木桶原理的启示

三年前,凌子还在一所中学里念初中. 还有一年就要中考了,凌子的心里很烦,尽管已经花费了很多精力与时间去学习,可她的数学成绩依然是“大红灯笼高高挂”——不及格.自己其他科目的成绩都很好,为何偏偏数学学不好?难道自己生来就是没有数学细胞?一次次的挫折,让她有了放弃的念头. 黄昏时分的林阴道上,凌子在独自散步.木木老师恰好从这里走过,看到平时开朗活泼的她如今一脸的愁容,决定和她谈谈心.他们一起坐在校园湖边的大石头上,阵阵凉风吹来,凌子感到心里轻松了些. “我想不学数学了……”凌子把心里的苦恼一股脑儿告诉了木木老师. 木木…     

把关心中等生提到议事日程上来

编辑同志:我有个女孩,在小学读四年级,每学期结束,班主任的评语部是:"成绩尚可,希今后继续努力,争取更大进步."可是,从一年级到现在,一直处于中游状态,成绩怎么也不见起色.有一次我问她:这么晚才回来,是不是犯错误了?她坦然自得地说"学校用我们的教室举行数学竞赛,是老师叫我们外出活动的!"又一次问她,她说:"老师要给差生补课,叫我们出去玩!"看到孩子对自己的学习无动于衷,我们做家长的心里不是味儿,对孩子进行多次教育,可是收效甚微.前些时,我作了一些了解,据说目前有些学校仍旧推行着一种"抓两头,带中间"的管理方法,就要求教师集中精力抓好优生和差生这两头,至于中等     

善待合情推理

在一次数学课上,教师设计了一个活动,要求学生根据教师提供的信息,判断三人中谁的数学成绩比较好?为什么?每个小组先在组内交流,再派出代表在全班展开讨论.通过激烈的讨论,学生形成了几种不同的观点.一部分学生认为小雨的成绩最好,因为她的平均分有80分,在三人中她的平均分最高,而且她的成绩最稳定;一部分学生认为小枫的成绩最好,因为他有这些成绩中的最高分96分,他的潜力最大,其他两次成绩只是小枫偶尔的失误;另外一部分学生认为小琪的成绩最好,因为她的分数一次比一次高,说明她每次都取得了进步,按照这样的趋势,她以后的成绩会越来越好.本来教师设计这个活动的初衷是希望学生从纯数学的角度通过计算进行分析,如算出平均分或总分,而在课堂上教师却发现学生根据信息,居然从发展趋势以及稳定程度等方面阐述了自己的想法.这是教师始料未及的.面对学生看似不合常规,却又合情合理的推断,我们该如何面对呢?《数学课程标准》指出“:学生通过义务教育阶段的数学学习,经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.”合情推理就是一种合乎情理的推理,主要包括观察、比较、不完全归纳、类比、猜想、估算、联想、顿悟、灵感等形式.合情推理...     

两个才女的不同人生

她是一个才女.在读初中时,作文极好而数学极差,几次考试数学都不及格.为了对得起父母和老师,她硬生生地把数学题死背下来,三次小考,数学竟然都得了满分.数学老师却认为,她成绩的提高是因为作弊.她是个倔强而又敏感的女孩,并不懂得适度的忍耐更能保护自己,就直言不讳地对老师说:"作弊,对我来说是不可能的.就算你是老师,也不能这样侮辱我!"     

给“好生”减压

一、案例描述 赵紫蔷是个文静、内向的女孩,学习自觉勤奋,成绩优秀.然而最近,她有几次数学测验成绩都不太理想,今天,她居然是班上仅有的几个"良"之一.     

梁威:追求卓越的教学策略

有一位这样的女初中生,数学成绩几乎总是不及格,谈起数学,心情就比较沉重.但自从使用"初中生数学分层测试卡"以后,情况有了很大改变,不到半年,她的数学成绩从不及格变成了良好,重新燃起了学习的信心,欢笑又回到自己脸上.像这样因使用"分层测试卡"而受益的学生还有很多.北京教科院基础教育科学研究所所长、研究员、国务院特殊津贴获得者梁威,就是"初中生数学分层测试卡"的发明者.     

