亲子微记录

万圣节来了,小朋友们赶快装扮起来,做一个万圣节面具,一定很好玩。“乌老师”依然强调过程重于结果。在做面具的过程中,发挥想象力、大胆创造、无拘无束,这些才最重要!     

对家长关于亲子阅读的访谈记录及评析（大班）

一、亲子阅读的条件创设 “您大概从什么时候开始亲子阅读的？当时考虑过为什么要和孩子一起读书吗？” “为了当好妈妈我还是做了比较充分的生理和心理上的准备。在怀同同的时候，我就特意选择一些育儿方面的书籍看，很多资料上都指出，要和孩子多读书，这样可以培养孩子阅读的兴趣，可以发挥孩子的想象力，     

作品点评

在大多数情况下，儿童之所以这样画而不那样画，与教师的暗示或鼓励是密切相关的。太阳是儿童最为喜欢描画的图形，但这幅以《跳动的太阳》命名的画却超出了儿童通常表达的概念，令我们耳目一新。我相信，除了作者内在的想象力以外，教育所起的作用是非常重要的。     

对家长关于亲子阅读的访谈记录及评析（小班）

一、亲子阅读的条件创设 “您大概是什么时候开始和成成一起看书的？” “孩子很小的时候，我就和他一起看书。”[第一段]     

对家长关于亲子阅读的访谈记录及评析（中班）

一、亲子阅读的条件创设 “您大概从什么时候开始和晓晓一起看书的？” “晓晓还在我肚子里的时候，我就经常听故事、儿歌。晓晓出生后，经常放故事磁带、碟片给她听、看，也经常给她讲话、讲故事、唱歌，这对她来说是一种刺激。晓晓哭闹的时候，只要放故事给她昕，她立刻就安静了。那个时候，[第一段]     

亲子微记录

正#创想宝贝#"鸟老师"指点江山用小纸盒、牛奶盒等,小朋友们做一个小房子,这是你心目中的家。你愿意住在一个什么样的房子里,就用纸盒子做出来。和小孩子一起做手工的时候,我常用引导的方法,尤其对小一点的孩子,不能要求他们做带结构的东西,但是一定要给他们机会发挥,做周边的小动物和小植物,引导他们去想象:如果自己住这个房子,喜欢那些小动物朋友来串门,小朋友就会把作品丰富起来。毕竟有"活物"的建筑才有生命!     

上不上亲子班

这个年龄的宝贝已经可以上亲子班了,看着周边幼儿园贴出的亲子班招生广告,早教机构推出的诱人课程,许多妈妈在犹豫,上还是不上？     

亲子絮语

儿子啊,你今年五岁了,你人生的第一个五年计划,就在你懵懵懂懂的恍惚中过隙。而我已三十出头,照照镜子,有白发比青丝挺立的坚强。你的脸蛋儿盈了丰润和个性,我的鱼尾纹编织着圆滑和世故。     

幼儿园亲子阅读微探

对于3—6岁儿童的阅读,我们建议在于"广"而不在于"专"。书"杂"一点没有关系,关键在于给孩子们打开一扇更为深邃奇妙的阅读之门,让孩子们在这个喧嚣的社会氛围中,学会静下心来,为自己找到更为丰盈多姿的心灵栖息地,足矣。     

英国倡导亲子一起读书

许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事的陪伴下进入梦乡的。但孩子上学以后,父母往往把给孩子读书讲故事的任务交给了老师。     

亲子教育精神之探析

教育理论和教育实践的发展体现的是对其相应的教育精神的追求。亲子教育精神的本质是人们在家庭早期教育领域反对旧教育精神,主张新教育精神的伟大革新,体现出现代社会新儿童观引导下的家庭教育理念的更新。同时,把握好亲子教育的精神实质对亲子教育理论和亲子教育实践的发展具有重要意义。     

