培训与就业：无缝对接——北京市顺义区职业教育培训侧记

1990年．北京市顺义区劳动和社会保障局技校成立时学校只有几间教室。而到了2004年，学校已经拥有在校生2028人．年短期培训能力达1万人次．成为北京东五区县职业教育的“领头羊”。而技校的发展只是顺义区职业教育培训事业的一个缩影，从2002年开始．顺义区委区政府和区劳动保障局制定各项政策．采取措施，把实现顺义区职业培训教育事业的跨越式发展作为了经济发展目标之一。     

办好家长学校 推进素质教育——家庭教育与素质教育实验研究

1992年，浙江省平阳县鳌江七小家长学校创办，从此打开了学校教育长期封闭的大门，着手于社会、家庭、学校三位一体的立体型教育教学的实验。10多年来，我们通过调查分析、多渠道的家长培训和教育教学研究活动，做了大量细致工作，而今已取得了令人瞩目的成绩：现有5100多名家长通过系统学习与培训，领取了毕业证书，有9篇家教心得与经验(论文)分别在省、市、县家教会议上交流和教育教学杂志上发表。家长学校先后被誉为“浙江省家庭教育先进单位”、     

营造和谐心态 构建和谐校园——浙江省衢州第二中学创建和谐校园侧记

自十六届四中全会提出“构建和谐社会”以来,“和谐”这一极具亲和力的温馨词汇已经走进千家万户的心田。正如苏霍姆林斯基所说:“没有和谐的教育工作,就不可能达到和谐发展。”学校作为人才、知识与文化聚焦的基地和精神文明的基地,作为人类进步导航和社     

探讨家庭教育的规律——全国家长学校学术研讨会综述

1991年5月10至15日,全国家长学校学术研讨会在浙江省宁波市象山县召开。研讨会是由中国教育学会、中华全国家庭教育学会、浙江省教育学会、浙江省家庭教育学会、宁波市教育学会联合召开的。全国妇联副主席、中华全国家庭教育学会会长卢乐山、中国教育学会副会长张健、吕型伟、吴     

努力发挥家庭教育的潜力——“家长学校”初探

一一年来,我校在教育改革的浪潮推动下开办了“家长学校”,受到家长的普遍欢迎,得到社会各界的支持。实践证明:认真办好“家长学校”,充分发挥家庭教育的潜力,有利于推动教育事业向前发展,使家庭、学校、社会三受益。中学教育是培养青少年创造才能的重要阶段。学校应根据“未来人”的理想形象,适应社会变革的形势,在复杂的环境中培育一代新人,这是时代赋于中学教育的新课题。长期的教育实践使我们体会到:缺乏好的家庭教育,学校的教育、教学任务是难以完成的。为此,必须调动家庭教育的积极性,形成一个以学校教育为主导作用包括家庭教育在内的和谐一致的教育集体,共同谱写教育改革的新篇章。以往,学校的家长工作采取家访、召开家长会或     

架设网络时代家庭教育的桥梁——苏州市网上家长学校的办学实践

家庭教育是具体的过程性的概念,不同的时代,家庭教育有不同的社会内涵;不同的时代,家庭教育有不同的手段和方式。家庭教育要不断地吸收社会先进的文化科技成果,以彰显其生命力。     

教育之境界——自由与理性无缝对接

在美国哈佛大学校园里,不见冗长复杂的制度,不见写满校园的条条框框,更不见没完没了的说教,而学生可以自由地、有秩序地选择教室、学科听课。就是这种宽松而又有秩序的教育氛围造就了7位美国总统、33位诺贝尔奖获得者以及各行各业的职业精英。其实,哈佛人并没有什么“绝招”,他们只是把复杂的事情简单化,把理性的东西感性化、人性化,让学生在自由中感悟理性,在理性中追逐自由,就是这种简单、简约、自由、理性的教育方式演绎出了诸多精彩,创造出了诸多奇迹。     