顺应规律才能提高实效——从一次高三艺术类学生的学情分析谈起

<正>一年一度的高考即将到来,人们对高三学生的模拟高考成绩格外关注.然而除了考试成绩之外,我们还应关注什么?为什么经常出现学生一学就懂、一考就懵?我们有没有顺应教学和学生心理变化的客观规律?笔者试结合自己与所教高三艺术类考生的一次学情分析交流,探讨如何重构理性的复习生态,如何帮助艺术生走出数学复习"高消耗、低实效"的困境,提高复习效率,直至提高数学成绩.一、学情分析实例——"其实我是会做     

跨度 亲度 效度——一个家校互动案例引发的思考

案例一日,笔者正在设计《社戏》的教案,小灵通急促地震动着(笔者开"会议"情景),打开一看,是苏州市网上学校——家校路路通发来的短信息:"陈老师您好!我想问您一件事.朱☆☆(共知的原因,名字由"☆☆"替代,下同。笔者注。)回家说她9月份调研测试数学成绩考70分。我知道她小学的数学成绩特别差,她是不是在说谎?望陈老师     

高四很苦,但是为自己赢得了未来

这是一位来自职场的成功人士对自己高四生活的回望。第一次高考,被称为"才女"的她考砸了最拿手的语文。一年的励精图治后,第二年高考数学成绩高了68分。从一年之前专科到第二年如愿进入211大学,大学已经毕业的她,现在在一家4A广告公司工作。对于当年"高四",她说:"真的很苦,但是值得!"考完语文一出考场,我就开始大哭,我考砸了自己最拿手的语文,作文没有写完,阅读也没有写完,作为年级的话题人物,语文年级第一,数学年级倒     

同桌的你

(一) 灵以她一股冲劲以及她天生的灵性考取了点A中。她荣幸的坐在A中的B班,但她深知,这个藏龙卧虎的班级里,自己并不出色,况且还一门令她头疼的数学。第一次小考成绩出来,语88,英语94,数学果然“至高无上”,77分。她有暗暗下决心,把数学赶上来。灵并不健谈,但她以天生丽质及良好的性吸引了不少同学,她有了自己的好友鑫、橙、宝宝静……     

撑开心灵的降落伞

一位即将高中毕业的女生感到自己目前的情况糟透了：本来成绩不错的她近来状态很不好,考试的成绩一次比一次差,到第三次模拟的时候,她的成绩简直惨不忍睹。班主任跟她谈了几次,分析成绩下滑的原因,但她自己理不清头绪,只感到心烦气躁,后来几乎对自己失去信心了。她也知道,如果再这样下去,这一次高考就毁了,她可以说是走到了崩溃的边缘。于是,她到学校的心理咨询室请心理老师对自己进行辅导。听她介绍完自己的情况,心理老师面带微笑地问她,假如你现在正驾驶一架飞机飞行在蓝天上,突然之间,你发现这只有你一个人的飞机的燃油马上就要烧完了,虽然这时离机场也仅有很短的一段距离,但燃油显然 不能够支撑到机场,你将如何处置?这位女生绞尽脑汁：是啊,我应该怎么办呢?虽然眼看就到机场了,但油已没有了,继续飞 下去,机毁人亡,但还有别的好方法吗?过了好一会,她的头脑一激灵,犹犹豫豫地说：“老师, 请问飞机上有降落伞吗?假如有的话,我想这时候只有一条路了,那就是跳伞!”老师望着她, 赞许地点点头,然后说：“你说得不错,驾驶员现在唯一的办法就是撑开降落伞,然后义无返顾 地跳下去。”顿了顿,老师说：“我想,目前你的情况和那个驾驶员一样,虽...     