农村儿童亲子交往现状的研究

本研究选择农村儿童亲子交往现状作为研究内容,同时针对目前存在的农村儿童社会发展问题,对农村儿童亲子交往进行深入的研究,并提出了培养农村儿童良好亲子关系的策略。研究采用《亲子关系诊断测验手册》和《Achenbach儿童行为量表》,并结合访谈法,得出以下结论:⑴农村儿童亲子交往存在儿童年龄、性别的差异,不存在家庭收入、父母职业的差异;⑵父母的受教育程度与亲子交往呈正相关;⑶亲子沟通与亲子交往呈正相关,亲子沟通良好的,亲子交往也比较好,亲子沟通不良的,亲子交往也比较差。     

农村儿童亲子交往现状的研究

本文研究选择农村儿童亲子交往现状作为研究内容,同时针对目前存在的农村儿童社会发展问题,对农村儿童亲子交往进行深入的研究,并提出了培养农村儿童良好亲子关系的策略。研究采用《亲子关系诊断测验手册》和《Achenbach儿童行为量表》,并结合访谈法,得出以下结论:⑴农村儿童亲子交往存在儿童年龄、性别的差异,不存在家庭收入、父母职业的差异;⑵父母的受教育程度与亲子交往呈正相关;⑶亲子沟通与亲子交往呈正相关,亲子沟通良好的,亲子交往也比较好,亲子沟通不良的,亲子交往也比较差。     

亲子类节目对流动儿童家庭教育的启示

如今流行的亲子类节目试图寓教于乐,并为此而颇受大众欢迎,其呈现的场景与流动儿童家庭教育的状况在父母角色的缺失、亲子对陌生情景的不同理解、儿童较强的独立选择、亲子社会交往边缘感知的不同等方面相类似。流动儿童教育环境的改善需要政府、社会、家长等各方面的合力,而家庭教育理念则可以借助于亲子类节目的普及来进行一定引导。此类节目尤其有助于流动儿童家长教育理念的革新、家庭教育氛围的营造。     

《亲子·根基》征稿启事

本刊的创刊宗旨是成为育人者的帮助,通过这个平台帮助父母和老师培育儿童的良好习惯和品格,从而为孩子打下一生的根基。培养孩子的品格.越早越好。本刊目前关注的儿童群体为小学生及幼儿园的孩子。每一位父母都会在教导子女的过程中遇到各种各样的困扰:每一位父母都希望自     

《亲子·根基》征稿启事

本刊的创刊宗旨是成为育人者的帮助,通过这个平台帮助父母和老师培育儿童的良好习惯和品格,从而为孩子打下一生的根基。培养孩子的品格,越早越好。本刊目前关注的儿童群体为小学生及幼儿园的孩子。     

学前儿童亲子交往研究综述

学前儿童亲子交往研究的是父母与儿童的交往行为,近年来越来越受到研究者的关注.文章从学前儿童亲子交往的类型和特征、亲子交往的影响因素、亲子交往与学前儿童发展、有缺陷儿童的亲子交往等方面介绍了近年来学前儿童亲子交往的相关研究,并从研究范围、研究内容、研究方法方面对以往研究进行了评价.     

书香氤氲的童萌时光——亲子阅读助成长

人类80%的知识通过阅读来获得,阅读是一切学习的基础。著名儿童绘本作家方素珍曾经说过:给孩子读一本好书,就是为他撒下了一颗种子,这些种子会发芽、开花,然后住进一个小精灵;撒下的种子越多,住进来的小精灵就越多,一个个进驻孩子的心房。它们有一个共同的名字,就叫智慧小精灵。有研究表明,3~8岁是儿童阅读能力培养的关键期。父母是孩子的第一任老师,有什么样的家庭就会有什么样的孩子。     

《亲子·根基》征稿启事

本刊的创刊宗旨是成为育人者的帮助,通过这个平台帮助父母和老师培育儿童的良好习惯和品格,从而为孩子打下一生的根基。培养孩子的品格,越早越好。本刊目前关注的儿童群体为小学生及幼儿园的孩子。