办好家长学校 构建和谐校园——天津市河东区召开表彰优秀家长学校和优秀家长大会

2005年4月26日,天津市河东区在五十四中学隆重召开表彰优秀家长学校和优秀家长大会。天津市妇联、天津市教委、河东区区委、区政府、区人大、区政协和区妇联的有关领导参加了大会。会上对在家庭教育工作中取得突出成绩的该区二号桥小学的家长学校等4所示范家长学校和天津市第七     

在校企“无缝对接”中和谐共振——苏州职业教育发展的基本经验

改革开放以来,苏州得天独厚的外向型经济的蓬勃发展和区域经济的腾飞,为职业教育带来了重大的发展机遇。苏州职业教育始终关注着经济社会的发展,寻找新的发展生长点,融入了地方经济转型、产业升级、技术创新的变革之中,始终坚持把“校企合作”、“产学结合”作为自身发展的必由之路,将职业教育变成了地方经济社会发展的“软资本”和“助推器”,并在校企“无缝对接中”和谐共振。     

创建人文校园打造和谐教育——枣强三中构建特色校园文化侧记

每到4月,在衡水枣强三中的校园里,教学楼前那棵粗大的梧桐树上就挤满了星星点点淡紫色的小花.风一吹,幽幽的香气便弥散开来,弹落在树下玩耐的学生们的头发上、衣服上,这个时节,穿行在校园中,感觉上便多了几分诗情画意.     

和谐家庭 和谐教育 和谐社会——学生家庭教育情况调查报告

一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天,我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任,更是家庭、社会共同的责任．只有学校与家庭、教师与父母相互合作,才能塑造学生健全的人格,使他们得到全面的发展。     

关注成长,奠基未来——天津市河北区连云路小学家长学校工作侧记

近年来,天津市河北区连云路小学在天津市河北区教育局领导下,在各有关部门的密切配合和共同努力下,在家长学校工作方面取得了可喜的成绩。     

简洁 和谐 艺术——家庭教育的基本气氛

家庭教育持续的时间比较长,而且是在日常生活中进行的,因而决定了家庭教育的基本气氛必须是淡而和谐、简洁而艺术。然而,在现实生活中,我们看到不少家长把教育气氛弄得很浓烈,调子弹得很高,结果,孩子和家长都身心疲惫,破坏孩子的自然成长规律。     

振奋精神 深化改革——广东省高等教育工作会议侧记

1988年3月4日,广东省高等教育工作会议在广州天河宾馆召开。来自全省高等学校的校长、党委书记,各市主管教育的党政领导,省直机关有关同志共160多人参加了会议。省委常委方苞、省人大常委副主任方少逸、副省长卢钟鹤、省委宣传部副部长杜联坚等领导同志出席了会议。     

合拍共振 无缝对接——探寻苏州职业教育的成功模式

2007年3月7日,苏州工业职业学院“百得班”开班。这是他们与世界500强企业——美国百得集团所属百得(苏州)科技有限公司共同设立的“订单式”培养项目。22名学生是经过类似于企业招聘员工的一整套严格规     

和谐之音——上海高校创建和谐校园

开学伊始，上海市科教党委和市教委连续召开为期三天的上海高校党建工作暨党政负责干部会议和上海区县教育工作会议。 上海高校党建工作暨党政负责干部会议明确：要深入学习贯彻党的十六届六中全会和第十五次全国高校党建工作会议精神，进一步贯彻落实科学发展观，进一步提高建设社会主义和谐校园的思想认识，促进上海高校全面、协调、可持续发展。市委副书记殷一璀出席并讲话。[编者按]     

优化家庭教育 促进幼儿发展——以课程的意识提质增效幼儿园家长学校

教育是社会发展和个人成长的重要基石.家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础.作为家庭教育主体,家长则是一个没有组织机构的松散群体,家长的教育观念和教育行为呈现出朴素、自发的原始样态.他们或多或少在教育观念、目标定位、教育内容、教育方法和教育策略方面存在一些偏差、失误甚至是错误,出现家庭教育问题在所...