一斤到底等于几两

一次我和一位家长谈话,她的女儿现在已读五年级了,各门学科成绩都优良。讲到数学,这位家长说起了这样一件事。有一次他们全家在吃饭时,讲到“重量”方面的话题,她无意中问她的女儿:“一斤等于几两?”她的女儿当时就怔住了,不知如何回答。这     

扬长“略”短,促进孩子自主学习

正利用优势,带动整体,这或许是许多家长可以尝试的教育策略。晓雅的学习成绩不均衡,她的语文成绩很好,稳居班里前三,其他学科属中游水平,数学成绩特别不理想,班里倒数。晓雅的父母很着急,每次考完后,最关心的就是数学成绩,总是说:"晓雅,这次数学考得怎么样?有没有进步啊?怎么办呢?"父母重视晓雅的学习成绩,为她请了培训机构的老师补课,但晓雅的成绩并没有提高,     

考试打分是手段不是目的

近日读了一篇文章,觉得很有意思,文中讲述了一个小女孩在美国的一所学校读书。平时这个女孩各科成绩都很优秀,而尤以数学成绩最为突出。然而,再一次考试后,老师让女孩带回一封"密信"给她的父亲。信中附有小女孩此次成绩为"D"的数学成绩单(美国学校成绩评定分为A、B、C、D四级)。     

老师,其实我是喜欢你的

甜甜:上学期,我们班换了一位新数学老师,这个老师刚开始给我们的感觉还不错,可是后来她却对我们越来越凶。数学成绩一向不好的我,被她骂了好几次。慢慢地,我就躲着她,甚至想跑到她看不到的地方……我该怎么办呢?     

你一定可以

"于老师,你有时间吗?给我再讲一下学习的策略好吗?我很着急………………" 这是一个九年级的同学打来的第四次电话,她叫小叶,一个月前因为早恋成绩下降,我对她进行过学习指导.     

感受放飞

生命不能缺失快乐,快乐是每个人的追求。苏菲娜读小学三年级。开始时,她的数学成绩很糟糕,但从认识一位老人做朋友并辅导她学习数学之后,她的数学成绩逐渐好了起来。于是,她便央求老人做自己的数学家庭教师,报酬是分自己糖果的一半给他,老人愉快地答应了。有一天晚上,苏菲娜格外高兴,因为在昨天的数学测试中,她名列全班第一名,数学老师还夸奖了她一番,奖励她一套精美的课外读物。这天,老人准时到来,他们接着就投入到了愉快的学习之中。像往常一样,一老一少在一些问题上不停地争论着。辅导结束,老人告辞时,小姑娘跑进了自己的房间,将自己整整…     

让学习变得容易的战略之三 要把不喜欢的课程变成喜欢——中外杰出中小学生成功的奥秘之十二

要把自己不喜欢的课程变成喜欢,那可不容易。但是,韩国的天才优等生赵衍做到了。为什么?他是如何转变的呢?他认为,对课程的喜欢或不喜欢的标准都在于你自己。他说:我上中学的时候,有一次妈妈的朋友到我家来串门。我偶尔听到她们交谈的内容。“我家姑娘啊,语文、英语、数学等主科成绩都很不错,就是因为副科的成绩稍微差了一点,只好和学习差的孩子排在同一个档次上。你说气人不气人。主科和副科怎么能一样呢?”妈妈的那位朋友这么一说,我心里咯噔一下。我和那个女孩儿正好相反,社会、道德、历史等课程的成绩都不错,就因为语文、数学没有考好,…     

我的“学生妈妈”

看到这个题目,你一定感到很奇怪:你的学生怎么会是你妈妈呢?咳,天下之大,无奇不有嘛。说来你不信,妈妈当我的学生已有不短的时间了。妈妈是个高中毕业生,据说以前数学成绩还不错。可自从那次她去学校参加了家长会后,晚上回来就要和我签“合同”,说是要当我的“学生”跟我学数学。我看她一脸诚恳的样子,想到自己当了“老师”也可以“威风威风”,就高兴地答应了。可躺到床上一想:坏啦,我的数学成绩那么臭,作业老是要订正,测验还有几次“挂红灯”,拿什么当老师呢?也罢,现学现     

过程和结果,你最重视哪一个

今天,给大家看一封信吧,是一位女孩在为成绩苦恼的来信.为成绩苦恼的人不只她一个,想想看,这位女孩问题出在哪儿了?自己的问题又出在哪儿?