共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《基础教育课程改革纲要》的颁布实施,把我们带进了教学改革的新时期。语文课如何上?如何真正实现教师角色的转变?如何凸显阅读教学的个性美?如何构建知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标?如何处理好传统与改革的关系等等一系列的问题,亟待我们在教学实际中作艰辛的探索。事实上《语文课程标准》的新理念、新目标和新方法,让人鼓舞。《语文课程标准》突出了以人为本的现代教育基本理念,突出了致力于学生语文素养的形成与发展,突出了语文教材大刀阔斧的改革,体现出时代特征与现代意识,注重继承和弘扬民族的优秀文化。原以为,随着新课程的实施,语文教育存在的问题可以迎刃而解,语文教育可以从此摆脱困境、扬眉吐气。 相似文献
2.
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”这是我们当今语文教学的指导方针,同时也要求教师要从如何有效地提高学生的语文素养出发来设计教学。那么,如何把新理念转化为语文教育的实践,这是语文单元教学中的一个值得研究和探讨的问题。 相似文献
3.
4.
论传统语文教学及其改革 总被引:1,自引:0,他引:1
周兰桂 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):146-148
传统的语文教学由于存在着三个基本向度的价值偏离与关系失衡,从而造成了语文教育教学的种种问题与弊端,最后集中表现在教学的质量上。在热切地关注并推进当前语文“新课程”改革的同时,理性的思考又告诉我们:一、如何科学地界定语文学科、课程与教学的不同性质;二、语文课程改革不应套用统一模式;三、如何有效区分“新时期教育”与“应试教育”概念;四、解决教学质量问题必须从课程资源整合与教法创新同时入手。 相似文献
5.
6.
新一轮课程改革以来,广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情,努力实践着语文课程标准倡导的理念。随着课程改革的深入,虽然教师的教学观念已经或正在发生转变,但由于否定传统语文教学经验和方法的同时,未能为广大教师提供在实践中借鉴或运用的教学方法,使得当前的语文教学较难实现根本性的改变。语文教师在教学中存在的最大的困惑是:如何将课程标准的理念变为切实可行的教学行为,如何在语文教学中更好地体现本学科的特点。本人就语文教学新课程改革中需要注意的一些问题进行了思考。 相似文献
7.
新一轮的语文课程改革使语文教学活动焕发出前所未有的活力。但是,当冷静地审视当前的语文教学,有些问题不能不引起我们的思考: 相似文献
8.
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.在语文课程改革的背景下.认识和理解有效教学以及实现语文的有效教学,是最中心、最紧迫的任务。如何让我们的语文课堂成为学生自主探究合作的舞台.如何让我们的课堂有效教学呢? 相似文献
9.
10.
秦团福 《中国教育技术装备》2009,(22):172-172
新一轮课程改革要求语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,而语文素养又是学生学好其他课程的基础,也是学生全而发展和终身发展的基础.要实施语文课程教学的改革,全面实施素质教育,全而提高学生的综合素质,现代信息技术就是一个很好的切入点.本文从信息技术在语文教学中的应用方面作一粗浅探讨. 相似文献
11.
作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要的组成部分。如何克服目前作业布置中存在的弊病,是贯彻实施《语文课程标准》时必须解决的重要问题,也是我们每一位语文教师应该积极探讨的课题。按照新一轮课程改革的精神,我们认为现行语文作业的改革应朝以下几个方面去努力。 相似文献
12.
反思近年来的语文新课程改革。我们必须意识到我们的语文教学离新课标的要求还有一定差距。反思这些问题,可以让我们及时地走出语文课程改革的误区。迅速提高语文课堂教学质量。使学生的语文素养和人文素养得到全面提升。[第一段] 相似文献
13.
14.
15.
《语文课程标准》的前言部分提出了语文课程的四个基本理念。这四个基本理念,实际上是在总结了我国五十余年语文教学改革的经验后形成的对现代语文教学的新的看法和思想。它是五十多年来语文教学改革中思维活动的结果。从整体上看,贯穿其中的重要思想是“以学生为本”、“以学生的发展为本”。全面提高学生的语文素养新课程标准提出了“语文素养”这一概论,并将它摆在首条位置。我们首先就必须明确,这是语文教学区别于其他课程的重要理念。我们可以将“全面提高学生的语文素养”看成是语文教学的总目标。华中师范大学杨再隋先生有文章分… 相似文献
16.
《语文课程标准》指出:学生是学习发展的主体;语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲:充分激发学生主动意识和进取精神;倡导自主、合作、探究的学习方式。那么,如何在语文教学中激发学生的主动意识就成了我们面临的主要问题。通过阅读一些语文教学刊物,学习了 相似文献
17.
“语文是人类文化的重要组成部分”是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对语文课程性质的重要论断。语文课程具有丰富的文化内涵,它包含着多样文化,在语文教学中理应充分发挥语文教学的文化教育作用和文化传承作用,注重落实三维目标中的情感、态度和价值观目标。而我们现实的语文教学常常忽略语文的文化属性,将语文教学有意无意地降格为技能技巧训练,使语文课堂教学显得干瘪、枯燥。为此,我们提出了“设置单元文化情境,激发学生兴趣”的研究课题。 相似文献
18.
2001年8月,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》。在这里,我们想结合自己的语文教学研究实践,谈谈对语文课程目标的认识,并就实现课程目标提出几点教学建议。我们知道,课程目标对于教材编写、教学、评价等起着决定作用,因此,改革语文教学,首先要对语文课程目标有一个清楚的认识。当我们把《课标》精神与基础教育课程改革目标结合起来思考时,就会对语文课程目标产生这样一个认识———那就是全面提高学生语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。首先,我们来看一看基础教育课程改革目标。《基础教育… 相似文献
19.
语文课程资源是语文综合性学习的源头活水,语文综合性学习依赖语文课程资源,语文课程资源开发和综合性学习对于树立学生的学习主体地位,形成学生自主、合作、探究性学习方式,提高学生综合素养,建立开放性语文课程教学体系具有重要意义。 相似文献
20.
语文课程内容是语文课程的支柱。语文课程内容是语文课程研究的关键。语文课程内容问题,尤其是其中的语文知识问题,是困扰语文课程与教学的老大难问题,也是语文课程改革和语文教学改进必须妥善处理的问题。 相似文献