论新时期高校德育体系的构建

德育是高校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青年大学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)是新世纪新阶段高校德育工作的纲领性文件,文件要求高校教育,育人为本,德育为先。近年来,河南职工医学院始终把德育工作摆在人才培养的首要位置,认真学习德育工作政策方针,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,加强学院德育工作的研究,积极探讨构建新的德育体系,确保学院德育工作能够顺利进行。     

论新时期高校网络德育体系的构建

互联网的发展和运用,给人类生活带来了日新月异变化的同时也引发了教育领域的深刻变革,特别是高校德育在网络环境下也面临着无数的机遇和挑战,如何应对这种挑战是摆在高校德育工作者面前的一个重要课题。     

论德育环境化的构建范式

对德育环境化的内涵作出了新的诠释 ,总结出德育环境化的基本原则 ,并且探索了德育环境化的构建的基本范式。     

论德育环境化的构建范式

对德育环境化的内涵作出了新的诠释，总结出德育环境化的基本原则，并且探索了德育环境化的构建的基本范式。     

新时期职校德育的构建

本文分析了传统德育在当前社会条件下的局限性,阐述了新时期德育观的内涵,进而提出了职校德育的三个培养目标：引导学生养成独立思考的良好习惯、引导学生确立协作性的人际关系、引导学生构筑正确的价值评估体系。     

论高校学生公寓区内德育环境的构建

从学生公寓所具有的独特性出发．论述了德育教育进公寓的必要性和在学生公寓区内进行德育教育所具有的优越性．进而提出了在学生公寓区内构建德育教育的物质环境、制度环境、文化环境和网络环境等的具体措施。     

构建新时期德育内容体系

德育内容体系是指按照德育目标要求确立的,是学校开展德育工作的载体,构建具有鲜明时代性、科学性和针对性的师范院校德育内容体系,是一个不断改革、完善的过程:把坚定正确的政治方向放在首位我们必须把宣传党和政府的方针政策列为师范院校德育的重要内容,帮助师范生树立正确的人生观,指导他们逐步学会正确地分析、评价现实社会生活中的政治、经济、文化和道德现象,使他们能够适应社会发展的需要,成为合格的中国特色社会主义事业的建设者。适应新时期社会主义市场经济的发展我国正处于向社会主义市场经济过渡与发展的新时期,必须建立与社会…     

论新时期校长德育创新

教育国际化、多元化、信息化及其管理社会化的新时期,校长德育应在意识和观念、机制和体系、内容和形式、阵地和网络、队伍和管理、途径和模式上进行创新。     

论新时期研究生德育创新

研究生教育的国际化、多元化、信息化及其管理社会化的新形势下 ,研究生德育面临严峻的挑战。研究生德育应坚持开放性、科学性、平等性原则 ,在内容、形式、方法、机制等方面进行改进和创新。     

论新时期校长德育创新

教育国际化、多元化、信息化及其管理社会化的新时期,校长德育应在意识和观念、机制和体系、内容和形式、阵地和网络、队伍和管理、途径和模式上进行创新.     

多渠道整体性德育体系构建——浅谈公安院校德育的途径和方法

公安教育作为国家政权建设的重要组成部分,同军事教育一样具有鲜明的政治特性,是特殊的职业教育。公安院校与地方院校相比,在学生思想品德修养的培养上,负有更重大的责任。学生思想品德修养的高低,不仅关系着他们的人生发展,还影响着社会的进步和国家的未来,因此德育工作应引起我们的高度重视。积极推进思想品德教育,是摆在我们面前的常抓不懈的重大任务。具有突出的专业性特点的公安院校在找准自身定位的前提下,应当充分利用专业的特殊性质,积极探索具有公安特色的德育途径和方法。     

新时期班级个性化德育论

在以往的班级德育过程中,人们往往过度注重群体教育,忽视了学生个人价值,无视个体道德人格的塑造,其培养的人才往往缺乏主体意识和创新精神。基于此,当代班级德育应当在群体教育的基础上认真关注学生的个性差异,加强个性化教育,     

