跃学生的思维，从而激发学习兴趣，调动学习的积极性，真正体现了学生的主体地位。一、教师在课堂提问中存在的问题从目前教师的课堂教学来看，教师在课堂…     

巧问促思 激趣提效——初中语文提问技巧探析

随着新课改的不断推进,越来越多的课堂重视对学生自主性的启发教育。而在这一过程中,教师有技巧性的提问,不仅能够让学生自己主动学习,自身有意识地跟着老师一起探究,而且还可以从多个方面培养学生的各种思维能力。通过巧妙地提问,让学生明确思考的方向以及学习的重难点,调动学生学习热情,从而提高教师课堂效率,对于教师和学生来讲都至关重要。从三个方面探析初中语文课堂的提问技巧,让每一个教师学会如何提问,并在提问中达到教学目标。     

谈物理教学的提问时机

提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的教学手段。在物理课堂教学中,教师要根据教学内容、目的、要求精心设计问题,激活学生的思维,激发学生的求知欲望。     

大学英语课堂教师提问模式的调查与分析

课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。本文通过对贵州省某高校三个班连续两周的课堂观察和录音记录资料的分析,从问题类型、提问技巧以及提问后的等候时间三个方面探讨了当前大学英语教师的课堂提问情况。研究发现：（1）已知信息类问题是EFL课堂中教师提问的主要模式;（2）在学生听不懂问题的情况下,教师采用各种各样的提问技巧帮助学生理解问题;（3）教师在提问后没有给予足够的等待时间。     

论如何提高初中英语课堂提问的有效性

新颁布的《新课改标准》强调,在教学活动中教师要转变传统的对学生知识灌输式的教学方式,把学生的被动学习态度转变为培养学生主动、积极的学习精神。在教学中教师要把注重课本知识的传授,注重培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。课堂的有效提问可以增进师生之间的交流,提高学生的课堂积极性。因此,作为初中英语教师,应当认识到课堂提问的重要性,并且采取有效措施来保证课堂提问的有效性。     

注重提高课堂教学提问的质量

课堂提问是教学中的一门艺术,是教师在教学中实现师生互动的重要表现形式.良好的课堂提问,不仅能够调动学生的学习热情,拓展学生的思维活动,培养学生的学习能力,而且是学生主体地位和教师主导作用的集中体现.为此,教师必须注意课堂提问的艺术,以全面提高课堂提问质量.     

教师课堂提问艺术探微——以中学语文教学为例

语文教师的课堂提问是教好书的一个重要环节,学生在学习过程中遇到问题的挑战会产生获得答案的好奇与探究的心理,成为学习的新动力。教师的提问应该成为适合自己学生个性和特色的“艺术”创造的教学过程。     

论初中数学课堂提问的有效性

课堂教学过程就是在师生共同的参与和配合下有效地进行一系列的教学活动的过程。在教学活动中,教师和学生之间就会出现各式各样的问题。教师在教学活动中对学生的提问就是为了及时了解学生的掌握情况,那么,初中数学教师如何有效地课堂提问,直接影响课堂的教学过程和教学效果。本文主要是指出教师课堂提问的基础性、学生共同参与的积极性和主动性,以此来提高课堂的有效性。     

提问:物理教学中引发学生提问的策略

在中学物理教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,实现素质教育起着积极的作用。在教学中,教师必须从实际出发,改革教学方法,采取科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问。     

课堂提问四"问"

创建有意义的课堂必须重视提问。教师和学生的提问都是重要的,教学的职责决定学生的提问更根本和更重要,而在当下应特别强调教师提问对促进学生学习的价值。提问并非都是有价值的,有意义的课堂需要提有意义的问题。学生的提问原则上是没有限制的,而教师的提问则应是有明确目的的,需要精心设计。     

浅谈英语课堂教师提问的类型

为了充分发挥课堂教学在英语学习中的作用,教师提问一直备受国内外专家和学者的关注。教师提问可以引起学生的注意,强化语言习得,激发学生的兴趣参与到课堂活动中,使学生回忆起已有的语言知识进行口语输出。对于教师提问的分类也是研究中必不可少的一项,本文对教师提问类型进行一下简单地概括的介绍。     

析大学英语教学课堂的提问策略

提问一直被认为是课堂语境下教师语言的重要组成部分。自苏格拉底开始,就非常重视提问技巧,并且它在教育教学过程中起着极其重要的作用。今天的外语教学提倡以学生为中心,对于教师而言,很重要的一点就是如何在以学生为中心的教学模式下对学生提出恰当的问题。本文试图研究提问的方式、功能和技巧,结果发现有效的课堂提问能够很好地推动双边教学活动。     

创设有效提问形式 激发学生学习兴趣——谈高中历史教学的提问技巧

教师不会提问．或不善于提问．在不知不觉间就会扼杀了学生的问题意识。那么,在历史教学中,教师用什么样的方式提出问题才能真正激发学生学习的主动性与积极性呢？     

小学数学课堂有效提问策略探析

小学数学课堂提问的最基本要求即教师在进行提问的时候要紧紧围绕每个阶段的教学目标,并且分层次地进行提问。教师在教学的过程中设置与生活实际息息相关,并且让学生觉得匪夷所思的"圈套",会使学生的学习兴趣更加浓厚。更重要的是,教师在进行问题设置的时候要注重设置启发性较强的问题,用以启发学生。     

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

课堂提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生学习语文常用的教学方法和手段。教师设计的提问要符合学生现状,能让学生接受,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,从而使课堂提问切实达到有助于激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维;有助于教师及时把握课堂信息,调控教学程序,提高语文课堂效率的目的。     

优化课堂提问,迸发思维火花

众所周知,课堂提问是教师组织课堂教学活动与学生实现积极互动的一种有效的教学技能,是启发学生自主思考、发散思维的主要手段之一。在初中英语课堂教学活动开展中,教师倘若能有效地应用课堂提问,不仅可以激发学生的课堂参与积极性,还可以使学生在问题的驱使下自主思考、探究,促进学生英语思维的发展。主要立足初中英语课堂教学活动的开展谈一谈如何有效提问。     

浅谈语文课堂中学生自主提问的有效实践

学生自主学习离不开自主提问,因此在课堂上培养学生的自主提问能力非常重要。培养提问能力是一个漫长的过程,需要教师由简到难,由浅入深,灵活运用多种方法,逐步培养。     

浅谈数学课堂教学的提问

《数学课程标准》明确要求在数学教学过程中教师是引导者,起主导作用,学生是学习的主体,是要学生主动地、自觉地去学习。所以,现在教师的"教"和过去不同,现在的"教"是引导学生主动、自觉学习,而不是被动地接受。我们不得不重新审视数学教学的过程,尤其是教学过程中提问这一环节。