加强中职学生会计电算化实训的途径探析

加强会计电算化实训是培养和提高中职学生会计电算化技能的有效途径。加强中职学生会计电算化实训的途径主要有：制定与中职学生能力相适应的会计电算化实训目标;将手工会计模拟实训和会计电算化模拟实训结合起来;采用问题解决式教学模式,分阶段进行实训,等等。     

中职学校会计电算化实训教学浅析

开展电算化会计的实训是培养相关专业学生综合职业能力的重要环节.如何切实开展专项训练需要认清实训目标、调整实训内容并解决一些现实问题.     

加强中职会计电算化教学培养优秀电算化人才

随着社会经济的发展和科学技术的进步,信息技术和网络技术越来越普遍地在会计实务中得以应用。会计信息化已经成为当前会计实务的重要趋势,目前企业对会计从业人员的基本要求是必须掌握基本的会计电算化知识,因此会计电算化课程也就成为各个中职学校财经专业必开的专业核心课程。但在专业教学中仍面临许多问题,比如教学目标不明确、教学方法单一、师资力量匮乏、培养出来的学生不适应社会会计岗位的要求等。教师要根据会计电算化教学的经验,就会计电算化课程教学中出现的问题及解决方法进行探讨。     

高等院校会计电算化实训教学之我见

随着计算机在我国的普及应用,以及会计软件的日趋成熟,会计和管理电算化已经在各个企业普及开来,作为高校教育,如何培养学生利用会计软件进行会计核算和企业管理显的尤为迫切和关键。本文就目前我国高校电算化会计教学与实际应用之间的关系与矛盾进行分析,并对如何加强高校会计教学的实践部分提出几点看法,旨在针对高校会计实训教学进行探讨,和广大高校会计教学工作者一同为会计实训教学出谋划策。     

论提高中职学校会计电算化实训教学的有效性

会计电算化是一门实操性很强的会计专业课程,但是在目前中职学校的电算化实训教学中存在着教学内容不完整、教学方法不合理、实训环境脱离实际等问题。因此,通过完善会计电算化的教学内容、采用科学的实训方法和创建真实的实训环境来提高电算化实训教学的有效性就显得十分有必要。     

高职院校会计电算化实训教学探析

随着社会经济与科技的快速发展,社会对人才的需求也不断改变。会计类人才也要求能够掌握熟练的计算机操作技术,因此会计电算化也逐渐受到重视。文章主要对高职院校会计电算化实训教学进行了探究。     

中职会计电算化实践性教学探析

深化中职会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立以培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。     

中职会计电算化教学新探

根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化．从而提高学生的知识技能．以适应学生的未来发展。     

中职学校会计电算化教学的创新

本文探索中职学校会计电算化教学的创新做法：教学内容的改革创新、教学方法的改革创新、教学手段的改革创新、教学评价体系的改革创新。     

会计电算化实训教学及实验室建设的思考

随着社会的进步和科技的发展,会计电算化实训教学和实验室的建设成为了新时代会计专业发展的趋势,会计电算化成为了时代发展的趋势及行业发展的必然结果。会计电算化实训和实验室的建设不仅是学科发展的必然要求,也是创新性人才的培养的要求、新时代社会服务科研活动的支撑和平台,因此会计电算化实训教学和实验室建设有着重要的作用。本文针对会计电算化实训教学及实验室建设中的问题进行了简要的分析和探讨,并提出了相应的解决措施,希望能够引起更多从事会计电算化教学的工作者对会计电算化进行相关的研究。     

中职会计电算化专业实践性教学的探讨

21世纪是信息飞速发展的时代,对于中职会计电算化专业的学生来说,掌握会计电算化的技能已经成为其必备的条件之一。但在实际的工作中,学生的会计电算化时间性技能很差,这极大的影响了学生的就业。因此,加强会计电算化专业实践性教学势在必行。     

中职学校会计电算化教学的现状与对策

目前,会计电算化逐步代替了传统的手工会计做账方式,这对中职会计教育提出了新的挑战。本文分别从发展规模、师资力量和课程设置方面,通过对温州市15所规模较大的公办中职学校进行的问卷调查及统计分析,就中职会计电算化教学师资、中职会计电算化教学软硬件及其课程改革提出相应对策。     

会计电算化教学中加强管理型会计软件教学的思考

针对现行会议电算化教育中存在不少问题,结合管理型会计软件特点的分析和发展前景的展望,提出在电算化教育中加强管理型会计软件教学是有必要的。     

关于中职学校会计实训教学系统设计

中等职业技术学校的教学目标是培养具有专业实践能力的技能人才。会计是一门实践性、操作性很强的学科．重视会计专业的实训教学．是培养学生具备扎实会计技能的重要教学工作。本文从中职学校会计教育的培养目标出发．提出对会计专业模拟实验教学环节进行系统性的合理设计．以完善中职学校会计实训教学。     

山区职校会计电算化实训环节教学浅析

中等职业教育意在培养中等素质的应用型的人才,培养学生的综合职业能力。实现这一教育宗旨,具体到会计电算化的教学,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,特别是实训阶段的会计电算化的实践性教学,笔者在7年的山区职校会计电算化教学中,在学习借鉴其他教师教学的基础上,对如何提高山区职校会计电算化实训环节学生的会计电算化操作技能和应用技能的教学质量,做了一些尝试和探索。     

中职会计电算化教学中几个问题的探讨

中职会计电算化是会计学与计算机技术相结合的一门新兴学科。随着社会的不断发展,会计电算化在企业中的运用越来越广泛,凸显了会计电算化在会计实务教学的重要地位。为了更好地开展中职会计电算化教学,针对目前中职会计电算化教学存在的问题进行探讨,并提出了相应的解决对策。     

会计电算化实训教学的问题分析及对策

会计电算化是中等职业学校一门实践性很强的课程,提高学生的会计电算化实训操作技能,需要学校、师生、社会等各方面的共同努力,尤其需要思考会计电算化的定位,从学情教情的现状出发,在转变教学理念、进行校企合作、组织实训教材编写等方面下一番功夫。     

对中职会计模拟实训教学的一些思考

中等专业学校财会专业的教学目的是培养大批德才兼备的、适应经济社会发展需要的应用型会计人才。学生实际动手能力的强弱是中等职业教育培养目标能否实现的标志。会计模拟实训是辅助教学的良好手段,学生在模拟实验室中可接触到仿真性强的实物,并能亲自动手操作,不仅增加t『学生对课程的感性认识,巩固了理论知识,更为重要的是,使学生在求学阶段已初步具备专业化的业务能力,为毕业后走向工作岗位打下了良好的基础。     

对中职会计电算化教学几个问题的探讨

从事会计电算化教育的教师们，可能或多或少地品尝过“会计电算化”课程教学的困惑，学习会计电算化的同学也可能或多或少地感到迷茫，常有不知其所以然的感觉。这些现象证实，会计电算化教学研究刻不容缓，这里就笔者所思考的几个问题和大家一起探讨。