论新时期青少年德育的特点

随着经济政治改革和对外开放的发展,青少年德育出现了新的特点。本文从新的品德价值观、品德形象、和谐发展、传统美德、政治思想、德育空间、德育方式等七个方面论述了青少年德育基本特征,以求对教育实践有所助益。     

论新时期提高德育的实效性

<正>德育是新课程理念中的关键组成部分,小学德育只针对社会生活常识、日常行为规范及社会公德等多方面教育,是学生健康生长的条件和保证。在当下小学教育阶段,不仅要让学生学会学科知识,更要将德育渗透至其中,使其成为人格素质和知识素质兼备的人才。具体如下。一、小学德育开展的意义德育分狭义和广义。狭义特指在学校中的德育,施教者按照一定的社会和阶级要求,对受教育者有目的、系统性地进行政治思想道德教育,并让其在日常生     

论新时期德育的实现方法

社会主义市场经济的逐步确立 ,给目前的学校德育工作带来了机遇 ,也带来了挑战。对青少年学生来说 ,他们可以时刻领略到世界各国的现实、风情、习惯和文化 ,这对丰富知识 ,扩大视野 ,陶冶情操 ,发展能力 ,提供了有利条件。但是市场经济这把双刃利剑 ,同时也给他们带来观念上的紊乱与错位 ,使部分学生的个人意识强化 ,集体观念淡薄 ,金钱拜物主义抬头等等。这就要求我们德育工作者不断地深化德育改革 ,主动地研究和探索新时期德育工作的新途径新方法。一、突出时代特征 ,做好青少年心态研究我们现在正处在一个经济体制的转轨和变革时期 ,生活…     

论公安院校实践性教学体系的构建

当前，公安院校实践性教学改革存在诸多难点。文章从公安院校实践性教学体系的构建出发，指出公安院校实践性教学既要坚持课内与课外相结合，又要坚持校内与校外相结合，并提出了公安院校实践性教学要建立统筹兼顾的人才培养计划，完善实践性教学体系，强化对人才培养的质量控制，加强对实践性教学的研究等措施。     

德育环境制约德育效果论

造成学校德育低效问题的原因是多方面的。除学校德育自身存有问题之外,当前的社会大环境以及在其影响下的学校环境、家庭环境的共同作用,是造成学校德育低效的主要原因。虽然环境不起决定作用,但它却严重制约着德育效果。因此,本文提出了全社会都参与到构建良好育人环境中来建议。     

论新时期高校德育的改革

通过分析传统德育模式存在的弊端，主要在于忽视了学生的主体性，提出构建主体德育模式势在必行，并指出具体的实施方法：唤起学生的心理需要，实现情理交融；开展讨论对话，引导学生自主判断选择；优化德育环境，发挥隐性课程作用；丰富实践活动，培养大学生的道德能力。     

德育环境制约德育效果论

造成学校德育低效问题的原因是多方面的。除学校德育自身存有问题之外,当前的社会大环境以及在其影响下的学校环境、家庭环境的共同作用,是造成学校德育低效的主要原因。虽然环境不起决定作用,但它却严重制约着德育效果。因此,本文提出了全社会都参与到构建良好育人环境中来建议。     

从德育与环境的关系看新时期德育改革

任何教育行为都是在一定的环境中发生,德育亦是如此。实际上环境本身也是一种教育力量,而且是一种更广泛、更重要的教育。学校教育只是人生的一个驿站,而不是教育的全部。学生在学校接受教育时不可避免地还要同时接受社会的教育,正如叶圣陶先生所说"学生不光在学校里受教育,在学校之外,在家庭里,在社会上,他们无时无刻不在受教育。"学生在结束学校教育后,更是要亲身投入社会、立足社会、适应社会,把自己人生的绝大